阅读理解是语文练习试题卷中的重中之重。阅读理解在整个语文考试中占大比重分值。这一块是我们拿分的重要阵地，也是我们失分的重点位置。我们有必要用以谨慎小心的态度去对待这部分的内容!接下来，让我们做一做以下题目来练练手吧!下面是有小编为你整理的《细菌和病毒》，希望能够帮助到你!

《细菌和病毒》阅读原文

①细菌和病毒都是可以致病的微生物，但它们的特征区别很大。细菌虽然小，要在光学显微镜下才能看得见，但它除了拥有生命的基本单位核酸之外，还有一大套赖以生存的配套设施。包括作为居住“公馆”的细胞壁，储存营养物质的“仓库”，以及进行新陈代谢的“化工车间’’。依靠这些，细菌能够摄取外界的物质并加工成需要的能量 .

②而病毒就更小了，也可怜得多，且不奢谈“库房”和“车间”，就连作为保护外壳的“茅草房也没有。实际上它只有一个分子大小，用电子显微镜才能看得见。整个家当也只是一条表示生命的核酸而已。如果拿人来做比喻，细菌最起码也有条裤子，有只讨饭碗，有根打狗棒。所以细菌虽然必须在人体内部的良好环境中才能繁殖，但处在恶劣环境中仍能生存较长的一 段时间。而病毒则像个刚出生的婴儿，除了它的生命和一张吃奶的嘴外便一无所有，毫无独立生存的能力。因而病毒只能寄生在人或动物的细胞内部，靠“窃取细胞里的现成营养才能生存。一旦被排出体外，病毒就活不了几小时

③大部分抗生素对细菌起作用，是因为抗生素可以抑制细胞繁殖，干扰它们形成新的遗传结构或者细胞壁。而正因为病毒只能寄生在别人的细胞内，自己不能完成这些生化反应，所以 抗生素对病毒全无作用。

④结构这样简陋的病毒算不算是生命?这是个值得讨论的问题。生命必须具备的条件有两条：能进行新陈代谢和自我复制。从这点来说病毒具备了生命的重要特征。但它又不是完整的生命，因为所有生物体的生命特征都寓藏于DNA的双螺旋链中，唯独病毒没有双螺旋，而只有一条单链，有时还不是DNA而是RNA，所以病毒只具备了部分的生命特征。因而病毒不属于生物界共同的生命形式，或者说只是一种残缺不全的生命形式 .

⑤病毒的生存能力既然这么弱，为什么还会那样猖獗呢?例如埃博拉的感染力极强，病死率可达80%。实际上大多数病毒远没有那么可怕，有的也不会使人得病。冠状病毒本来致病的能力并不强，问题在于“变种’’上。变异的病毒和原来的不同了，它可能是无害的，但也可能变成“杀伤力’’更大的病毒。然而我们不必担心它会因反复变异而使杀伤力次第增大。因为就杀伤力而言，变异就像赌博，总是有输有赢，不断地赢下去的几率是微乎其微的。至少有史以来还没有过这样的记录。如果有过，可能现在就没有我们的存在了.

⑥必须指出的是杀伤力的大小不仅取决于病毒一方，更重要的是人群的免疫力。变种冠状病毒之所以为患甚大，很重要的一个因素是人类还没有接触过这样变种后的新病毒。当人群有足够多的人产生了抗体之后，这种病毒对人类的威胁也就小得多了。

《细菌和病毒》阅读题目

1.仔细阅读全文，归纳病毒的主要特征。

⑴ ⑵ ⑶

2.选文第②段划线部分用了什么说明方法，有什么作用?

而病毒则像个刚出生的婴儿，除了它的生命和一张吃奶的嘴外便一无所有，毫无独立生存的能力。

3.第④段“实际上多数病毒远没有那么可怕，有的也不会使人得病”中加点的词能否去掉?为什么

4、本文的说明中心是什么?简要回答。

5、给“病毒”下一个定义。

6、文章从那几方面把病毒与细菌进行了比较?请分点概括。

7、下列句子运用了什么说明方法?有什么作用?

(1)变异就像赌博，总是有输有赢，不断地赢下去的几率是微乎其微的。

(2)病毒的生存能力既然这么弱，为什么还会那样猖獗呢?例如埃博拉的感染力极强，病死率可达80%。

《细菌和病毒》阅读答案

1、(1)体积极小的生物体;(2)没有完整的生物结构;(3)没有独立生存能力。

2、打比方的说明方法。形象生动的说明了病毒没有独立生存的能力。

3、不能去掉。“多数”修饰病毒，说明也有少数病毒会使人致病。体现了说明语言的严密性和准确性。

4、说明病毒并不可怕。(或“病毒具有致命的弱点，对人类的威胁很小。”)

5、病毒是没有完整生命结构的毫无独立生存能力的可以致病的微生物。

6、(1)体积大小;(2)生命结构;(3)生存能力;(4)对抗生素的反应。

7、(1)打比方。形象生动的说明了病毒不会因为反复变异而使致病能力越来越大。

(2)举例子，具体说明了病毒猖獗致病的情况;列数字，准确的说明了埃博拉极强的感染力。