我国高校应该主动适应素质教育的要求,以高等教育信息化为契机,以学生为本,建构好理论教育与实践训练互动的大学生计算机使用能力的提升机制。下面是小编为大家推荐的大一计算机总结论文，供大家参考。

大一计算机总结论文范文一：企业信息化过程中计算机网络技术应用

进入21世纪以来，计算机网络技术的发展和应用都进入了一个崭新的时代，带动了企业信息化的建设，为各项工作的开展提供了更便利的条件。但是，以计算机网络技术为基础的企业信息化建设具有一定的网络风险性，对企业的信息安全造成威胁。目前，在不断促进企业信息化发展的基础上要注意解决网络安全问题，使得企业信息化工程快速、安全进行，才能及时抵制一些恶意的信息窃取行为，保证企业的健康运行。

1计算机网络技术和企业信息化相关概述

1.1计算机网络技术

计算机网络技术是指在局域网、互联网技术的支持下，打造专门化的网络平台，来实现信息的存储与传播。从二战时期计算机的问世到今天，计算机网络技术的发展从无到有，从简单到复杂，已经将整个地球紧密地联系在一起。在新时代的要求下，在不同行业实行信息化已成为必然趋势，这会导致计算机网络技术的应用领域进一步扩大，应用水平进一步提高，实现精细化、智能化管理。

1.2企业信息化

计算机网络技术的发展为企业实现信息化提供条件，企业信息化是通过计算机网络技术实现信息的存储和传播，它包含两个方面的含义：一是企业内部的信息存储，主要包括企业档案、财务信息等，这些信息属于企业的机密，要确保其安全性。二是企业之间的信息传播，它是在计算机网络技术的帮助下实现的远距离信息传送，在信息共享时代，企业间的信息传播能够使信息发挥出最大的社会效益，实现企业间的共赢。

2计算机网络技术在企业信息化中的应用方式

2.1电子商务

企业是以盈利为目的的，其主要活动为交易，因此，实现企业信息化的一个重要方面就是电子商务的运行。在企业中，电子商务是以因特网为载体而进行的商业活动，主要包括网购、在线支付等形式，这和传统的实体店开展商业活动有着明显的区别。当前，电子商务的开展形式包括三种，第一种是企业和企业之间的交易，如某汽车装配公司向零配件公司购买材料就属于这一类，这一类电子商务活动涉及到的交易额较大。第二种是企业和个人之间的交易，这也是最常见的电子交易形式，如消费者在淘宝网、京东商城等电子平台购买商品。第三种是消费者之见的交易，只要有支付宝转账等具体形式。

2.2网络财务

财务工作属于企业中比较繁琐的活动，有必要对其实现网络化。网络财务是在计算机网络技术的支持下完成对财务数据的存储，并运用专业的会计软件实现对数据的分析、判断和监控等，它主要包括两个方面：一是企业内部财务数据的处理。二是跨区域的财务数据传输与共享。受企业实力、市场等因素的影响，同一家公司可能在不同的区域设立分公司，网络财务的出现正好为跨区域的财务管理提供了方面，通过网络实现财务信息的共享不仅增强了财务处理的及时性，也使得财务的管理呈现出动态化。

2.3电子档案

一家优秀的企业不仅拥有创造财富的能力，还具有自身独特的历史和文化，这就使得企业档案的整理与保存成为必要，电子档案应运而生。传统的纸质档案不仅工作量大，而且不便于长期保存、占空间，而电子档案正好弥补了这一缺点。除此之外，电子档案的一个优点就是能够随时对相关信息进行增减和修补，特别是对于服务类型的企业而言，能够及时根据用户情况的变化更改档案信息，进一步减少了工作量。而且，电子档案的形式不拘一格，能够根据需要进行个性化的编辑，凸显出计算机网络技术给企业信息化带来的转变。

3计算机网络技术在企业信息化应用中存在的问题

企业信息化是建立在计算机网络技术基础之上的，由于计算机网络本来就具有一定的风险性，使得企业的信息也面临着威胁，一旦被人恶意攻击，企业可能会遭受信息的巨大损失。

3.1病毒入侵

计算机病毒普遍存在于互联网之中，一旦被病毒成功入侵，则会出现计算机黑屏、死机等，给企业信息资源带来严重的威胁。计算机病毒主要包括以下几个主要特点：一是具有潜伏性，许多病毒隐藏在互联网之中，一般难以发现，因处理不及时而对计算机构成威胁。二是计算机病毒的破坏性极大，一旦入侵成功会对系统造成致命打击，极端的情况下无法对系统进行修复，使得信息尽毁。正是基于这两点，计算机病毒成为互联网中的一大毒瘤。

