冬天来了，小动物都开始过冬了。下面是小编收集整理的语文s版上册《小动物过冬》教案设计以供大家学习。

语文s版上册小动物过冬教案设计一

教学目标：

1、 学会本课生字新词，培养学生探究能力。

2、 初步了解课文讲了哪几种动物，它们是怎样过冬的。

3、 感受大自然美，培养学生语言表达能力。

重点、难点：

1、 识字教学，初步了解课文内容。

2、 感受大自然美，培养学生语言表达能力。

教学过程：

一、 谈话揭题

1、 谈话导入。( 图片，春天，多彩的。夏天是碧绿的，秋天是金黄的，冬天是寒冷的。那么动物王国是怎样这度过这严酷的冬天的呢?)

2、 出示课题。(大屏幕：21.动物过冬)

二、 自由读课文。

要求：1、读准字音，读通课文。

2、讲了哪几种小动物?它们得怎样过冬的?

三、 检查反馈，汇报学习成果

1、 课文讲了哪几种小动物?

① 小蚂蚁来到树林里发现什么奇怪的事呀?

② 那么小动物都到哪儿去了呢?

③ 它们是怎样过冬的呢?

2、 自由读生字读音

① 检查读音。(大屏幕：生字词。)

② 齐读生字新词

四、 随课件的顺序读课文•理解课文。

出示大屏幕：

1、秋天的树林图，学习第一段。(读第一段，观察图并说说冬天的特点：慢地黄叶、有点凉。)

2、大屏幕：同学们看看这时谁来了?(根据屏幕蚂蚁和喜鹊的对话读好第二段。重点让学生知道：燕子、杜鹃、黄鹂的过冬方法。)

板书：燕子、杜鹃、黄鹂——到南方过冬

喜鹊———————本地过冬

3.看看这时蚂蚁来到什么地方?(学习第三自然段。方法同上)

4. 我相信同学们都是爱动脑筋的孩子，看看能不能照样子说一说、写一写?(内容见屏幕)

(1) 小组讨论说说，再写写。

(2)有感情把这段读一读。

(3) 重点理解青蛙是冬眠动物

板书：青蛙——冬眠

5 .那么蚂蚁听了青蛙的话后会怎么办呢?请看大屏幕。(把大虫子往家里拉。喔也在准备过冬的粮食呢)，谁能读读这段课文?

五.今天同学们真不错，学得特别认真。谁能再把整篇课文读一读?

六.知识延展. 说说这些动物是怎样过冬的。

(大屏幕;蛇、螳螂、松鼠、蜗牛)

板书：

21.动物过冬

燕子、杜鹃、黄鹂：到南方过冬

喜鹊、蚂蚁：本地过冬

语文s版上册小动物过冬教案设计二

教学目标

1、学会本课10个生字。

2、能正确、流利地分角色朗读课文，了解一些动物怎样过冬的常识。

3、通过合作探究和情境教学中的角色扮演，让学生溶入童话世界，感受朋友间的关爱。

4、激发学生探索、发现自然界更多奥秘的欲望。

教学重难点

重点：学会本课生字词，朗读课文,了解一些动物怎样过冬的常识。

难点：让学生融入童话世界，感受朋友间的关爱和激发学生探索自然界更多奥秘的欲望。

教学过程

第一课时

一、猜谜导入、揭题质疑

1、教师出示谜语：小小白花天上栽，一夜北风花盛开，千变万化六个瓣，飘呀飘呀落下来。

2、出示课题：小动物过冬

3、让学生说说想知道什么?

二、初读课文、整体感知

1、初读全文，要求读准字音，读通句子，画出生字词，标出自然段序号。

2、要求用自己喜欢的方式自由读课文，要求读准生字的读音，画出带有生字的词语，把课文读通顺。

3、出示课文中的生词。

三、学习生字、指导书写

1、借助笔顺表识记生字。

2、指导书写 “物、刮、暖、明、接、钻”六个左右结构的字，让大家区别左窄右宽、左宽右窄的不同。

3、四个上下结构的字“商、量、第、哥”，其中“商”和“第”要在学生交流记忆办法之后强调书写的笔顺和书写的要领。

4、开火车读生字

5、用本子练习写生字

6、点名到黑板上写

7、齐读生字

四、布置作业

每个字的拼音、生字、笔顺各写10次