一、一切语言问题都是词汇问题的论证

首先，语言三要素语音、词汇、语法这样的分类估计已经深入人心。但读书人"茴香豆的茴字有四种写法"那一套你又不是不知道。pronunciation是词汇的有机组成部分，想必不必赘言。至于发音的voice quality，liaision，intonation在国内英语课堂教学里近乎空白，这种开创性的工作还是留给英专研究生。这三项也是锦(xi)上(zhi)添(mo)花(jie)的事，想必不是题主最关心的。

很多人争论语法要不要学，但往往没搞清楚什么是语法。说的通俗一点就是表达意思过程中词汇的先后顺序叫做语法。英语和中文的表义顺序是基本按照主谓宾进行的，没有诡异到宾谓主。至于时态，冠词之类经典的语法组成部分，就很值得探讨是不是真的语法了。动词原形后面加-ed变成过去时态跟形容词后面加-ly根本就是一回事，都是通过词缀(屈折词缀)把他变成了另一个单词，不同的单词有不同的用法而已。学习一些基本的语法常识肯定是好事，但也必须通过大量的输入去内化他。高考英语及格的看一本基本的语法书提高一下就行。至于GRE托福在阅读里经常做的语法分析结构法阅读，说到底很大部分是词汇问题。请看下一节。

二、普通学习者对词汇的认知偏差

除了装逼，我尽量不使用专业术语，看一些语言学研究生写的答案好是好，就是犯困。我简单地把词汇能力提升分成这样三个维度：快速反应，精确认知，正确理解。

2.1、快速反应

口译老师往往告诉学生去听单词书背后的MP3，听到一个单词能反映出这个单词最基本的含义，然后加速。如果仔细比较阅读和听力你就会发现，一个用耳朵听到音，一个用眼睛看到形，传回大脑后触发相同的存储区，就冒出相应的含义。一定要想清楚母语这提高阅读跟你提高阅读有本质的区别，这是另一个话题，有机会再详细阐述。听力阅读的最大区别就在于一个过去了就没有了，另一个可以一遍一遍地读慢慢反应，觉得自己听力远远差于阅读的同志可以做这步工作。

高考那种不紧不慢的阅读理解已经让很多让养成了严重的回视习惯。第一遍读试试水，看句子有多长，第二遍理解到一半短路了从头再看一遍。稍微长一点的句子没五遍下不来。阅读能力里准确很重要，但速度也不可忽略，他直接反应出你对词汇的精确认知程度和能否正确理解。关于句子回视很多人都从纠正习惯开始，真是本末倒置，请看接下来的分析。

2.2 精确认知

一个词是什么意思，如何理解他就是我要说的精确理解。作为毕业狗周末在外面做兼职，一学生问我这个句子什么意思：The preferred grass for forage was a cultivated plant. 他说查了单词知道forage是草料，cultivated是栽植的。栽植的在句子中他还是不能理解。他的问题其实就像在电脑里打开CAD和TXT的区别。越是集成化的综合性的词占用大脑Cache(装逼需要，得罪了)就越大。你先需要反应草料是什么，什么是栽植的。草料是牛马吃的东西，“栽植的”核心在于人工栽植的，区别于野生的。这样我相信你能理解了。

查单词的时候不需要苛求查英英字典，你在例句中把这个单词的这个意思理解通了就行，最好就是在看例句的时候自己构造相应的情景以降低理解单词所需要的缓存。现在科学仪器已经能够把人类听到词汇浮现在脑海中的图像投射出来。这个环节我还是比较推荐百词斩的。

2.3 正确理解

英文单词的含义复杂度比汉语词语高的多，他更像介于汉字和词语中间的一种形式，特别依靠周围单词。一个单词出现，他该是什么意思?比如explosive在一个句子里是按照炸药包理解呢还是脾气火爆的理解?有很多人立马跳出来对空长啸一个字：上下文。(威虎山真心八错，子荣欧巴好帅)

再怎么正确的废话还是废话。要我说多少遍：分析问题时除了装逼不要用空洞的词，如果“上下文”这个词你觉得可以装逼的话当我没说。

语言学里有一个很著名的“猫头鹰”网络(Frank 带你装逼带你飞)。正确理解这部分也是这篇文章的重点，趁这个话题好好介绍一下。

我们对母语中词汇的理解完全没有速度上的障碍，应用时处于下意识、不假思索的自动状态，首先就是因为我们对母语词汇的认识是多维度多层次的。

比如我们听到汉语“猫头鹰“这个词之后，大脑中一个多层次的网络就会被激活，他包括各种鸟类比如鸽子麻雀，和鸟类相关的行为被激活比如迁徙生蛋和飞翔。鸟类中的”鸡“和”鸭“我们更倾向于归类到家禽和食物中。所以大脑中的存储是按照个体接受外界语言刺激而形成的，不是按照科学意义上的分类。比如提到鸡鸭，在成人脑海里就会激活歌厅扫黄和深圳，儿童头脑中必然是没有的。

然后你还会激发关于恐怖的词群等等，激发官僚主义作风的词群等等。说到这里你就能理解前面那张冰山是怎么回事了，这一切你自己根本毫无感知。

有人要说了，怎么我读英语，听英语的时候虽然看懂了听懂了但从来没有你说的这个网络呢。就是因为这个网络不健全，所以你听的时候要聚精会神，读的时候速度慢的跟乌龟一样。很多时候不要说激发他的网络，就是这个词的这个意思都不知道激发你妹啊。

精确认知和正确理解都是在大脑中处理的，也就是说，他直接服务于听说读写。听到的，看到的都要送过去理解，解决了听觉发音的问题，听力障碍也就基本和阅读障碍一个样了，当然听力中对词汇精确认知和正确理解的速度要求要高得多，唯有熟练耳。

三、对耳熟能详的方法的分析

把学英语比作一台电脑的话，搞清楚这个道理就相当于你的电脑装了操作系统，至于上面运行哪个具体的软件(读小说看新闻听BBC还是背单词)都不是什么要紧的事。当你对一种具体的方法效果有怀疑的时候请自己去套一套上面说的三个维度，绝大多数方法都是非常片面的。我不具体举例了，断人钱财犹如杀人父母。

四、相应的提升语言能力的具体手段

以上三个环节相互促进互为基础。可以先从精确认知入手，快速反应为强化手段，正确反应为不懈努力的目标。接下来是我认为提高速度最快的方法了。

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精确认知：

去网上搜你要考的那门试的词汇表(excel格式)，一定有的。没有考试需求的就用托福GRE好了。以五十词(我以前是两百，看个人)为单位放到各个文本文档中。导入到深蓝的收藏夹中。每天读五十个单词的例句。碰到生词点进去理解完了就行，不要收藏不要过多停留。(以完成每天定的量为首要目标，跟面包店里面包卖不完要扔掉而不是给店员一个道理。)如果看到词义超过15条，删掉，那种是超常见词，在例句中频率超高。碰到自己很不爽的单词删掉，比如杜松子酒，美洲蝙眼蝶，俞敏洪脑子有病把这种词编进去，脑子更不好的中国学生包括我用了快20年。