下面是小编为大家整理的爸爸的花落了文章解读，希望大家喜欢。

爸爸的花落了文章解读

事情发展

回忆：第4段到35段。爸爸的花儿落了

爸爸的花儿落了

时间：一年级一个下雨的早晨。

地点：家里和学校。

人物：“我”、爸爸，妈妈，老师，宋妈。

起因：“我”赖床不起，想逃学。

经过：“我”被痛狠的打了一顿。

结果：“我”冒着雨坐车被逼上学，爸爸到学校送来钱和花夹袄。

现实：

时间： 六年后的毕业典礼。

人物：“我”、爸爸，妈妈，老师，毕业生。

起因：“我”毕业了，爸爸不来看我讲稿，还要我自己管好自己。

结果：“我”毕业典礼后，回到家中，得知爸爸已经去世了。

文中人物

在本文中有以下几个人：

“我”：即英子，是原作者。 (性格特征：当面对爸爸去世的噩耗时，英子表现出的是镇定、安静，看似平静但我们却能感受到她心里的那种波澜。在爸爸的教导下，在爱的鼓励下，面对家庭变故，英子已经明白“长大”的真正含义。她是家里最大的孩子，她必须要积极面对她所面临的一切。因为——对于成长，年龄不是记号，责任才是标志，长大就是一种勇气与承担。成长在这里还是生命的延续、责任的延续。)

爸爸：英子的父亲。 (性格特征：表面的严厉，实际上却充满慈爱，教女有方。鼓励孩子要坚强，无论什么困难的事，只要硬着头皮去做，就闯过去了。 很重感情，他听到弟弟被日本人害死的消息，便急得吐血了。 特别爱花，每天下班回来，第一件事就是浇花。)

宋妈：英子家的保姆。

妈妈：英子的母亲

韩老师：教英子跳舞的老师

叔叔：英子的叔叔，爸爸的兄弟

瘦鸡妹妹：英子的妹妹

燕燕：英子的小妹妹

弟弟：英子的小弟弟

老高：英子家的厨师

兰姨娘：英子的姨妈

四眼狗：对戴眼镜的人的戏称。这里指代英子叫的徳先叔，北京大学学生，当时的进步青年。

蹲在草地里的那个人：英子小时候遇到的一个买卖旧货的小贩，后因偷东西被捕。

文章主线

文章的主线其实也贯穿在题目之中。《爸爸的花儿落了》这个题目，一语双关，一是实指爸爸种的夹竹桃凋落了，二是象征着爱花的爸爸辞世。小说以此为题，含而不露，哀而不伤。爱花，是爸爸的禀性。但作品中，它并没有把爸爸写成一个花匠或园艺家，也没有着重描写爸爸怎样种花、悉心照料花朵，只是把它作为线索贯穿小说的始末。

爸爸的花儿贯穿了全文，是全文的核心，以这朵花儿来作为线索，将整篇文章链接在一起，记录了我的成长。课文第一段就交代了爸爸的花儿是“夹竹桃”，是爸爸亲自种的，通过花儿来回想起父亲和我曾经的故事。在文章的中间，写到爸爸很喜欢花。文章最后前后呼应，写我毕业典礼回家后，看到爸爸的花儿落下了，也被告知爸爸在医院去世了。文章看似在写爸爸的花儿，其实是在写爸爸，通过爸爸的花儿牵引出生活中的爸爸，是一个不许我赖床逃学的爸爸，是一个关心我怕我生病的爸爸，是一个鼓励我给我信心的爸爸。实则全文都在围绕着“花”进行描写，也在用“花”记录了我的成长足迹。本文原题叫“ 爸爸的花儿落了，我已不再是小孩”，显然“ 成长”是本文的主题“，花”是为主题服务的，她的成长足迹就通过花来体现。

文章主旨

本文通过写主人公的爸爸对她严中有爱的教育和爸爸在去世时她的人生体验，表现了主人公对爸爸的崇敬和怀念，她也从中感悟到爸爸去世后自己虽然小，但应该承担起许多原属于爸爸的责任。

文章结构

作者以参加小学毕业典礼为主线(明线)，以夹竹桃花为副线(暗线)，双线穿插，也以现实和回忆交叉，表现了父爱的伟大，抒发了对父亲的深切感激和怀念

明线是:小学毕业典礼

暗线是：爸爸爱花

全文的基调是：哀而不伤

问题探究

1.从全文看，爸爸是一个怎样的人?

(1)严在其外，爱在其内。

(2)热爱生活，珍惜生活。

(3)鼓励孩子要坚强，重感情,教子有方。

(4) 重情义.

(5)喜爱花卉，特爱花。

2.文章没有正面提及爸爸病危、濒死，写得很含蓄，但文中处处有伏笔。试做点分析。

文中多次使用伏笔，暗示爸爸已经病得很重，可能将不久于人世。比如文章开头“我”回忆去医院看望爸爸时，爸爸曾说：“没有爸爸，你更要自己管自己，并且管弟弟和妹妹，你已经大了，是不是?”这是一处伏笔。又如当毕业典礼的钟声响起后，我突然又想到妈妈爸爸，疑惑“妈妈今早的眼睛为什么红肿着”，是在暗示妈妈对爸爸的病情很了解，知道他将去世很悲痛。而毕业典礼结束后，“催着自己，我好像怕赶不上什么事情似的”，急急忙忙赶回家去，这恐怕是一种预感，在文中也成为爸爸即将离开人世的伏笔。至于写她进家门以后看到“旁边的夹竹桃不知什么时候垂下了好几枝子，散散落落的，很不像样”，更是以花喻人，把即将失去爸爸的伤痛推到极致。

3.课文中，“我”从爸爸的一席话引出对往事的回忆和眼前事的思考。阅读下面爸爸的三句话，看看课文中哪几件事与这三句话相照应。

(1)英子，不要怕，无论什么困难的事，只要硬着头皮去做，就闯过去了。

(2)明天要早起，收拾好就到学校去，这是你在小学的最后一天了，可不能迟到!

