教育改革的深入与教师专业化发展的需要,关键在于教师教育理念的更新和教育技术能力的提高。下面是小编为大家整理的关于教育技术的论文，供大家参考。

关于教育技术的论文范文一：现代教育技术下高职教学模式分析

摘要：随着信息教育技术的发展，高职教育的教学观念和模式受到到了冲击，现代教育技术一方面使教学得到了方便，另一方面在推行中也承受着新旧观念的辩证。本文介绍了现代教育技术的类型，从教学内容、教学方式和教育延伸阐述了对现代高职教学的冲击，接着从信息资源、学习流程、交互方式、校园云平台四个方面提出了教学模式的创新。现代信息技术的发展应该为探索性人才培养服务。

关键词：现代教育技术;冲击;翻转课堂;交互方式;校园云平台

一、现代教育技术的类型

随着网络的在生活中日趋普遍化，教学活动越来越借助于应用计算机技术。现代信息技术中的视觉、听觉的广泛应用比起传统的教学模式，优越性越来越强。现代信息技术是一种智能技术，借助以电子信息技术的手段，对各种传感信号的信息如文字、声音和图像等，在电脑信息中进行加工、储存和传播，最后呈献给学生的是辅助理解，传输方便，存储丰富的模式。很多学校兴起了微课、慕课、远程教育等基于互联网的课程教学模式，推出精品课程。现代教育技术的类型包括以下三种：

(一)多媒体

在多媒体课堂上呈现的丰富内容的多媒体课件，使学生脱离的听觉的疲劳。多媒体技术成功地把文字、图片、声音、视频融合在一起，在展现教学教学组织的多元化的同时，最大限度的抓住学生课堂的注意力，提高课堂效率，通过动态播放幻灯片，插播视频，软件演示等方法，打破了传统课堂黑板教学的限制，满足学生的体验多元化，增强学生学习的个性化和主动性。现在，多媒体已经广泛运用现代高职教育，很多课堂都是采用多媒体教学。一方面，实现寓教于乐，灵活的调动学生的知识理性认知和生活的情感认知的积极性，另一方面，引导学生通过更加细致的认识到现象与本质之间的内在联系。多媒体技术的直观呈现，很大力度上提高了教学的效率。

(二)虚拟软件

虚拟现实软件技术即以计算机技术和硬件为基础，应用一些软件开发商根据工作业务流程开发出来的可仿真操作的应用系统，最终建立一种完全虚拟的软件环境，学生在这种基于企业真实办公环境工作和基于企业真实办公流程的环境中学习，如同真实工作一样，有工作目标、工作岗位、工作任务，学生一项一项去努力完成，去和其他公司竞争。教学软件的极致开发，很多高职院校越来越意识仿真软件、仿真实训室在培养技能型专业人才的重要性。学校通过建立仿真实训室，学生不必到真实现场实地参与实践，很大程度地避免学生在实际操作过程中带来的意外事故和人身伤害，却能高效的完成近似实际工作的相关实践知识和技能，能为更好的到企业顶岗实习打下良好基础。

(三)互联网

由于互联网的广泛应用，学生对电脑和手机的依赖性越来越强，网络上犹如一个丰富的藏书库，有着浩如烟海的信息存储，学生能够很快捷地搜索到自己所需的资料。而且，互联网信息的传播可以提高精品教育资源利用率，实现精品教育资源的最大化共享。信息技术的传播使得网络视频教学、远程辅助教学等突破时空限制的方式在高职教育中得以运用。任何一个学生不再被限制在固定的地点里或在同一时间里，学生在假期也可以选择学习时间和学习内容，辅助完成课堂学习目标。

二、信息技术发展给高职教育带来的冲击

(一)教学内容丰富化

教育信息的海量出现，各种资料库得以建立，这些对老师老说面临极大的挑战，学生的获取信息量有可能比老师还多，只是他们不擅长整合。在这种情况下，教学内容包括知识和技术两方面的结合，更加丰富。一方面要消化、吸收、整合信息到教学内容中;另一方面，课堂的组织要根据现代信息技术的参与程度与调整教学内容，合理设计。学生对知识的掌握不再是死记硬背，哪些是靠信息程序可以完成的，哪些是学生必须够用的理论的知识，培养的知识目标和能力目标有所变化。

