财务会计概念框架已经成为财务会计理论的核心内容。许多西方发达国家(如美国、英国、加拿大、澳大利亚等)和国际会计准则委员会都非常重视对财务会计概念框架的研究,并已纷纷建立起各自的概念框架体系。下面是小编为大家整理的关于财务会计论文，供大家参考。

关于财务会计论文范文一：现代企业财务会计人员素质培养探析

一、现代企业务会计人员素质现状与问题

(一)缺乏提高自身素质的自主性

企业财务人员的工作环境缺乏激烈的竞争环境，很多会计人员的竞争意识严重不足，对工作并没有全力以赴，缺少认真性和紧迫性，对自我的要求仅限于将基本工作完成，缺乏对自身素质提高的自主性。尤其是部分有较常工作年龄的财务人员，已经停止了再学习，加上部门领导对财务人员学习的不重视，造成财务人员在工作中态度不严谨、核算不规范等情况的发生。

(二)职业道德素质不高，法律观念淡薄

财务人员同企业资金由较长的相处时间和较多的接触机会，在自我利益的驱使下，利用职务之便对企业资金实施非法占有、挪用等违法乱纪行为。

(三)专业素质参差不齐，专业知识更新慢

企业招聘范围的过于宽广，导致财务人员的专业素质各异，出现了高学历与低学历、财务专业与非经济专业、受过专业培训与半路出家、有会计专业职称与没有从业资格证、复合型与单一型会计人才等五个方面的情况。而且企业在招聘时，喜欢录用有一定工作经验的会计人员，这些会计人员往往年纪都比较大，虽然拥有一定的专业知识和实践能力，但是计算机能力和外语能力较弱，不能很好的适应社会的经济发展形势。而且这些会计人员往往不思进取，对已掌握的专业知识和国家公布的最新知识不进行及时的更新和学习，最终导致专业知识的落后。

(四)企业后期培训工作并未落实

面对日益激烈的市场竞争，企业财务会计人员应该不断的进行学习，以补充最新的政策法规和知识常识。但是很多企业为了节约成本，并不重视财务人员的后期教育和培训，减少了财务会计人员后期培训的有效途径之一，无法快速、有效的获得新知识，严重影响了企业财务部门的正常经济活动。

二、新时期企业会计人员素质培养探讨

(一)强化财务会计工作人员综合素质

在对财务部门的管理中，首要做的就是要强化会计工作人员的综合素质。而对会计人员的管理是财务管理的基础，应定期组织相关会计人员参加会计培训，对国家最新公布的经济法律法规进行学习，全面提高会计人员对国家执政思路的认同感与专业技能。

(二)及时更新财务会计工作人员财务知识结构

当财务会计人员在企业服务到一定年限的时候，其专业知识结构有可能已经不适应市场经济的发展。所以，财务人员要在工作中进行不断的总结，整理在工作中遇到的困难和问题，将学习到的理论知识同实际工作联系起来，及时更新财务知识结构，探索新的工作方法和工作技能，提高工作效率。

(三)构建有效的监督体系

无论是企业内部的财务监督体系，还是企业外的市场监督体系，都应得到重视并建立和发展。通常由财务工作人员所造成的经济犯罪，多归咎于监督不到位。所以企业应建立并完善财务监督体系，定期或不定期的进行财务检查，完善现有的企业财务会计管理守则，杜绝财务问题的发生。

(四)强化职业道德教育和法制观念

财务部门是同企业各部门都联系在一起的，因此各部门之间容易出现经济纠纷和利益分配不均等财务方面的问题，这就要求企业财务人员必须强化职业道德教育和法制观念，公平、公正、公开的对企业资金进行客观的分配，保证企业的每一笔资金都能够正常、有效的使用。

(五)加强财会人员创新意识和自主性

当今社会是知识经济的时代，知识的重要性体现在社会的各个方面，对财务体系也产生了不小的影响，所以财会人员要不断的加强自身的知识学习，还要对知识经济社会拥有极高的适应性，最重要的是要有创新意识和创新能力，树立终身学习的理念，加强对提高自身素质自主性的认识，全面提高个人综合素质。

