谈谈小学生行为习惯的养成教育观后感

发布时间:2017-03-15 05:08

养成教育贯穿学校德育工作的全过程。它在整个小学德育工作中处于“基础”地位,具有明显的特点,可以这么说,中小学德育是从抓养成教育开始的,从培养一系列的具体行为习惯着手的。小学奠基工程如何,对于小学生以后的成长乃至一生将会产生不可估量的影响。学生是社会未来的主人,使他们从小就懂得如何生活、如何做人处世的基本道理,具有健康的道德情感和良好的行为习惯,是建设社会主义精神文明、提高全民族素质的重要基础。而这些良好行为习惯的形成,必须靠潜移默化、日积月累。那么,怎样培养学生良好的行为习惯教育,我本人有以下几点做法:

一、提高认识,充分发挥教师的表率作用。

榜样是一把尺子,一盏明灯,榜样的力量是无穷的。尤其是小学生模仿性能强,我们如果用榜样人物的模范行为和优秀品德影响学生的思想、感情和行动,把高深的政治思想理论、抽象的道德标准人格化,使少年儿童在富于形象性、感染性和现实性的范例中获得难忘的印象,就会对少年儿童具有明显的促进作用。教师要成为人类灵魂的工程师,就不应该只教书,不教人,不能当“教书匠”。教师应当在教学实践中不断完善自我,认真探索教学中如何对学生进行文明习惯的养成教育的规律,把说在嘴上,写在纸上的“教书育人”切实装到心里,落实到行动上,自觉站在育人的高度进行教学。学生一天的生活中,大部分时间与教师在一起,因此教师对学生的影响很大。早晨,师生互相问好;每个星期一举行庄严的升旗仪式,老师正规的礼仪动作给学生起到了良好的示范作用,给学生播撒了文明习惯养成教育的良种。所以,师生必须认真学习有关条例,以《小学生守则》和《小学生日常行为规范》为准绳,重点抓学生行为规范养成教育,制订开展养成教育的具体措施,教育学生遵守学校各项规章制度,使用文明语言,礼貌待人,养成良好的文明卫生的生活习惯。

二、多种途径和形式对学生进行养成教育。

1. 班队对学生进行养成教育。

我校通过班会组织学生学习《规范》知识。可别小看这班会课,班队活动课可是对学生进行养成教育的有效途径之一。它让学生在活动中,学会关心周围的人、事和环境、关心身边的整个社会,这不仅提高了学生的自主自立能力,也大大地增强了学生的社会责任感。我们还开展“值日班长制”,这一天,早读课、广播操、课外活动等,都得值日班长负责。学生在活动中确立了自主意识,自觉做到老师在与不在一个样。

2,重视学生规范教育,加强训练监督的力度。

加强红领巾值日岗管理。坚持值日岗制度,对于检查的情况将及时公布,每月颁发流动红旗,并根据实际问题,不断改进,做到有问题及时解决。“勿以善小而不为,勿以恶小而为之。”培养学生良好的行为习惯必须要求学生从身边的日常小事做起。一些学生对《守则》、《规范》背得滚瓜烂熟,与同学交往时稍不满意却脏话连连;平时,在无人看管的公园,随手乱扔果屑;一些学生在校内学雷锋做好事,回到家里却“君子动口不动手”,任由父母忙这忙那。因此,养成教育需要从学生身边的点滴小事抓起。

3.与家庭、社区相结合,形成养成教育的合力。

学生行为习惯的养成,单靠学校教育是远远不够的,因为家庭和社会也是小学生学习、生活的重要场所,对小学生健康成长起着重要作用。学校要主动与家庭密切配合,以促进学生良好行为习惯妁养成。

我校首先沟通家长和学校间的情感,通过家访、开座谈会、对家长进行潜移默化的影响,对家庭教育提出明确的要求,如让孩子承担一定的家务,不让孩子进游戏厅,如何培养孩子在家的习惯养成等,形成共识。要求家长能以自己的道德行为、良好家风、规范的礼仪、礼节、礼貌影响孩子、督促孩子,以形成教育和训练的合力。组织学生进行实践体验活动,充分利用社会为我们提供的丰富教育资源,让学生在实践中获得全新的感受,形成良好的行为习惯。比如培训文明小交警,让他们上街执勤,利用课余时间,组织学生到街道、公园、车站等公共场所进行大扫除,通过参与社会实践活动和维护公共秩序的工作,让学生从以往简单、空洞的说教学转变为让学生从身边的小事做起,自觉地养成了热爱劳动、热爱人民、珍惜劳动成果的好品质。

现代教育家叶圣陶先生说:“教育是什么,往简单方面说,就是养成良好的习惯。”他还说:“我想教师工作的最终目的,无非是培养学生具有各种良好的社会习惯,诸如热爱祖国,关心人的习惯,礼貌诚笃的习惯,阅读书写的习惯,虚心自强的习惯等等。” 养成教育,就是要培养形成良好习惯的教育。良好的习惯范围很大,从坐立行走、言谈举止、到学习、生活等。习惯的好坏代表着一个家庭;在学校里,代表一个班级,一个学校;在社会上,代表着一个单位;在世界交往中,代表着一个国家一个民族的文明。小学生的养成教育是一个漫长的教育过程。搞好学生的养成教育,逐步养成良好的行为习惯,为其健康的全面发展有深远的影响。因此,加强学生行为习惯养成教育是新一代教师的重任责任之一

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