在即将到来的七年级语文下册第二单元的考试，教师们要准备哪些复习题呢?下面是小编为大家带来的关于北师大版七年级语文下册第二单元复习题，希望会给大家带来帮助。

北师大版七年级语文下册第二单元复习题：

一、积累与运用(20分)

1.下列词语中加点字的读音全对的一项是( )。(3分)

A.酝酿(niànɡ) 抖擞(sǒu) 应和(hé) 冰碴(chá)

B.动弹(tan) 着大靸鞋(zhuó sǎ) 客棹(zhào)

C.褒贬(bāo) 飘拂(fǘ) 塞外(sài) 耗子(hào)

D.乍暖(zhà) 黄晕(yùn) 背篓(bèi) 俄顷(qǐng)

2.下列关于加点词的说法不正确的一项是( )。(3分)

鸟儿将窠巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，与轻风流水应和着。牛背上牧童的短笛，这时候也成天在嘹亮地响。

A.从感情色彩看，“卖弄”为褒义词。

B.“宛转”的意思是温和曲折。

C.“应和”与“呼应”是同义词。

D.“嘹亮”的反义词是“低沉”。

3.填入下面文字横线上的句子，与上下文衔接最恰当的一项是( )。(3分)

麦苗在霜冻里返青了，山桃在积雪里鼓苞了。清早，①，②，春风呼哧呼哧地，帮助呼哧呼哧的人们，把粪肥抛撒匀净。好不痛快人也。

A.①着大靸鞋，穿老羊皮背心，使荆条背篓，背带冰碴的羊粪

②绕山嘴，上山梁，爬高高的梯田

B.①穿老羊皮背心，着大靸鞋，使荆条背篓，背带冰碴的羊粪

②上山梁，绕山嘴，爬高高的梯田

C.①使荆条背篓，背带冰碴的羊粪

②上山梁，爬高高的梯田，绕山嘴

D.①使荆条背篓，背带冰碴的羊粪，着大靸鞋，穿老羊皮背心

②爬高高的梯田，上山梁，绕山嘴

4.根据要求默写。(4分)

(1)写出以春为主题的古诗词名句(至少两个完整的上下句，并注明作者和出处)。

(2)写出有关物候学的谚语。(至少两个，课内的除外)

5.农历三月三日，春光明媚，草长莺飞，民间有踏青放风筝的习俗，某校学生会准备举办一次“小风筝竞飞”活动。请你展开联想和想象，为这次活动拟一条富有创意的标语。(至少用上一种修辞手法)(3分)

6.(2011•x疆维吾尔自治区、x疆生产建设兵团中考)班里要开展“好读书，读好书”的综合性学习活动，作为班级成员之一，请你按要求完成下列任务。(4分)

(1)你们小组负责采访同学课外阅读的情况，请你准备两个采访的问题。(2分)

(2)假如你是这次活动的主持人，请你设计一段简洁的开场白。(不超过60字)(2分)

二、阅读理解(40分)

(一)阅读《春》选文，完成第7～11题。(12分)

①“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。②风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。③鸟儿将窠巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，与轻风流水应和着。④牛背上牧童的短笛，这时候也成天在嘹亮地响。

雨是最寻常的，一下就是三两天。可别恼。看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。树叶子却绿得发亮，小草也青得逼你的眼。傍晚时候，上灯了，一点点黄晕的光，烘托出一片安静而和平的夜。在乡下，小路上，石桥边，撑起伞慢慢走着的人，还有地里工作的农夫，披着蓑，戴着笠。他们的草屋，稀稀疏疏的在雨里静默着。

7.文中“吹面不寒杨柳风”是______(朝代)志南和尚写的______________中的诗句，这句诗中引号的作用是________。(3分)

8.指出下列各句所运用的修辞手法。(3分)

(1)“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。( )

(2)鸟儿将窠巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙。( )

(3)看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着。( )

9.第一段如果从触觉、嗅觉、听觉三个角度来划分层次，正确的一项是( )。(2分)

A.①②/③/④ B.①/②/③④ C.①/②③/④

10.“树叶子却绿得发亮，小草也青得逼你的眼”，这句话刻画出雨中的树叶和小草的什么特点?(2分)

