观看上去很美有感1

很早就听过王朔小说改编的同名电影《看上去很美》Little Red Flowers，据说是幼儿园教师的必看电影来着。昨晚看了，确实很多场景都很熟悉，尤其是电影里小孩子的音容颦笑，跟我现在教的GS班小孩如出一辙。谁说中国的小孩子没有外国的淘气，根本就是半斤八两，至少，幼儿园的时候是这样。

之后，看了影评，很多人卯足了劲儿批评幼儿园教育，什么“扼杀儿童天性”啦，“幼儿园像监狱”啦，“幼儿园教师为了控制孩子不择手段”啦…诸如此类。这么看的人十有八九是不了解幼儿园教育的。我下面的话估计不合他们口味的。

电影里面的李老师严厉，唐老师温和，她们的班级管理很严格，其中一些被认为“像监狱”的管理办法确实行之有效，至少我想不到更好的办法来管理这个四五十人的不算太小的集体。比如，在食堂吃饭，举右手是加饭，举左手是加菜。这样做保证了学生能安静从容的用餐。否则，可以想象一个房间几十个孩子吃饭，这个嚷着要加饭，那个叫着要夹菜，这边等不及了站起来，那边不小心碰到别的同学，这边饭菜洒了，那边又打起来了……不是耸人听闻，我们学校食堂饶是有人管的，也总是吵闹不休，还经常看到有小孩子饭菜被撞掉啦，拿沙拉的台前挤成一团啦，或者谁谁因为抢一瓶番茄酱吵起来啦。跟后面的情况比起来，我觉得既然举举手就可以解决，为什么不呢?

在这些影评人的口中，李老师的严厉是控制孩子的手段，唐老师的温和也成了为了束缚孩子而使用的武器。这样的言辞我无法接受。方枪枪刚来的时候，唐老师帮他穿衣服系扣子，知道他调皮，然而言语间也掩盖不住对他的喜爱。我很能体会这种心情，面对自己的学生，看他们上课捣乱肯定是要生气的，但从不会真的嫌弃他们，每个孩子都是可爱的，可爱到让你想抱抱他们，捏捏他们的小脸。当然要控制他们，可是我们的微笑是发自内心的喜爱，而不是武器。

还有方枪枪小同学脱口而出的“三字经”，被一些影评称为“面对媚俗装逼，石破天惊”，我只能说：“这个影评人他想多了。”他的评论只能讲给成人世界听听，和幼儿教育无关。几个小男孩可以欺负一个小女孩吗?被老师发现了不应该跟小女孩道歉吗?不道歉还骂三字经，反倒成英雄了，还石破天惊，换做是你女儿被欺负试试看，还能说出这种鬼话不能。

电影里也确实揭露到很多幼儿园教育阴暗的一面。印象最深刻的是小孩子们一个个学小动物的样子。比较乖的都按照老师教的，小猫必然是“喵喵”，小狗必然是“汪汪”，小兔子必然是“长耳朵跳一跳”…叛逆点儿的孩子拒绝表演，估计他们心里正想着，我家的猫狗根本不这样叫。这一幕让我感到心痛，孩子们被迫接受一些东西，并丧失了自己的判断力。昨天晚上无聊，跟LG在家里比赛学动物叫，老公学的都是“喵喵汪汪”之类，完全是人类YY出来的动物声音，倒是我班上的小孩们学得生动逼真得多。

小孩子究竟应该怎么教，怎么才能让他们学会东西又保持自己的想象力和创造力。我也很困惑。比如这两天我正在给一二年级做的诗歌练习。怎么才能让他们用少得可怜的词汇量表达他们丰富的想象力。我给了他们“梦”这个题目。让他们在我已定的框架里写诗。“…在…里飞，…在…里游，…在…笑，…在…跳。”这个框架是迫不得已存在的，他们不会写这些汉字，这个框架帮助他们把会写的字组成句子。这样他们就能写出“星星在竹子里跳”“黑马在白云里飞”这样好玩儿的句子。我正暗自窃喜的时候，有个平时想法就很特别的小男孩写到：“西瓜在男孩里飞，笔袋在马里飞。”我开始纠结了，要不要纠正?纠正了会不会打击他积极性?会不会又扼杀一个小孩儿的想象力?犹豫了半天，最后还是没忍住让他改了，并且很残忍地说他这句不够美，应该写有美感的句子。现在有点儿后悔，没准儿这是一个小孩开始思考一花一世界，一叶一菩提的开始呢。