(六)注重继续教育与实务提高

要重视对企业会计人员的继续教育与实务能力的提高，可以对从业人员进行岗前培训和职业继续教育，还可以借鉴其他发达国家的会计人员培训经验，将知识理论作为基础，实务技能为主干，综合且系统的对财务人员进行相关培训，从本质上提高会计从业人员的专业技术水平。

三、结束语

加强对企业财务会计人员的素质培养，不仅要靠会计人员个人的勤奋学习和努力拼搏，还要靠企业给予的大力支持。会计人员要不断适应这个发展的社会，不断的充实自己，提高自身的综合素质，最终实现企业经济实力的提高。

关于财务会计论文范文二：职校财务会计教学有效性提升探讨

1重新整合教材，设计教学环节

新课改要求要创造性、选择性地使用教材，提倡培养和发展学生的个性与能力，因此在会计教学中要注重对教材进行必要的整合，合理的设计教学环节。教师在备课之时要根据教学理念将《财务会计》与《基础会计》整合起来，按照会计工作的过程开展相应的教学工作，形成从建账、日常处理到编制会计报表以及期末处理等较完整的循环性会计教学流程，让学生在课堂中就能够了解与掌握会计工作岗位所必需的基本知识、方法与技能，突出以应用能力为重点的教学目标;还有，在具体的教学实践中，除了整合必要的主科知识内容，还可以根据实际需要加入证券学、理财学等副科的内容，比如在教学"长期借款"内容时，可以设计运用"头脑风暴法"，引导学生尝试归纳更多种与长期借款相关的知识点，比如产权比率、借款为工程建设、复利计息等，这样备课与开展实际的教学不仅能够将《财务会计》的各章内容进行整合，而且还融入了其他必要的知识点，为学生会计水平的提升奠定了扎实的基础。

2在会计教学中注重运用实践性活动，引导学生进行探究学习

学生对相应的会计案例有一定的分析、操作能力之后，教师应当为学生提供实践的机会与平台，引导学生在探究性学习中领悟与掌握更多的会计技能。比如可以考虑结合具体的教学情况，将学期末的最后一个月定为会计专业商品的模拟交易会月，在这一个月期间，让学生通过分组成立相应的公司，并设置不同的工作岗位让学生进行角色扮演，为了保证这种模拟实训的效果，在开始之前就要准备好各单位求购信息、教学用银行转账支票、《商品交易模拟操作系统指导》、库存商品明细账、商品验收单等资料，同时还需要让学生掌握一些必要的会计操作技巧，在如此准备充足又具备实践性的模拟情境中，学生学习的热情大大的增强，而且在一个月的模拟实践中也锻炼了学生的会计实务操作能力。为了避免课堂中出现精神分散、听课厌倦等现象，教师在教学过程中要注重与学生的活动，比如在进行有关支票结算的教学之时，可以指导学生三人一组分角色扮演稽核、会计与出纳，并相互进行轮换，教师则担任银行职务，在具体的情境中让学生学会正确的填制支票，熟练的进行日记账的登记以及进账单的设置等，在此进程中要注重对不同层次的学生提出不同的要求，特别是要关照学习基础较弱的学生，给每位学生体验成功的空间和机会，从而在激发学生参与课堂积极性的情况下也提升了学生的分析与解决问题的能力。

3结束语

随着时代的发展以及社会主义市场经济的飞速进步，市场竞争日益激烈，企业对人才的需求也发生了重大的变化，传统的教学已经不能满足最新形势的要求。职校教育者要不断地总结实践经验和借鉴精华，探索更多的利于提高财务会计教学水平和有效性的良好途径和方式，不断地提高学生的财务会计水平及综合素质，培养社会发展所需要的优秀的应用型会计人才。

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