(3)没有爸爸，你更要自己管自己，并且管弟弟和妹妹，你已经大了，是不是?

本题旨在帮助学生熟悉课文，了解文章的写作思路。本文对往事的回忆，既可以说是由爸爸的话引起的，也可以说是由眼前的事情引起的。

(1)回忆起爸爸叫她到东交民巷正金银行，汇款给在日本的陈叔叔。

(2)回忆起爸爸惩罚她赖床不起，使她明白爸爸对她的爱是很深的。

(3)回家后看到垂落的夹竹桃、掉在地上的青石榴，得知爸爸死讯时，她虽然很悲伤，但是想到爸爸对她说的话，知道自己已经长大了，于是表现出从来没有过的镇定和安静。

4.重点阅读爸爸逼“我”去上学以及毕业典礼后“我”急着回家两部分，讨论下面的问题。

(1)前一部分回忆表明了爸爸怎样的态度和情感?对“我”的成长有什么影响?

(2)“我”真正感觉到自己长大了，你是从哪些地方看出来的?

本题旨在精读本文的精彩段落，揣摩其中的深意和蕴含的作者的情感。

(1)爸爸对“我”要求很严格，希望“我”从小就能养成好的习惯;但是他表面的严厉中又有无限的关爱，关心自己的冷暖和苦乐。爸爸的爱使“我”意识到不能懒惰，要处处严格要求自己，为“我”以后的成长上了很好的一课。

(2)是。“我”得知爸爸不行了，首先意识到“这里就数我大了，我是小小的大人”，然后就对老高说话，而且是“从来没有过这样的镇定，这样的安静”，最后在心里默念“我已不再是小孩子”。

5.“我们是多么喜欢长高了变成大人，我们又是多么怕呢!”你可能也有过这样的感受，试结合自己的体验与同学讨论：“我们”为什么既喜欢、又害怕变成大人?

这一题是开放题，可以引导学生联系这句话的上下文，先理解本文主人公说这句话时的心理，然后再结合自己的体验与同学们一起进行探讨。

6.标题《爸爸的花儿落了》的寓意?

文章的标题是《爸爸的花儿落了》，这里明指“爸爸”种的花儿落了，暗指“爸爸”去世了，借物喻人，表现了“我”对“爸爸”的深切怀念，更深层的寓意是：花落了，果实成熟了。“爸爸”离世了，“我”也长大了。

7.全文以“花”开头，又以“花”结尾，作用是什么?

花在文章中有象征意义，花开的旺盛，爸爸的身体健康。花儿落了，爸爸离开人世。非常含蓄的写出爸爸病情的发展乃至去世状况。文章首尾呼应，前后严谨周密。花，也是贯穿全文的一个线索。

父爱如山，我领略了它的沉稳与厚重，即使刚强的外表也匿藏不住对子女厚重的爱。 人生在世，人们夸赞的最多的是母爱，人们最不能忘怀的也是母爱。 可是父爱同样是伟大的，同样让我们不能忘怀，同样值得我们夸赞。

8.爸爸对我管教严。体现在哪些方面?

(1).不许“我”上学乘车 (2).不许我逃学，打“我”.(3).让“我”去银行寄钱，培养“我”的独立性

9.文中写爸爸给我穿花夹袄的一连串动作、这些动词主要运用了什么描写方法?表达了爸爸怎样的感情?

动作描写.在打了“我”后担心“我”着凉，特意送来了夹袄，这一举动表达了爸爸的严厉中包含绵绵的爱。

10.我因为起晚了，赖在床上不去读书、爸爸把我从床头打到床角、从床上打到床下、后来、我去上学、爸爸给我送来了花夹袄，看着我穿上、又拿两个铜板给我、这样写、前后矛盾吗?

不矛盾、因为都是对子女的表达爱的方式、“凶”是严格要求自己的女儿.希望她从小养成好习惯。“好”是怕女儿冷、怕女儿饿坏身子.

11.快回家去，快回家去”的心理活动

答：我急于回家见到爸爸，告诉他这一天的情况和自己的收获。

12.父亲给我的影响(从文中找出表现英子成长的事情或句子)

(1).对成长的影响：历练中培养不怕困难、敢闯敢练的坚强性格;对自己负责;敢于承担家庭责任的品质。

(2).英子的具体表现：学习非常用功，被选作代表为同学领毕业证和致谢词;从那一次挨打后再也不迟到;硬着头皮完成了汇款给在日本的陈叔叔这件事;闻说爸爸去世而处乱不惊从容面对……

13.全文的叙述方法是：

插叙

14.全文表达了作者对失去父亲的痛楚，对父亲的思念。