扯远了，还是回到电影里。一旦把《看上去很美》当做一部反映成年人世界的来看，一些激烈的影评就可以理解了。任何一种生物存在都需要有他存在的价值。对动物界来说，那就是繁衍生息。对于人类这个地球上占统治地位的的种群，繁衍后代已经不能作为其存在的价值了，于是人们需要重新找东西来证明自己存在的价值感。对大多数人来说，就是，幼儿园时的“Little Red Flowers”,成人时的“大红花”，比如家人的肯定，朋友的赞同，爱人的欣赏等等。为了获得这些千姿百态的红花，我们有时会迷失，会忘记自己真的喜欢什么，可以做什么。只有少数人不需要“红花”，因为他们知道他们创造了价值，他们不需要“红花”来证明。比如乔布斯，比如一些至今还坚持自己梦想的人们。

观看上去很美有感2

《看上去很美》是六七十年代一部反映幼儿园生活的影片，当时我一看到这个题目，就觉得表面现象和本质一定截然不同，结果不出我所料。剧中的方枪枪一颗天真无邪的的童心就被那个年代李老师泯灭了，我的心灵受到强烈的震撼。剧中的许多情节值得我深思：

李老师是孩子的“最高统治者”，一声令下，要求孩子乖乖顺从，听从她的指挥，否则将严加惩罚。李老师冷酷无情，高高在上的神态，令所有的孩子望而生畏。她教育孩子必须按她的规则游戏进行，循规蹈矩。如果孩子做到，就能得到用她的奖赏——一朵漂亮的小花。虽然是一朵小花，但是在孩子心目中小花是神圣的。而方枪枪活泼、好动、调皮、捣蛋，有时也挺可爱。他有个坏毛病，自理能力特别差，不会自己穿、脱衣服，还经常尿裤子。李老师认为他是“坏孩子”，“眼中钉”。方枪枪曾努力尝试多次，想得到老师的小花，但是李老师全盘否定。李老师从不欣赏他，还把他禁闭起来，这让他很失望。当然李老师对孩子严格要求，是为孩子后路着想，但是要严而有度，特殊孩子，特殊对待。像方枪枪这么大的孩子，拉屎、撒尿，并不是孩子自我控制的，是孩子身体发育的一个过程，尿裤子是很正常的事。李老师却对他严加管教，从此使它变得孤僻、专横霸道，产生了一种报复、反抗心理。造谣说：李老师是“大妖怪”，还鼓动全班的小朋友，趁李老师熟睡时想出幼稚的办法对付她，我认为李老师罪有应得。作为孩子的老师，树立形象至关重要，幼儿园生活本来是丰富多彩的、幸福的、快乐的。李老师却扮演一个可怕的大猩猩角色，让所有的孩子都害怕得不得了，孩子睡觉也做噩梦，吓得魂不守体。这部影片折射出当时那个年代孩子的童年生活暗淡无光，没有自由，没有幸福，更没有快乐!

