基础医学教学和临床都是医学领域中不可或缺的环节,基础医学教学是医学教学的前提,临床是医学教学的实践。下面是小编为大家整理的浅谈专科临床医学教学毕业论文，供大家参考。

浅谈专科临床医学教学毕业论文篇一

《高职临床医学生预防医学教学研究 》

摘要:随着社会的发展,人们对健康需求逐渐增多,合格的医生不仅要有诊疗疾病的知识和技能,还要有预防疾病,促进健康的能力。本文就对高职医学生在预防医学教学过程中如何培养防治型的临床医学生谈几点体会。

关键词:高职临床医学生;预防医学;防治型

随着人们的生活水平的提高,对健康需求越来越多,疾病谱的变化,医学模式的转变,临床医生涉及到公共卫生问题越来越多,这就对医生要求越来越高,而要做好一名合格的医生,就应具备五各方面的能力,卫生保健提供者,即能根据病人预防、治疗和康复的总体需要提供卫生服务;医疗决策者,即能从伦理、费用与病人等方面综合考虑和合理选择各种诊疗新技术;健康教育者,即能承担健康教育的任务、有效地促进个体和群体的健康;社区卫生领导者,即能根据个人、社区和社会对卫生保健的需求作出合适的反应及参与卫生决策;服务管理者,即能协同卫生部门及其他社会机构开展卫生服务管理。

1.明确预防医学的地位,提高高职医学生学习的重要性

2015年,全国医疗卫生服务体系规划纲要(201--52020)「,l指出,经过长期发展,我国已经建立了由医院、基层医疗卫生机构、专业公共卫生机构等组成的覆盖城乡的医疗卫生服务体系。截至2013年底,我国有医疗卫生机构9744万个,其中医院247万个,基层医疗卫生机构9154万个,专业公共卫生机构3.12万个;但是,医疗卫生资源总量不足、质量不高、结构与布局不合理、服务体系碎片化、部分公立医院单体规模不合理扩张等问题依然突出。其中基层医疗卫生机构服务能力不足,利用效率不高。对于高职高专院校培养的临床专科生而言,绝大部分工作岗位在基层医疗机构。在我国,基层医疗卫生机构的主要职责是提供预防、保健、健康教育、计划生育等基本公共卫生服务和常见病、多发病的诊疗服务以及部分疾病的康复、护理服务,向医院转诊超出自身服务能力的常见病、多发病及危急和疑难重症病人。而预防医学是现代医学的重要组成部分,与基础医学、临床医学构成了现代医学,是一门综合性应用学科,是以人群为研究对象,分析健康与疾病在人群中的分布,研究不同环境因素对人群健康的影响及疾病发生、发展和流行的规律,探讨改善和利用环境因素、改变不良行为生活方式、减少危险因素、合理利用卫生资源的策略与措施,以达到预防疾病、促进健康、防止伤残和延长寿命的目的。

2.以学生为中心,培养出防治结合型的高职医学生

2.1树立预防为主的思想

现代医学模式的确立,人们的健康观发生了变化,对健康的需求逐渐增多。健康的范围由个体向群体扩大;健康的内涵由生物向社会扩大;但轻预防重临床的思想还依然存在,而高职医学生是我国基层医疗机构的主要成员,承担着预防、保健、治疗和康复的职责,要贯彻国家卫生工作方针,参与防病治病的各种活动,树立预防为主的思想非常必要,对培养大卫生观和防制疾病很有利。

2.2培养群体观念

临床医学侧重于个体病人的诊疗,预防医学侧重于群体健康的影响因素。现在的疾病的发生是多种因素联合作用导致的多种结果,一个人可能接触了多种致病因素,经历的时间也可能很长,才造成现在疾病的发生,出现相似临床表现的病人,可能具有共同的致病因素,如能控制,则这部分人的疾病得到诊疗或者健康得到了保护,这就需要我们临床医生具有群体观念,主动服务病人,不要局限于来一个治一个的被动服务。