11.作者描写春雨时，既正面描写了雨的形态，又通过雨中景物进行侧面描写，请举出五种雨中的景物，并结合词句说说其中蕴涵了作者怎样的感情。(2分)

(二)(2011•山东烟台中考)阅读下面的文字，完成第12～16题。(15分)

江南柳

①柳是江南水边的精灵，袅娜的枝叶粗拙的皮，深藏一颗不灭的灵魂。

②水美江南，池塘边、清河岸、小溪旁、大湖畔，一株株柳，长成一首首妖娆的诗。水滋养柳，柳装点水，水柳一家亲。柳叶青青，浓绿处，深藏一片独属于自己的海。皲裂的树干，是一副粗糙的皮囊，在清水的倒影中，映衬出生命的不易与壮丽。树皮的裂口，静静地记录着一段段无关风月的旅程，厚厚的，累成生命的沉积层。

③柳音是江南水边最美妙的旋律。树无言，风有语。柳枝之繁，灿若满天星辰，密如佳丽青丝，春日清风徐来，沙沙如恋人喁语，夏天朗风飘过，呼呼似累牛喘息，设若暴风袭来，哗哗然像孩童喧闹。清人李渔说：“柳贵于垂，不垂则可无柳。柳条贵长，不长则无袅娜之致，徒垂无益也。此树为纳蝉之所，诸鸟亦集。长夏不寂寞，得时闻鼓吹者，是树皆有功，而高柳为最。”年年柳荫浓，岁岁蝉声俏。村前村后，柳树成荫，枝头鸣蝉此起彼伏，嚷嚷着，一刻也不消停。

④江南人记得柳好，亦不忘柳之妙。农人折枝，是实用主义美学，编个枝帽，扎只柳筐，抑或插枝以期长出更多柳来，随手取用。文人折柳，折的不是枝，是情思。依依，是江南春柳派生出来的眷恋之态。缠绕，是江南春柳衍生出的思恋之情。“灞岸晴来送别频，相偎相倚不胜春。”“攀条折春色，远寄龙庭前。”古时送别，凄清水边，舟岸两处，不胜挽留的酸楚，离别的悲伤，一任柳枝恣意无声地抒发。

⑤“梨花淡白柳深青，柳絮飞时花满城。”一城春色一城絮。狂颠的柳絮，点点白嫩的轻柔，让人无处逃避。白绒的絮是柳的种子，离树飞散去，将生命洒落在远近各处。转生，尽是如此浪漫而快乐的旅行。

⑥柳树天生一个百变之身，枝丫插地即生，无心无意，即成荫成林。蚯蚓那百变金刚之身，断一截，不是生命终结，反而新生一命。柳是植物界的蚯蚓，是江南的树精，灵魂里潜藏着新生因子，便常插常新，生命在断裂与入土的疼痛中一次次复苏。

⑦江南柳，不只是“无心插柳柳成荫”的淡然，更有“截”后重生之灿然。那年冬天，从扶河边过，但见枝繁的密柳，齐刷刷被锯伐掉繁密的枝丫，光秃秃一截主干，让人心生疼惜。孰料，来年春天，一无所有的“枯干”，竞抽枝发芽，又生猛地垂成娇娆的绿姑娘了。

⑧抒发再生的奇迹，吟咏不灭的魂灵，这不正是江南柳吗?由此就不难理解历代文人雅士，如谢道韫、陶渊明、柳宗元、苏轼、欧阳修、左宗棠、蒲松龄、李渔和丰子恺等，为何会那般钟情于它了。柳之于他们，有不可企及的人生寄托，无以言传的深层意蕴，是升华灵魂的生命道具。

⑨灵魂不灭，生生不息，江南柳啊，你是灵魂的诗篇，生命的乐章。

12.文章主要从三个方面来写江南柳，依次是：柳的形态和声音、柳的妙处、__________。(2分)

13.第④段画线句子说：“江南人记得柳好，亦不忘柳之妙。”“柳之妙”体现在______和______两个方面。(4分)

14.根据要求，完成下面题目。(4分)

(1)说说加点词的表达效果。

狂颠的柳絮，点点白嫩的轻柔，让人无处逃避。

(2)品析下面句子。

一株株柳，长成一首首妖娆的诗。

15.阅读下面材料，联系文章内容，说说材料中的“柳”包含着怎样的情思。(2分)