(二)教学方式多样化

丰富多样的教学信息资源，迫使全新的教学方式不断涌现。传统的课堂教学中的粉笔黑板式的教学手段，开始被多媒体、资源库、师生交互环境等计算机及网络所提供的集成化的教学取代。现代信息技术为教学创造无可比拟的先进环境，学生可以根据自己的需要选择求教对象，多渠道获取学习资料等，学习更加自主。教师的作用一方面是引导学生自行建构知识，一方面是营造学生学习主动学习的氛围。使教学达到提高学生实践能力和培养创新精神的要求。教学手段上充分利用现代教育技术这一条件支持，加强教学过程的探究成分。

(三)网络学校使交流无限延伸

一些沿海的重点高职院校通过开办网络学校，使他们的先进教育理念、信息资源、师资力量等得到大力传播，引起兄弟院校的借鉴，使学校的影响迅速扩大。网络学校的优势在于它突破空间限制，衍生出无穷的办学组织方式。这些将对目前独立的学校的产生强大的冲击，迫使高职教师走出自己的小圈子，突破传统，学习沿海地区高校的教学模式，在开放的背景下寻找交流和突破，高职课堂教育也得顺应潮流。

三、现代信息教育技术下高职课堂模式改革

(一)统整教育信息资源

面对海量信息，高职教师要学会游泳，而不是淹死。教师统整教育信息资库，要把网上教育信息和自己所在学校的教育信息有效组合，筛选和整合的内容必须有广泛度、前沿性和针对性。在这个要求上建设属于自己学校风格和特色的课程信息资料库。配套的，还需要开发基于现代信息技术的教材，教材采用不同的编写方式，以提出问题，指导解决思路和策略的思路，以顺应网络信息资料的挑战。在与学校接触的信息资源网络窗口中，要为学生考虑，设计学生便捷高效的获取信息的方式，体现以生为本。要将信息分类，如课程精品信息，课程视频信息，课程模块化信息，课外拓展信息等，节省网上搜索时间，信息直达用户，提高学习兴趣。

(二)重新建构学习流程

一般情况下，学生学习是通过教师和学生、学生和学生之间的互动来实现的的，这是“信息传递”;学生学习的消化是在课后由学生自己来完成的，这叫“吸收内化”。在现代教育技术的辅助下，可以实现现在流行的“翻转课堂”的方法对学生的学习流程进行了重构：在课前，老师上传相关教学视频和在线的各种辅导资料，完成“信息传递”;在课堂，师生互动，解决学生的学习困难，适度的延伸讨论，头脑风暴式的完成“吸收内化”。学在前，教在后。学生占有学习的主动性，教学具有针对性，而不是盲目的知识传递。

(三)设计开放的探索交流模式

1.人机交流。指学生单方面学习计算机上的信息资源。对于教师方，将自己制作或下载课件，视频资源，储存在服务器、自己的公众号上或者发布到学生QQ群中，然后及时更新资源，教师必须组织好教学思路和设计思考问题，帮助学生更好的接受学习内容，适当的加深加宽。学生按照老师传倒机器上的资料进行主动的学习，这种单向的学习依赖于学生有很强的主动性和探索性，需要课堂的老师检查回馈，还需要老师督促。

2.生生交流。这是交流方式类似不限时间地点的小组讨论。在学生自主学习的过程中，通过建立QQ群、微信群，建立微博等功能与远程的同学以及网上的其他学校学生相互交流和谈讨。可以分小组进行，小组同学分得共同的目标，通过同学间协作、交流，争吵，各种观点和各种措施的辩论，提升个人学习的局限性，能找到更好的解决问题的方法，也可以不分组，只交流学习心得和体会。