2.3培养应对突发公共事件的能力

近10年来z[],世界各地不断出现各种传染病,如:2013年H7Ng型禽流感、2011年大肠杆菌0104:H4出血性肠炎、2009年甲型HINI流感、2005年猪链球菌人间感染、2004年高致病性HSNI禽流感、2003年SARs等,艾滋病、结核病、乙型肝炎等传染病依然存在;三聚氰胺、瘦肉精、毒奶粉、地沟油等食品安全问题;各种职业中毒、放射事故、化学事故的发生。这些突发公共卫生事件威胁着人们的健康,而临床专业的学生是未来与疾病斗争的第一线医务人员,一旦有突发公共卫生事件发生,其应对能力是关键性的一步,把临床专业的学生培养成防治结合型3[]的人才非常必要。

2.4提高临床诊断和治疗水平

任何疾病的发生都离不开宿主、致病因子、环境这三个条件,缺一不可,只要不满足某一条件,疾病的发生就终止,而疾病具有发生、发展、转归的过程,我们称之为疾病的自然史,而疾病在人群、空间、时间上的分布,我们称为疾病的分布,在诊断疾病过程中,不可避免的出现漏诊或误诊,临床医生可以根据疾病的情况提高灵敏度或者特异度。这些知识有助于临床医生找到更有效地方法和技术治疗病人,为病人提供更好的保健措施a[]。

2.5培养概率思想,突破个人经验,循求最佳证据

临床医学生毕业后从事医疗工作,所面对的还是医学的随机事件,而概率就是描述随机事件发生的可能性的大小,而概率病因观认为,那些能使疾病发生的概率增加的因子,这些因子就为病因。那么在诊断和治疗疾病时,就要有概率的思想,做出的诊断或采取的治疗都有一个可能性的问题,这就要求临床医生找到更好的新的治疗方法,循求最佳证据,做出科学的医疗决策。

2.6培养健康教育的能力

医院是开展健康教育的重要场所,医务人员不仅要治疗病人,还要对病人或者家属开展健康教育活动,提供健康所需的知识、技术与服务,掌握健康教育的方法,对提高人群的自我保健、家庭保健非常有利。

参考文献:

[1]全国医疗卫生服务体系规划纲要(2015一2020年).国务院办公厅,20153

[2]万成松.对我国公共卫生教育的思考,现代预防医学,2014(6):1035一1037

[3]张军,李艳,刘建涛等.高等医学职业教育临床医学专业预防医学课程教学的几点思考,卫生职业教育,2015(16):51一52

[4]吴思英.加强临床医学生预防医学教育的思考.教育论坛,2008,5(4):93一94

浅谈专科临床医学教学毕业论文篇二

《 现代教育技术与医学教学的结合 》

摘要:现阶段我国的全面改革有了进一步深化，在这一重要发展阶段，医学领域的改革是关乎人们身体健康的重要基础，将现代教育技术和医学教学进行有效结合，就能使得医学教学的效率得到有效提升。基于此，本文主要就现代教育技术和医学教学结合的基础，以及两者结合的重要性进行分析，然后对现代教育技术在医学教学中的应用和应当注意的问题进行详细分析，希望此次理论研究有助于医学教学水平的进一步提升。

关键词:现代教育技术;医学教学;结合

0.引言

从近些年我国的现代教育发展情况来看，已经有了很大程度进步。通过现代化的教育手段，能够使得教学的效果和效率得到有效优化，将现代教育技术和当前的医学教学进行结合，对医学教学的模式就有着促进作用。在当前的教学环境发展下，加强现代教育技术和医学教学的结合理论研究就有着实质性意义。

1.现代教育技术与医学教学相结合的基础与重要性

1.1现代教育技术与医学教学相结合的基础

在当前我国的科学技术有了迅速发展背景下，现代教育技术在各个领域中都得到了相应应用，并对以往的教学模式有了很大程度的改善。现代教育技术和医学教学的有机结合，对医学教学模式的改革就提供了有利条件。进入新的发展时期，现代化的技术也多种多样，例如网络技术，多媒体技术等。这些先进的技术和医学教学进行结合就有着实质性意义。由于现代教育的技术在应用中，能够实现图文并茂以及音视频的综合性呈现，就能为医学教学实现动态化的教学氛围[1]。将现代教育技术和医学教学进行有机结合，也是时代发展背景下医学教学的需求。通过现代教育技术和医学教学进行结合，就能实现教学角色的互换，实现素质教育目标。

