人教版四年级语文下册第二十六课《全神贯注》充分表现出了罗丹全神贯注的工作态度和对艺术执著追求的精神。小编在此整理了人教版四年级语文下册第二十六课《全神贯注》练习题，供大家参阅，希望大家在阅读过程中有所收获!

人教版四年级语文下册第二十六课《全神贯注》练习题1

【字词荟萃】

1.读拼音，写词语。

yāo qǐnɡ zhì yǒu duān xiánɡ jié zuò

( ) ( ) ( ) ( )

dàn shēnɡ měnɡ rán bào qiàn mò mínɡ qí miào

( ) ( ) ( ) ( )

2.在括号里填上合适的词语。

激烈地( ) 轻轻地( )

呼呼地( ) 悄悄地( )

【句段集锦】

给下面的句子加上标点符号。

1、罗丹自己端详一阵 却皱着眉头 说 啊 不 还有毛病 左肩偏了点儿 脸上 对不起 请等一等 他立刻拿起抹刀 修改起来

2、茨威格见罗丹工作完了 走上前去准备同他交谈 罗丹径自走出门去 随手拉上门准备上锁

【课文链接】

茨威格对这件事有很深的感触。他后来回忆说：“那一天下午，我在罗丹工作室学到的，比我多年在学校里学到的还要多。因为从那时起，我知道人类的一切工作如果值得去做，而且要做得好，就应该全神贯注。”

1、在茨威格的话中，第一句是________________，第二句是________。

2、“感触”一词在文中的意思是________________。

3、联系实际，说说你对文中划线句子的理解。

__________________________________

人教版四年级语文下册第二十六课《全神贯注》练习题2

一、给带点的字选自正确的读音。

邀(yāo yuē)请 (zhú yí)仪态 挚(zhì zhí)友

痴(chīcī)笑 上锁(suǒ shuǒ) 咕(gū gǔ)噜

二、比比再组词。

激( ) 执 ( ) 仪( ) 咕( )

邀( ) 挚( ) 议 ( ) 姑( )

三、找出错别字，把正确的写到括号里。

1.罗丹邀请斯蒂芬·茨威格到他家里作客。 ( )

2.罗丹重新把湿布披在塑相上。 ( )

3.罗丹的人物雕塑，神态生动，内容丰富，深受世界各国人民的喜爱。 ( )

4.罗丹正全身贯注的雕刻着。 ( )

四、在括号里填上合适的词语。

( )地争吵 ( )地挥动 ( )地微笑

( 的感触 ( )的塑像 ( )地呼气

五、选字天空并按要求做题。

1.我们的祖国是工人阶级( )先锋队。

2.事情被人戳穿后，他灰溜溜的( )走了。

3.在这次晚会中，同学们笑( )真灿烂。

通过选择你发现下面的规律了吗?试着填一填。

“的”后面跟的是( )词

“地”后面跟的是( )词

“得”前面跟的多数( )动词，后面跟的都是( )词。

发现这个规律就很好区分它们了，你来试着分别用“的”“地”“得”说几句话。

1. ....................。

2. ....................。

3. ....................。

六、修改病句。

1.上课了同学们全神贯注地认真地听老师讲。

....................。

2.罗丹带着茨威格游览他的工作室。

....................。

3.茨威格怕惊扰雕塑家工作，悄悄的站在一边。

....................。

七、连一连。

罗丹 奥地利作家

茨威格 古希腊哲学家、科学家

亚里士多德 意大利科学家

伽利略 法国雕塑家

八、把你搜集到有关全神贯注做事的名言，写下来。

1.天才就是这样，终身努力，便成天才。——门捷列夫

2. ....................。

3. ......................。

九、阅读天空。

(一)

茨威格怕打扰雕塑家工作，悄悄地站在一边。只见罗丹一会儿上前，一会儿后退，嘴里叽哩咕噜的，好像跟谁在说悄悄话;忽然眼睛闪着异样的光，似乎在跟谁激烈地争吵。他把地板踩得吱吱响，手不停地挥动……一刻钟过去了，半小时过去了，罗丹越干越有劲，情绪更加激动了。他像喝醉了洒一样，整个世界对他来讲好像已经消失了——大约过了一个小时，罗丹才停下来，对着女像痴痴微笑，然后轻轻地吁了口气，重新把湿布披在塑像上。

1.这段话是《 》的一段，本段主要写了........。表现了他..............。

2.文中省略号的作用是( )

A.内容的省略 B。列举的省略 C。说话断断续续

3. 画出对罗丹语言、动作描写的句子，读读这些句子，试着仿写几句来表现你所写的人物形象。

...............................。

(二)明星上的一粒微尘

那是在北京召开数学研究会的时候。

有一天，著名的数学家华罗庚收到了一位普通中学青年教师的来信。

信的大意是：我读了您写的《堆叠素数论》，觉得这本书写得很好。可是经过反复核算，发现有一个问题计算错了，这好比在明星上蒙上了一粒微尘，希望您能更正。

华罗庚读完信，翻开书来看，再一算，果然有错，他赞不绝口：“真是太好了。他的意见完全正确，有着很高的才华。”

华罗庚在数学研究会上读了这封信，还把写信的青年人请来参加会议。这个青年人就是陈景润，后来他也成为一个有名的数学家。

就这样，华罗庚从自己的错误中发现了一个难得的人才。

1.认真读读课文，写出文章的主要内容。

...............................。

2.陈景瑞写信的时候，华罗庚是一位.......，陈景瑞是一位......。从而赞扬了华罗庚.......品质。

人教版四年级语文下册第二十六课《全神贯注》知识点

这篇略读课文，生动地记叙了法国大雕塑家罗丹邀请奥地利作家斯蒂芬·茨威格到家里做客，自己却如痴如醉地投入到工作之中，完全忘记了客人的事。文中对罗丹语言、神态和动作的描写，生动传神，使我们如临其境，如见其人，充分表现出了罗丹全神贯注的工作态度和对艺术执著追求的精神。

选编这篇课文的意图，一是让学生学习做事要有执著的态度和全神贯注的精神，培养一丝不苟的作风;二是初步学习通过人物言行等描写表现人物的品质。

1、认识本课6个生字，结合上下文体会新词的意思。

2、正确、流利、有感情地朗读课文。

3、体会并学习全神贯注的工作态度及通过具体事例表现人物品质的写法。

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