3.师生交流。教师的交流是最重要的。一方面是课堂上交流，可以面对面的表达观点，及时发现问题，及时解决疑难。另一方面是通过媒体社交平台进行交流，高职教师还可以建立公众号，树立自己特色的教育方式，更新动态，与学生一起学习探讨，实现时间与空间上的同异步交流。

(四)创建云平台的管理模式

由于现代教育信息资源的丰富化，学生对信息平台的使用也越来越频繁，要存储的信息也越来越多，学校硬件的更新和升级的要求也越来越高，大量资金的投入对学校也是一个难题。而多元化的学习的方式是学生学习不再限于课堂，这就造成了硬件落后于开放式学习之间的矛盾。随着云技术的完善，大量人开始使用云存储，这样的方式也给校园网络建设带来的发展机会。校园建设云平台能给学校的管理提供了极大的方便。云平台给教学模式带来的极大的好处，一人一号的虚拟平台，使教学管理过程更加便利，学生学习更加自主，考核方式更加合理，还能实现无纸化存档化。

四、展望

教育技术绝不是强加于传统体系上的一堆仪器，现代教育技术全方位的影响使高职教学模式的改革也必须全方位，高职教育是深入探索借助现代信息技术实现我国课堂教学模式探索式创新发展。

参考文献：

[1]宋安国.信息技术与教育教学深度融合的、职业学校教学模式创新.河南教育(职成教版),2016(01).

[2]郑飞.论述现代教育技术对高校教育教学改革的促进[J].鸭绿江(下半月版),2015(09).

[3]张庆玲.云计算在高职教学改革中的实践[J].电子制作,2014(13).

[4]李卫华.基于信息技术课程“翻转课堂”的Internet学习环境设计[J];中国现代教育装备,2013(14).

关于教育技术的论文范文二：高职数码钢琴现代教育技术研究

摘要：当代教育越来越重视在学校学到知识的应用性，并不是简单的应试教育，培养出对社会和国家有价值的人才才是学校的目标。因此，近代学生人才的培养的重点逐渐向高职学校方面转移，随着科技技术的发展和进步，现代教育技术也变得越来越多样化，同时对高职学生的要求也变得越来越高，在高职学校很多音乐专业的学生都在用数码钢琴进行练习钢琴弹奏，钢琴的弹奏能力也成为高职学生所拥有的重要能力之一，很多教育方面的学者提出了现代教育技术在高职数码钢琴教学中的应用，本文就对其进行探讨和分析。

关键词：教育技术;高职;数码钢琴

当代很多高职的学生毕业以后会向幼儿园教师的方向发展，很多家长对幼儿的发展要求很高，希望孩子从小能够获得一个很好的发展，那么就要求学生具备相应音乐基础。因此高职学生的数码钢琴教学逐渐被重视起来，为了让学生获得比较好的音乐教学能力，引入了很多现代的教育技术。随着网络和媒体技术的发展，很多学校利用了现代教育技术中信息技术多元化进行教学，并且取得良好的效果，下文就现代教育技术在高职数码钢琴教学中的应用进行介绍。

一、当代高职钢琴教学的不足

(一)对高职钢琴教学缺乏重视

对于高职学校来讲，很多家长和教师认为只有那些本科学校才是国家和社会关注的重点内容，而作为专科学校的高职上课只是相应讲解一下课本上的内容就可以，没有必要花费太多的心思，从教育理念方面就对高职的教学的认识存在偏差。作为教师来讲，很多教师认为钢琴教学在考试中所占的比重并不是很大，主要是以辅助科目的形式出现，上钢琴课时只是完成课程要求就可以了。因此，这类老师上课时，就只是按照课本上面的知识进行讲解，很少关心下面的学生是否学会这首曲子到底怎么弹，缺乏深入的与学生进行沟通和交流，对学生的学习状况缺乏关注。作为学生，上课就只是听课，下课完成老师布置的作业就可以了，很少会在课下，去琴房练习钢琴，缺乏主动学习的意识。