3.2电脑黑客

电脑黑客入侵是指不法分子利用高超的计算机技术非法进入非公共网络，而采取的破坏、盗取私密信息的行为。企业数据库遭遇黑客攻击的情况时有发生，主要包括两种类型，一是黑客因心理扭曲，从破坏数据库中发现自身所谓的“价值”。另一类是企业竞争对手为了压制对方，而对对方企业数据库进行窃取和破坏的非道德行为，这是属于恶劣的商业间谍行为。不管是出于何种原因，黑客入侵都会对企业造成难以估计的损失，需要加强网络信息防范。

3.3网站漏洞

在信息化时代，企业一般都会以开放的姿态迎接市场的挑战，专门性网站的建立就是一种有力的表现。网站的建立一方面可以成为企业宣传自身的窗口，另一方面可以加强对企业的信息管理。但是，受技术人员水平等因素的影响，网站难免会出现一些漏洞，给不法分子可乘之机，让网站信息遭到破坏，这也给企业带来了巨大的损失。因此，要做好网站的防护和监管工作，及时发现并修复漏洞，排除安全隐患。

4企业信息化工作中网络问题应对策略

企业信息化一方面给企业的管理带来了便利，另一方面也增加了安全隐患，需要以计算机网络技术为突破口，在分析安全隐患的基础上实施相应的策略来防止信息网络遭受破坏。

4.1提升网络技术人员的专业素质

企业信息网络的维护是事关企业安危的工作，需要大量的网络技术人员作为依托。所以，在企业内部要打造出一支专业水平过硬的技术队伍，首先，要提高网络技术人员的招聘门槛，招揽有真才实学的人员，并在应聘中加大对实际网络问题解决的考核力度。其次，要对技术人员进行专业化培训，将理论与实践结合起来，提高其应对网络风险的能力。此外，对网络技术人员的晋升以业务能力为主要考核标准，激发技术人员的工作热情。

4.2加强防火墙

在企业信息化的过程中要注意细节问题，经常对电脑进行检测，重视防火墙的作用，及时修复漏洞，防止病毒和木马的非法入侵。很多时候，人们容易忽视防火墙在保持计算机安全性上的作用，不到电脑无法运行的程度不采用相应的防护措施，这一不良行为要改正。

4.3定期使用杀毒软件

杀毒软件通过对计算机程序进行检测，甄别出异常程序(病毒)，在清理的基础上恢复计算机正常运行。企业信息的破坏和泄露都会带来巨大的损失，确不可低估杀毒软件的作用。在使用杀毒软件时应该注意以下几点：市场上的杀毒软件种类繁多，企业需要根据所使用的计算机性能、特点等因素来选择合适的杀毒软件。计算机使用人员要经常性地进行电脑杀毒工作，当出现无法解决的问题时要及时汇报给技术人员。技术人员要定期对计算机的安全性、杀毒软件的工作状态等进行检查，避免漏洞的出现。企业员工在工作期间不要浏览非法网站，不向他人透露企业的相关信息等都是避免网络风险的有效方式。

5结束语

企业信息化是信息化时代的产物，也是企业不断发展的需要，应该在信息化过程中投入更多的精力和资金。尽管企业信息化的优势显而易见，但计算机网络技术本身就具备一定的风险性，需要我们在工作的过程中不断发现易导致网络风险的因素，通过防火墙、杀毒软件等把风险排除在外，保证企业的信息安全，这也需要高技术的网络人员积极参与。

大一计算机总结论文范文二：课程改革网络技术论文

一、模块化项目教学法的基本理念及本课程改革的目标和总体思路

模块化项目教学法是理论结合实践的一种教学方法，它以岗位任务为依据，首先明确要达到的技能目标，再将课程内容分解成若干个教学模块，然后确定每个模块所需的理论知识和技能要求，最后采用任务驱动法组织教学实施。模块化项目教学法的本质是以就业为导向，以培养学生实践动手能力为主线，以符合职业教育规律的一种优化的实践教学模式。课程改革目标：实施以工作过程为导向的模块化项目驱动式的课程改革模式，突出能力本位，彰显职业教育特色，以提升学生综合素质为目标，科学设计教学内容，建成理实一体化的综合性课程。课程改革的总体思路：以典型工作任务组织教学，从分析工程任务与实施工作过程入手，构建专业人才培养所需要的智能结构，明确人才培养规格;整个课程规划以培养“组态控制技术”的职业实践能力为主线，设置几个学习模块，然后采用任务驱动法组织实施教学。

二、课改的具体措施

(一)选择工控组态软件

目前，国内外的组态软件种类较多，虽然不同类型的组态软件在设计界面各有特色，但是在软件编写、调试运行等原理方面都是相似的，它们都能和常见的、不同厂家的控制设备进行通信。MCGS是北京昆仑通态自动化软件科技有限公司研发的一款全新组态软件，具有安装速度快、稳定性高、通用性好、易于掌握等特点，自投入市场以来一直受到用户好评。加之目前全国和省级职业技能大赛大多采用MCGS(或MCGSE)组态软件，因此，我们选用MCGS组态软件作为讲授对象。

