导语：小学班主任管理小方法?一个班主任是教育这片海洋中的一粒粟，但只要有爱心和责任心，即使是小小的一粟也能开花结果。我愿继续做这样的沧海一粟，以自己的微薄之力作一份贡献。

小学班主任管理小方法

一、在德育处直接领导下，负责本班学生的思想、学习、劳动和生活的教育管理，使学生逐步树立起为人民服务的思想。

二、认真完成学校的各项工作，按照学校工作计划，组织、检查、总结本班的各项工作。学期初订出班级工作计划，期未做好总结。

三、热情关怀，爱护学生，负责做好本班学生的思想政治教育工作，培养学生具有远大理想，良好的品质，高尚的情操，使本班成为一个遵守纪律，勤奋学习、团结友爱、朝气蓬勃的集体。

四、经常与科任教师会议,了解和研究学生的思想、学习情况,教育学生明确学习目的,端正学习态度,改进学习方法,培养自学能力,学好各门功课,提高学习成绩,养成爱科学,学科学,用科学的自觉性。

五、教育和督促学生遵守《小学生守则》,落实《小学生日常行为规范》,执行《小学生文明礼仪规范要求》和学校的各项规章制度。

六、处理日常班务工作和本班学生中的偶发事件。要面向全体学生,对学生全面负责。要根据青少年特点,从实际出发,因材施教,对有特殊才能的优秀学生要积极培养,对后进生要耐心教育帮助。防止学生流失,巩固率要达到要求。

七、关心学生的生活和健康,组织本班学生认真做好“两操”,搞好个人卫生和环境卫生,培养学生良好的生活习惯、卫生习惯和锻炼身体的习惯。

八、组织和指导班委会工作,注意培训学生干部,积极支持并热情指导本班共青团工作。

九、组织和领导本班学生参加校内劳动和必要的社会活动。指导学生的课外活动,配合支持有关教师开展科技活动和科学竞赛活动。

十、组织好每周的班会课,开好主题班会。每周的班会课要有计划、有内容。每学期召开2次以上有较高水平和质量的主题班会。

十一、定期召开家长会和做好家访工作,每学年内对本班学生普遍家访一次,学生出现问题要当日进行家访。

十二、做好每学年本班学生的表彰评选工作,向德育处提出本班学生的奖励和处分建议。

十三、要管好本班学生的《小学生学籍登记表》,对表中内容要按要求及时填写,每学期未交学校检查。学生毕业时,作好毕业鉴定和学生毕业档案。

十四、做好学杂费收缴工作。

十五、抓好节约用电和管好班的电器设备,管好、用好班会费,管好课室的一切设施。

小学班主任管理小方法

一.给班级注入一种精神

学生的心灵就是一片沃土，如果我们不在上面播种鲜花，它就会长满野草。作为一名教育者特别是班主任，一定要善于占领学生的精神阵地，在学生的心田去深植真善美。

1.制定切合本班的班训。

2.营造团结奋进的班级氛围。(文化氛围、学习氛围等)

3.开好班会，给学生一个正确的舆论导向。

4.利用活动，发挥团队、发挥每一个人的智慧，增强班集体凝聚力。

二.制定切实可行的政策法规

丁榕老师说过，一个优秀的班集体考情感凝聚，靠制度保证。老师要严中有情，情中有爱。

1.与学生商量制定适合本班的班规班纪，并通过各种形式让学生牢记在心，用以约束行为。

2.落实班级承包责任制，让学生“人人有事做，事事有人做”，培养他们的责任意识与管理能力。

3.抓好班级考勤与安全教育，设专人记录、负责。班主任对学生情况一定要做到心中有数。

4.做好“班级日志”工作，以“我为班级添光彩”为主题，给学生树立“班荣我荣，班耻我耻”的意识。

三.班级管理要想法设法

在班级管理中，用魏老师的话说，一两个不听话，三四个爱打架，五六个学习差是非常正常的事。丁榕老师告诉我们“只为成功想办法”

