物理教案,也叫一节物理课的书面计划。为此，下面小编整理了人教版初三上册物理电能表与电功教案以供大家阅读。

人教版初三上册物理电能表与电功教案

教学目标

1、知道电能表是测量电功的仪表;知道电功的概念及其单位。

2、会根据家用电能表的表头数据初步计算电功。

3、通过演示实验得出并理解电功公式，发展分析问题、归纳问题的能力。

4、会对一些家用电器进行简单的电功计算。

教学重点

电能表作用，电能表表头示数意义，电功的含义，电功的公式及运用。

教学难点

电功的含义，电功公式的得出过程。

教学方法

阅读讨论法、实验认知法、练习法。

教具准备

电能表、学生电源、电流表、电压表、滑动变阻器、灯泡、开关、导线若干。

教学过程：

一、问题导入

师出示一张电费缴费发票，家庭用电每月要交的电费是根据什么计算得出的?

生：根据电表上的示数。

师：测量消耗电能多少的仪表叫电能表。

二、“三阶”过程

1、自主感知：

学生自主学习电能表的相关技术参数。

电能表上的单位是： ，俗称

额定电压：

额定电流：

2.5A(10A)

r/kwh表示

imp/kwh表示

问题解决：电能表示数差为本月消耗的电能

过渡：用电器工作一段时间后，电能表的示数会变大。用电器是将电能转化成其他形式的能。而我们知道，做功过程总伴随着能量的转化。用电器工作时，就是电流对用电器做功。我们将电流做的功称为电功。

2、互动生成：

研究证明:电功大小与加在用电器两端的电压、通过的电流和通电时间有关。究竟存在什么关系?我们可以通过实验进行探究。

在一定时间内，电流做功越多，灯泡就越亮。所以可以根据电灯的亮暗程度，来比较相同时间内电流做功的多少。(转化法)

问题(1)：探究电流做功的多少与电压的关系。

控制电流和通电时间相同(控制变量法)，所以两灯要串联。注意要选择两个电阻不同的灯泡，分得不同的电压。用两个电压表分别测出电压。串入滑动变阻器，以便多次实验，找出一般规律。设计出如图所示电路图。

学生实验，记录数据，得出结论：在电流和通电时间相同的情况下，电压越大，电流做的功越多。

问题(2)：探究电流做功的多少与电流的关系。

控制电压和通电时间相同(控制变量法)，所以两灯要并联。注意要选择两个电阻不同的灯泡，分得不同的电流。用两个电流表分别测出电流。串入滑动变阻器，以便多次实验，找出一般规律。设计出如图所示电路图。

学生实验，记录数据，得出结论：在电压和通电时间相同的情况下，电流越大，电流做的功越多。

问题(3)：探究电流做功的多少与通电时间的关系。

无需实验，因为根据生活经验可知，用电器通电时间越长，消耗的电能就越多，所以电流做功就会越多。

进一步研究证明：电功大小与用电器两端的电压、通过的电流和通电时间的关系为：W=U I t

学生自学电功的单位及单位换算。

3、拓展应用：

例题：家庭电路中，某用电器工作时通过的电流为5A，求：该用电器工作10分钟将消耗多少电能?

解： W = U I t

= 220 V×5 A × 600 s

= 6.6×105 J

计算时注意换算成国际制单位

三、归纳小结：本节课你有哪些收获?你还有什么疑问?

四、布置作业