(二)高职数码钢琴的教学水平有待提升

当代幼儿园的教学日益受到社会各界的重视，在家长和教师的眼中幼儿园的教师应该具备相应的综合实力。但是在高职数码钢琴教学的课程上面，还存在教师采用原始单一的方式进行教学，在这种氛围下不利于学生和教师进行交流，更无法提高课堂的教学效率。还有很多学生在教师组织学生进行自由练习的时候，在下面各干各的事情，玩手机，看课外书籍，很少有学生积极主动的对刚刚学过的曲子进行练习。这种现象对于培养高职学生的综合素质能力是十分不利的。教师应该采用积极的当代先进的教育技术活跃课堂的教学氛围，激发学生学习的积极性。

二、现代教育技术在高职数码钢琴教学中的具体方式

(一)结合学生兴趣，利用现代教育技术进行教学

当代社会对学生采取传统单一的教学方式已经远远不能满足高职数码钢琴教学的需要，想要从根本上提高学生的音乐方面的综合素质能力，就要开创新型的当代教育技术的模式进行教学，从而开发吸引高职学生对钢琴的学习兴趣。在平常的日常教学中教师对于某一曲子弹奏方式进行讲解时，可以利用共同探究式的方式，学生与教师共同推理，慢慢得出后得结果，得出弹奏时技巧和方法。这种方式，不仅仅能加深学生对该弹奏技巧的印象，更能在共同讨论的过程中体会到学习的乐趣，进而激发学生对钢琴的兴趣，为今后的良好发展打基础。例如：在课堂上，在教某个曲子的弹奏方式时，可以利用先进的教育技术，在学习之前可以利用多媒体放一段与这段曲子相关的视频，学生通过视频可以对这堂课，产生一个初步的认识，在接下的课堂教学中更加容易接受。在视频放映的过程中教师可以对弹奏的重点和技巧进行相应提醒，让同学注意视频中运用的是什么技巧。通过画面和动感的音乐刺激学生的神经，进而引发学生对其学习的积极性。课下布置给学生相应的课下练习任务，让其加深这部分内容的了解。这种用当代教育技术教学的方式更易使学生接受，同时对该部分知识的掌握更加深刻，从而为其以后再幼儿园的教学打下一个良好的基础。

(二)利用教育技术开展相应的课外活动

在课余时间教师和学生联合开展一些课外教育活动，像音乐专业的学生，可以开展关于钢琴的活动。在活动中引导学生对学过的曲子或者感兴趣的曲子进行弹奏，可以采用录视频的形式，在弹奏的过程中让其他学生帮你录下来，然后将视频传到活动的平台，有相应的专业人员进行打分，评选出优秀的作品，这种方式不仅仅有利于学生对学过的内容进行巩固复习，还可以激发学生对钢琴学习的兴趣。例如：在周末或其他课余时间将喜欢音乐数码钢琴的同学联系在一起进行一些比赛活动。在活动中学生可以对学过的内容技巧进行讨论交流，同时与能力强的人合作弹奏，学生可以学习他们身上优点，提升自身的综合素质能力。在比赛过程中，给予不如自己的同学帮助，自己可以在活动中获得自信和满足，进而激发学生对数码钢琴的积极性。

三、结语

高职的学生更加注重综合素质的培养，学习音乐钢琴的学生很多以后都会发展成为幼师，当代社会家长对孩子的初步发展是十分关注的，为了让学生在一开始就获得良好的教育和发展，对幼儿园的要求都比较高。这就导致幼儿园对幼师的要求逐渐提升，高职的学生就应该跟随时代发展的步伐，进行自我能力的提升。在学校教师应该采用当代教育技术对高职的学生进行教学，从根本上丰富高职学生的能力，使其以后成为一名合格的社会人才。

[参考文献]

[1]周勤.现代教育技术在高职数码钢琴教学中的应用[J].才智,2013,22:197-198.

[2]张裕慧.现代教育技术在高职数码钢琴教学中的应用[J].现代语文(教学研究版),2014,13:92-93.

[3]张翔.小学信息技术多元化教学策略实践探析[J].作文成功之路(中),2015,10:22-23.

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