材料：

昔我往矣，杨柳依依。今我来思，雨雪霏霏。

(选自《诗经•采薇》，往：离开故乡。思：语气助词。)

16.通读全文，说说你对第①段中“一颗不灭的灵魂”含义的理解。(3分)

(三)阅读下面的文字，完成第17～20题。(13分)

夏日风情

我不大喜欢夏天，但能领略夏天的许多好处。

夏天会使人变得年轻。一到夏天，你不得不卸下厚实的外衣，连同收起那古板肃穆的面孔。让肌肤与太阳天天亲近，心胸受熏风夜夜爱抚。大汗淋漓之际，去洗一个热水浴，再捧出一盆冰西瓜，仰脸躺在瓜棚小院内，此时最不拘小节，最自由自在。夏天是打牌、聊天、讲故事的好辰光。你可以和孩子一起“拱猪”，一起钻桌子，一起数天上有几颗星星;或眺望黝黑的苍穹，诉说鹊桥银河的爱慕思恋。于是，儿时的童趣与青年时代的豪兴，一齐凑到眼前，在追溯和幻想中年轻十岁。

夏天令人感到人生的多彩。翠绿的大自然在热浪中渐显幽深和成熟。茉莉如雪，紫薇带蓝，“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红”。大街上走过一群少男少女，仿佛飘过一朵七彩的云霓。大都市令人炫目的夏装琳琅满目，叫你说不出哪种颜色最美丽。夏天从来就不甘寂寞，淡雅和浓艳，都可以成为夏的象征。

夏天最能考验一个人的毅力。因为闷热，便滋生出许多烦躁。意志薄弱的人，爽快地把夏天让位给无聊、懒散、游荡和倦怠;意志坚强的人，却分外珍惜夏天，珍惜夏天的光阴，也就延长了你的生命。在酷暑炎热中驾起充实的生命之舟，在磨炼中赢得时间老人的恩赐，让生命的每一刻不为之虚度。

夏天是最浪漫的季节。夏日的山水毫无羞涩地敞开自己的胸怀，让游人从容地欣赏它的雄奇，它的妖娆。夏天最有趣的节目是看海，去沙滩听潮声，嬉浪不夜天，或去唱卡拉OK，或去看通宵电影，在无风的夏夜默默期待东方第一缕曙光升起。夏天有许多缠绵的话可说，不说也可品味夏日情调的温馨。

人生旅程中的夏天往往太短促。才过三十，已届不惑，夏天很快成为甜蜜的回忆。但那如火如荼的岁月不会轻易淡忘，即使夹杂着难言的惆怅，也将在你两鬓如霜时勾起不尽的牵挂，唤起你思绪的百般依恋，撞击你的心灵再次震荡。

在夏天，不要埋怨熏风无常蝉声鸣，也无须讨厌蚊子夜夜扰清梦。每一个季节都是人生的一个台阶，纵然有挫折，有烦恼，有天崩地裂，有心灵创伤，有徘徊不定，有二度死亡，但只要心有所钟，不虚度，即便壮志未酬，遗恨成霜，也问心无愧，而留得真情在人间。

歌唱夏天，也就是歌唱热爱生命的人。只要你热爱生命，无论是酷暑还是寒冬，也都将如温情的春天、潇洒的秋天一样，一样壮丽，一样迷人。

17.夏天有哪些好处?(3分)

18.作者给我们描绘了夏天的哪些色彩?运用了哪些修辞手法?(3分)

19.夏天的浪漫表现在什么地方?(3分)

20.文章最后两段告诉了我们怎样的人生态度?(4分)

三、写作(40分)

21.本单元的主题是“春”，在这里我们欣赏到了这一方面的美文。细心的同学也许会发现，这些文章之所以优美动人，除了文中闪动着的细腻的春光外，还有作者内心微妙的情感波澜在熠熠生辉，表现出了独特的自我。同学们，也用我们的眼睛去细心观察，用我们的内心去体悟这美好的春光吧。拿起笔来，你的生花妙笔也能流淌出动人的艺术力量，试试看，相信自己。