方法源于观念。

1.让“过火气”平静“发”。

2.遇到问题先问为什么，就能找到解决的办法。

3.要多角度、多侧面，用发展的眼光看学生。

4.老师要学会用“眼”，有时候可以瞪着，有时候可以睁着，有时候可以半睁半闭，有时候可以闭着。

四.班级管理要持之以恒

对学生的教育不能一劳永逸，必须有滴水穿石的精神，目标如一。持之以恒是做好班级工作的法宝。

1.初中学生正处于成长过程中，思想还没有定型，可塑性大，不良行为偶有反弹、反复我们要“瞎子放驴——不松手”。

2. 提高预见性，做到腿勤(勤走勤转)、嘴勤(勤讲勤说勤要求勤规范)。

3.对于后进生，更要多加关注。

4.走进学生的心灵，相信每一个孩子内心深处都有自己的闪光点。

小学班主任管理小方法

一、班主任要不断地学习修善自我，提高班级管理水平

要做好班级各项工作必须加强自身建设，班主任自身建设的关键是提高班主任自身的素质。法国大文豪雨果曾经说过：世界上最广阔的是海洋，比海洋更广阔的是天空，比天空更广阔的是人的灵魂。要做好学生灵魂的工程师，班主任就要具备丰富的知识、超众的能力、高尚的人格，从而在学生心目中树立起使人敬佩的声誉和威望,它是做好班主任工作的无形资本。小学生的模仿、接受性很强，而老师尤其是班主任在其中产生的影响很大。作为班主任要想在学生心目中树立威信，就必须自身做出一定的示范性。要学生讲究文明礼貌，你首先要自身讲究语言举止文明;要学生讲究卫生，你首先要做到不乱扔纸屑果皮;要学生不迟到、早退，你首先必须做到遵守时间，上班、上课不迟到。这也就是要求班主任必须为人师表，即所谓的身教。在班主任工作中，我要求学生做到的同时也要求自己要做到。如果班主任能够通过他的智慧和才干在学生心目中树立起这种威信，那么他在工作中就能起到“不令而行”的效果。

二、班主任要搞好班风建设

班风，是指一个班集体的精神面貌。良好的班风决定了良好的学风，优良的学风是班集体的生命线。多年的班主任经验告诉我，一个优良的班风是班主任、教师辛勤劳动的成功回报，是智慧的结晶，它具有自我教育功能，有其不可替代的价值，是班主任、教师强有力的助手，在实现教育目的、教育目标的过程中，在保证良好的教育教学效率方面，起着十分重要的作用。首先：要建立完善班级规章制度，“没有规矩，不成方圆。”小学生依赖性强、自觉行为意识差，他们的行为常要依靠外力的监督。因此，班主任必须要为他们建立起看得见、摸得着、可以仿效的参照系，给他们以具体的规范。其次：要培养骨干，形成核心。一个班集体要形成良好的班风，必须有一支能独立工作的班级学生干部队伍。班主任在抓班风建设时，必须留心发现积极分子，选择那些品学兼优、关心集体、在同学中有一定威信和工作能力的学生担任班干。一个一职，分配一定的工作，教给他们工作方法，帮助他们总结经验，树立威信，形成核心。平时要注意发现和培养新的积极分子实行干部轮换制，培养学生的工作能力。

三、班主任要做到民主，尊重和理解学生

作为班主任，一定要克服一个误区：班主任是居高临下的，学生必须惟命是从，我教你听，我管理你服从，教师和学生永远保持距离，对于犯错误的同学，一味高声训斥或请家长。这样的做法我向来不赞成。对于温顺的学生也许会点头称是，但对于性格暴躁的，有反叛精神的学生则会怒目而视，甚至还有可能出言顶撞。这样不但树立不起老师的威严，反而使威严扫地，事倍功半。

因此，采取民主的方式对待班级的学生，当他们出现问题时要设身处地的为学生想一想。我坚信：每一个人都有一颗成为好人的心!没有一个学生是故意捣乱的。作为年轻人，教师对待学生应该像对待朋友一样，理解他们，尊重他们，适当的宽容他们。在这个前提下引导他们进步。

我所带的班级中有一位男同学因为在课堂上讲话，因为科任老师的严厉批评，使得学生对老师不服，从而顶撞起来。过后我找这为学生了解情况,我并没有严厉的批评他顶撞老师不对，相反我是站在他的立场上，讲做人应有礼貌，尤其是对待父母和师长，同时帮他分析自己错在哪里。课上讲话不仅影响自己，而且影响其他的同学，是对不起大家的事。而和科任老师顶撞，更是错上加错，这节课还上不上?如果你对老师有意见，下课和老师单独谈谈，没有解决不了的问题!听了我的一翻说教，这个学生向我道歉并保证以后不会再出现类似情况。

四、树立服务意识，培养学生良好的行为习惯

一个班几十个学生，性格特点不同，兴趣爱好不同，家庭教育也不同，如何把他们培养成有理想、有道德、有文化、守纪律的一代新人呢?如何让这些孩子在人生的道路上有个良好的开端呢?我想，空头说教是没有用的，重要的是根据学生的年龄特征，通过生动活泼的教育形式，热心地引导。小朋友们不知道为什么学习，为谁学习，也不知道怎么学习，我就根据他们喜欢听故事的特点，经常讲些小数学家、小文学家、小画家、等名人的故事给他们听，用这些生动的故事把他们吸引到学习上来，小朋友一听入了迷，我再引导他们想一想，说一说，听了故事，你心里是怎样想的?把你们的想法说给大家听听，看谁想得好，说得好。小故事的吸引力起到了作用，孩子们幼小的心灵受到了熏陶和启迪。

在孩子们有了美好的学习愿望以后，我就根据他们争强好胜的心理，开展学习竞赛，同学们的上进心是特别强烈的。这一下，同学们可来劲了，一个个手握铅笔，聚精会神，一笔一画地认真书写。一张张工整的作业展示在我的眼前。