四年级作文渐渐在以往无拘无束的想像和不拘一格的写法上增加了一些方法性的指导,使作文变得更加规范。下面是小编为您整理的关于小学四年级作文及评语的内容，希望对您有所帮助!

小学四年级作文及评语一

哎哟哟，看，姑姑又在叫阿蒙吃早饭咯!“你看你，乐乐姐姐和蓉蓉姐姐的早饭都吃完了，你才吃那么一点点。”“但我比它们吃得快!”哎，她又好起胜来。

这一天，她拉起我的手，叫我跟她到卧室去。我坐在木椅上，看她到底要搞什么鬼。她又走出卧室叫来蓉蓉姐姐，然后打开抽屉，取出两张纸，又翻出两只铅笔，一只给她，一只给我。我明白了些什么，把她手中的一张纸也要了过来。她放下纸和笔，吃力地抬来一个小椅子，边抬边说：“蓉蓉姐姐你来当裁判，乐乐姐姐，我来和你比赛画画。”哎，不比也不行，谁让我的口才比不了她呢?

说干就干，我立刻寻找要画的目标。最后，我把目光落在了阿蒙的文具盒上，恩，就画上面的图案吧，于是，我画了起来。不一会儿我就画完了，我见她还在画，连忙凑过去看。天呐!看她画的小孩：长方形的腿和胳膊、脖子，三角形的身体，那头发直直得向两边伸着，要多难看有多难看;那不成形的手上还捧着一个怪模怪样的东西。我问她那是什么?她说是一个菠萝，我立刻就晕了：这是菠萝!?

终于，她的“伟大杰作”完成了。“裁判”最终评判出我是胜利者。但阿蒙不干，说我的画不具有创新性，比她画得差一些，最后，我们听烦了，让她当了“胜利者”。

哎哟哟，看，这就是我那好胜的妹妹：阿蒙。

【教师评语】本文成功地塑造了一位“好胜”的阿蒙的形象，作者着重通过一件事例来凸现她的性格特征“好胜”，文中事例虽小，但很有新意，写得情真意切，自然流畅。

小学四年级作文及评语二

在现实的生活中，我接触的老师很多，但在我心中留下印记的人，有一个，她就是我最最亲爱的——胡老师。

在学习中，我常受到您的帮助。您是一位好老师，在班级里，您经常教导我们要做一个爱学习，爱劳动好的学生。记得那是一个寒冷的冬天，我们穿着厚厚的棉袄，却只有一个人穿着单薄的毛衣，一个人躲在角落里，这时是您毫不犹豫地将一件棉袄披到了他的身上，您温柔的说：“孩子，以后千万别穿这么少了!”顿时，全班同学热泪盈眶，为自己有这样一位好老师而感动，而高兴。我们三年级时都很调皮，每次韩校长为我们上《传统文化》课时，都有两三个人因说话而被点名，最后，老师气得不给我们上课了。是您，我尊敬的老师，去求老师给我们上课，终于，老师又为我们上了几节，有一句话我难以忘记，是韩校长说得：“你们有一位好老师，她很负责任，认真对待每一个学生，可你们却不好好珍惜，天天上课说话。说一句实话，要是她不愿教你们，那再也不会有人教你们!她为这个班级付出了很多!”也就是这句话，唤醒了我们的良知，从此以后，我们认真地完成老师布置的作业，为的就是想让您少生一份气，多一份高兴和笑容。老师您那美好的形象，会让我们铭记在心的!

这就是我的好老师!无论她教不教我，我也会记住她!

【教师评语】这篇文章开篇点题，表达了“我”对胡老师的敬爱之情。作者通过写老师给学生披棉袄这件事和韩校长大家讲的话，突出了胡老师对学生的关心和对工作的负责。选材合适，语言流畅，是一篇不错的文章。

小学四年级作文及评语三

美丽的，美丽的天空里，出来了光亮的小星星，好像是我妈妈慈爱的眼睛。

妈妈的眼睛不大，但眼里时时有个我。从我出生、学说话、学走路起，她的眼里常常印出一个小小的我，我在她的眼里又是走，又是跑，又是跳，又是唱，她的眼睛就是我的世界。当我摔倒，她用那双眼睛鼓励我坚强地站起来,激励我继续向前走;上学了，每天清晨,她都用那双眼睛送我上学,每天傍晚,又用那双眼睛迎我回家。

妈妈的眼睛不大，但却是火眼金睛，什么都逃不过她的眼睛。要不然怎么会透过厚实的门板，看清我在自己的房间里打游戏?要不然怎么会知道我在上课时偶尔的走神呢?

妈妈的眼睛不大，但会说话。去年的母亲节，我用零花钱买了两朵粉红色的康乃馨送给了妈妈作为礼物。她当时并没有表态，而是用她那深遂的眼睛来表示她对我的感谢，眼里充满了惊喜。从她的眼里我读出了成长的喜悦。

妈妈的眼睛不大，但充满严厉。每当我玩得忘记了写作业，妈妈就用她严厉地目光盯着我，热辣辣的，看得我的脸发烫，从她的眼里我读出了希望。

妈妈的眼睛不大，但像星星，黑夜里一闪一闪的，它会带我飞进一个个童话王国。

多么富有魔力的盈盈碧波哟!我愿永远在你里面栖息，让你洗涤着我的心胸，让你陶冶着我的个性。

我爱天上的星星，更爱妈妈的眼睛……

【教师评语】这篇文章通过描写“妈妈的眼睛”，写出了妈妈对“我”深深的爱以及“我”对妈妈深深的爱。文章采用总分总的形式，开头结尾分别总写妈妈的眼睛，中间采用排比的手法分写“妈妈的眼睛不大，却……”字里行间流露出作者对妈妈的爱。