(二)改革课程内容

我院对相关专业的毕业生进行了为期5年的跟踪和调研，根据毕业生的就业岗位、岗位工作任务及所需的职业能力，与多家用人单位共同制定了工控网络技术的课程标准，实现了课程标准与职业标准的无缝对接。结合专业人才培养方案和课程大纲，我们将工控网络技术课程内容划分为4个模块，每个模块就是一个典型的项目任务，教学活动则围绕完成该任务而展开。在教学过程中始终坚持以学生为主体，实践为核心，理论作支撑的教学理念，使学生在完成项目任务的同时，也顺利完成理论知识的学习。

(三)改革教学方法

为了实现工控网络技术课程改革目标，我们对传统的教学方法进行了以下改革。

1.任务驱动任务驱动教学法是一种先进的教学方法，与传统的教学模式不同，它主要以解决问题、完成任务为主，进行探究式学习，变被动学习为主动学习，每位学生都能根据掌握的知识和自己对问题的理解，提出自己独特的解决问题的方案。任务驱动教学法非常适用于工控网络技术课程教学实践，学生在教师的指导下，围绕表1中4个模块中的某一任务为教学活动中心，在强烈的问题动机驱动下，通过对所学知识的积极主动应用，进行自主探索和互动协作学习，并在完成既定任务的过程中，不断产生成就感，激起求知的欲望，进而培养出动手能力强、勤于思考、开拓进取的职业素养。

2.现场教学我们与相关工厂企业加强校企合作，安排学生到企业亲自感受和体验工厂的真实环境，教师则结合工厂的工艺和设备开展现场教学活动，使学生感到平常教师传授的知识不是空洞的说教和无用的东西，而是能够实实在在解决工厂实际问题的，是有用的。这样可以实现教学内容与企业生产的无缝对接，能够增加学生学习的兴趣和动力，并有效提高教学质量。另外，本课程也可以在校办工厂和模拟工厂生产的车间开展现场教学活动，同样能获得很好的教学效果。

3.系统仿真表1中的4个模块所涉及的系统较为复杂，学校本身的实验实训条件有限，还受到学时的限制，所以我们可以采用系统仿真的教学方法。仿真实训既可以在课内进行，也可以在课外由学生独立开展。工控网实训室安装了MCGS运行环境仿真软件，平时的理论课安排在工控网实训室上，对以上模块中的内容简单介绍后可紧接着进行仿真，通过直观的仿真结果，能帮助学生理解项目的控制要求和工作工程，提高他们的学习兴趣。

4.以赛促改工控网络技术课程改革还得益于安徽机电职业技术学院和电气工程系的领导对职业技能大赛的高度重视。我院在几年前就成立了PLC协会，该协会为院系参加各类比赛培养了大量的优秀学生选手;同时，学院定期举办电子设计制作大赛和各种其他比赛，形成了以赛促教的大好局面;还积极组织优秀学生参加全国大学生电子设计大赛和全国、省内职业院校技能大赛，这些大赛都有力地促进了工控网络技术课程的改革。

(四)改革考核方式

工控网络技术是一门实践性很强的课程，因此不能再用一张试卷定成绩的考核方式，而应加强对学生学习的过程考核，即在平时完成4个模块项目的学习过程中，对每个子项目都进行考核。考核分为理论考核和实操考核，理论考核采用口试或笔试的方式，实操考核采用上机操作和实物演练相结合的方式。每一项实操的成绩评定都由教师评定和学生互评结合确定，提高实操考核的权重，重点考查学生的应用能力。目前，该门课程形成了以着重考查学生的实践动手能力为主的过程考核方式，这种考核方式将能更客观地评价学生对本课程的掌握情况。

(五)建设课程网站

我院积极申报工控网络技术精品课程，将本课程的电子教案、教材、PPT、工程案例等教学资料挂在网上，组建课程网站。同时还进一步加强校企合作，整合双方网络教学资源，实现学校和企业资源共建、共享，这样做尤其能给在校大学生提供更多的学习工控网络技术的机会。

(六)优化教学团队

与工控网络技术密切相关的产业企业，其工艺、技术日新月异。为了紧跟产业企业的发展，我们把最新的工艺和设备技术融入到教学中，派遣教师下厂实践锻炼、参加国内外技术培训和学术交流，使任课教师“上得讲堂，下得工厂”。同时我们还邀请企业专家参与教学活动，实施“走出去、请进来”的模式，培养了一批高素质的“双师型”教师队伍，以优化教学团队。

三、课程改革初见成效

工控网络技术课程经过近年来的一系列改革，其成效已逐步显现：学生对本课程的学习兴趣明显增加，动手能力显著增强，分析和解决问题的能力有所提高，初步实现了“突出能力本位，彰显职业教育特色”的改革目标。本课程改革突破了传统的教学模式，真正做到了理论联系实际，为工控网络技术课程教学开辟了一条新途径。