我认为现在时代变了，社会进步了，幼师的素质提高了。作为幼儿园老师应有一颗慈母般的爱心，不但吃、喝、拉、撒要关照好孩子，而且要教育孩子怎样做人?怎样生活?怎样学习?孩子年龄较小，模仿力特别强，孩子就是老师的影子，老师要以身作则，为人师表，时时处处给孩子做个好的表率，老师的言谈举止对孩子起着潜移默化的影响。当孩子做的不对时要及时矫正，对做的好的要多表扬、多鼓励，学会赏识教育。“赏识教育的特点是：注重孩子的优点和长处——小题大做、无限夸张，形成燎原之势，让孩子充满自信，在“我是好孩子”的心态中健康、快乐地成长”。

“每个孩子都是独立的个体，他们有自己的愿望、兴趣、爱好。要尊重孩子的个性，多站在孩子的角度去考虑问题，不要将自己的意志强加给孩子，结果会适得其反，从而扼杀孩子的天性。也不能随意挖苦、讽刺孩子，更不能用武力来解决。”我班也有一个的“调皮大王”孙宗钡，每天老师叫他的名字最多，他给老师的印象特别深，上课不听，下课除了惹张三，就是惹李四，三番五次说教，也不见效。但是他有个优点：做错了事能勇敢的承认错误，和老师告饶，脑子也挺聪明。又一次他因做操不认真，我就让他站到一边，觉得不顺眼，命令他去卫生间拿颜料瓶，让他摆在外面的窗台上。他真有办法，用一个小筛子一次把七、八个瓶子全拿了来。刚才我还生他的气，觉得他捣乱，看他那可爱的样子，我笑着竖起大拇指：“孩子，你真有办法!”接着,我奖给了他一朵小红花，他高兴地跳起来。以后的日子里，他慢慢地规矩了许多，做操也比以前进步了。

由此可见，好孩子是夸出来的。由于家庭背景不同，孩子存在个体差异是正常的。 作为老师要允许孩子大胆尝试，及时给孩子鼓励，增强孩子自信心，保护孩子自尊心。要不断更新教育理念“以人为本，德育为先”，充分利用各种教学手段，采取灵活多样的管理方式，因材施教，张扬个性，使孩子的童年留下美好的回忆。

观看上去很美有感3

还记得胥红老师看完电影后说的一句话：心里闷极了!我想这是所有老师共同的感受。《看上去很美》，是一部反映幼儿园的影片，从影名上感觉应该是一部象散文一样美的电影。可从开始放映给人一种压抑的感受。影片的小主人公一出场就让人感觉到这个孩子非常有个性：被父亲强有力的大手紧紧地拽着、拖着走上高高的台阶，他一声不吭，但一直非常执拗地想挣脱那双大手……可到底是孩子呀，最终还是被送进了他很不想去的地方，方枪枪在哭泣中开始了他的幼儿园生活。

在影片里，所有的孩子都要遵守统一的规则，步调一致听指挥。如统一上厕所，穿统一的睡衣，坐得端端正正……如果表现好就可以得到小红花作为奖励。“小红花”在这里成了老师用来束缚孩子们思想、行为的工具，成了“管死你”的代名词。“尊重”、“人本化”在这里荡然无存。如果有孩子胆敢违法规则就以定会受到惩罚，如方枪抢就被关进了小黑屋里。看到这些我想，虽然故事反映的是60年代的幼儿教育，但反思幼教现状，上个世纪的那些“可怕”的事情又何曾没有在跨越四十年后的今天发生呢?或多或少我们都能从中看到我们现在教育的影子。

这部影片警示的作用在于，它让我们认识到不管身处何种年代，教育的原则首先要以幼儿为本，我们所制定的规则，实施的教育行为不是为了束缚幼儿，压抑幼儿的天性，而是要让幼儿能得到更好的发展。其次，它也提醒我们孩子是多样的，是独特的，是需要我们理解，关爱的。不是每个教育策略都适合所有的孩子。最后它让我认识到教育，其实并不是那么容易的事情，更不是一个可怕的事情，而是一门艺术，怎样培养后代的人的艺术，一个涵养丰富内容全面的艺术，而教师就是这门艺术的缔造者和改进者，在工作做的第一线用自己的汗水和智慧谱写动人的乐曲。

“看上去很美”应该注释为：童年是美好的，上幼儿园也应该是件很美好的事情，但看上去很美，其实并不怎么美。希望通过我们全体幼教工作者的努力，让幼儿园生活真的很美!