1.2现代教育技术与医学教学相结合的重要性

现代教育技术医学教学中的应用，是医学教学改革的重要落实，缺少了现代教育技术的支持，医学教学要想得到进一步深化是存在很大的困难的，可以说现代教育技术推动了医学教学的改革。将现代教育技术作为教学的重要方法，能够有效促进医学专业学生的学习效率，对学生的学习过程以及资源的设计开发都有着积极作用。医学教学在现代教育技术的支撑下，能够对实际教学的资源得到有效优化，对医学教学中的一系列难题，将能得到有效的解决。在现代教育技术的应用下，能够将医学教学的规划以及课程的开发和教学的评价等诸多方面得到优化。现代教育技术的进一步升级，能对医学教学的改革深化起到重要推动作用，对医学教学专业的人才培养能起到积极作用[2]。这也是实现素质教育的重要举措。现代教育技术的应用，可以让医学教学课堂生动有趣起来，对学生的主体地位能得以呈现，对学生的终身学习意识以及能力的培养也比较有利。

2.现代教育技术在医学教学中的应用和注意的问题

2.1现代教育技术在医学教学中的应用

现代教育技术应用在医学教学中，能够从多个层面得到应用。其中在医学教学课堂上的应用方面，由于医学教学课程的项目比较多，也有着诸多的教学难点，其中有着一些比较抽象的医学教学内容。如果在没有现代教育技术的应用下，学生就很难有效的理解教学内容。而通过现代教育技术的应用，能够对多媒体技术以及网络技术的应用，将抽象的医学内容进行形象化的呈现，通过动画制作的方式，动态化的将医学教学的知识加以呈现。例如:对于解剖学的内容学习过程中，对于人的头颅结构要想让学生能够得到深刻的记忆，就可通过将多媒体技术进行应用。制作相应的课件，将头颅的整个结构形态，进行动态化的加以呈现，对每个部位的功能作用也能让学生以便观看一边进行讲解。这样学生就比较容易接受和容易记忆[3]。将现代教育技术在医学教学中的应用，能对传统教学中的挂图教学加以替代，并且在教学效果上要有着很大的优化。医学教学过程中，挂图教学是一项不可缺少的教学内容，但是对挂图的保管不善就会在一定程度上影响教学的效果。还有是挂图教学的动态化形象化不强，学生在学习起来相对比较枯燥。但是在现代教育技术的支持下，就能够通过扫描仪以及数码相机等，将教学图谱和电脑相结合，通过相应的软件将教学的图片库济宁制作，这样就能方便的展示所需要的教学图片，让学生能够方便的查看。另外，还可以将现代教育技术和医学的临床实习相结合，可以通过摄像机将手术病例的案例视频让学生观看，这样就能在实习的预习功课上获得相应的知识[4]。

2.2现代教育技术在医学教学中的应用要注意的问题

将现代教育技术好医学教学相结合，要充分将学生主体地位以及教师的主动地位加以体现，对现代教育技术应用要能科学合理。正确认识现代教育技术在医学教学中的地位，教育技术应用要和学生兴趣爱好相结合，在教学思想上要善于创新。

3.结语

总而言之，将现代教育技术和医学教学进行结合，要能充分重视和实际教学的情况，并要能从实际出发，对教学的各个方面的影响因素都要得到详细考虑。只有这样才能真正的将现代教育技术在医学教学中的作用得到充分有效的发挥。通过此次对医学教学中现代教育技术的应用理论研究，希望对实际教学发展有所裨益。

参考文献:

[1]冯天元.创新教学建设培养医学专业精英人才[J].中国高等医学教育，2014(08).

[2]徐米清，陶怡，叶子冠.以本科评估为契机提高临床医学教学质量[J].医学教育探索，2014(01).

[3]陈玮莹，杨棉华，郑少燕，蔡绍先，陈海滨，陈穗，刘少辉.加强实验教学中心建设提高本科医学教学质量[J].中国医学教育技术，2015(03).

[4]李继军，董万蟾，冀瑞卿.遵循循证教学理念提高临床医学教学质量[J].卫生职业教育，2014(13).

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