北师大版七年级语文下册第二单元复习题答案：

1.答案：B 解析：A项“和”应读“hè”;C项“拂”应读“fú”;D项“背”应读“bēi”。

2.答案：B 解析：B项“宛转”在这里的意思应为“声音动听”。

3.答案：A

4.答案：(1)解析：这样的古诗词很多，描写春草的、春花的、春雨的、春风的都在此列。

答案示例：碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。——贺知章《咏柳》

春风又绿江南岸，明月何时照我还。——王安石《泊船瓜洲》

(2)解析：我们从课文中已经学到了不少，但放眼自然和生活，你会有更多的发现，行动起来吧，多观察，多积累，你就会有很多种答案。

答案示例：雨中闻蝉叫，预告晴天到。

冬至离春四十五，一百零五到清明。

5.答案：示例：让理想与风筝齐飞，让希望与春天同在!(对偶)

风筝飞满天，快乐无止境!(夸张)

放飞风筝，放飞理想，放飞美丽的心情!(排比)

6.答案：示例：(1)①你喜欢阅读的课外书籍的类型?②你用作课外阅读的时间有多长，怎么分配?③课外书籍的来源?④影响学生进行课外阅读的因素?⑤课外阅读的态度是?⑥认为课外阅读会影响学习吗?

(2)如今，可供阅读的图书越来越丰富，可同学们的阅读时间却随着年级升高、功课增加而减少。在中学校园里，许多学生在考试的压力下气喘吁吁，课外阅读竟成了一项奢侈的休闲。我们要关注这一问题，建设“书香校园”。

答案：7.南宋 《绝句》 表示引用

8.(1)比喻 (2)拟人 (3)排比、比喻

9.B 解析：①是触觉角度;②是嗅觉角度;③④是听觉角度。

10.解析：回答事物的特点，必须抓住关键词语来理解，如“绿”“亮”“青”等。

参考答案：刻画出树叶和小草被春雨滋润后，清新碧绿的美好姿态。

11.解析：作者所写景物都是雨中的典型事物，体会了它们的特点也就理解了作者的感情。

参考答案：五种景物如树、草、灯、房、人，由“安静而和平”“撑起伞慢慢走着的人”“静默”这样的词句可以看出，作者在这里寄托了一种喜爱、欢悦、满足的感情。

答案：12.解析：从⑤～⑨段可以看出，这些文字是在写柳的生命力。

参考答案：柳的生命力

13.解析：可以分别从农人折枝和文人折枝来概括作答。

参考答案：有实用价值 表达情思

14.解析：(1)“狂颠”有随意飘摇摆动之意。(2)柳与诗联系在一起，自然赋予了柳诗一般的美丽和情致。

参考答案：(1)“狂颠”一词写出了柳絮在风的吹拂下无拘无束、肆意飘荡的姿态。

(2)运用比喻，形象地写出了柳的美丽姿态和情韵。

15.解析：首先理解诗句含义，可扣住“昔”“今”两点分析。

参考答案：包含着不舍、留恋的情思。

16.解析：本题要结合全文主旨来作答。

参考答案：主要有两方面含义：一是柳树有顽强的生命力，生生不息;二是柳树是人们的情感依附，人生寄托(或“蕴涵着历代文人雅士的人生寄托，有着无以言传的深层意蕴，是升华灵魂的生命道具”)。

答案：17.解析：本文最大的特点是段首有中心句，非常恰当地点明了夏天的优点，阅读时应注意体会。

参考答案：夏天使人变得年轻，令人感到人生的多彩;能考验人的意志，是浪漫的季节。

18.解析：作者用一个个特写镜头给我们展示了有代表性的景物，包括自然风物，也包括人的着装。

参考答案：雪白的茉莉，带蓝的紫薇，碧色的莲叶，映日的荷花，琳琅满目的夏装。比喻、排比、引用。

19.解析：抓住“浪漫”一词，根据文段内容进行归纳，语言要简洁。

参考答案：可以尽情地享受好山好水，可以通宵达旦地娱乐。

20.解析：任何事物都有正反两方面，夏天有其所长，但也有不尽如人意之处，所以要调整好心态来对待夏天，对待人生。

参考答案：夏天尽管有很多优点，但也有不好的地方，就像人生，有顺境，也有逆境。我们要珍惜生命，热爱生活，有所追求，即使失败也有意义。

21.参考题目：“春天在……”“春意”“春歌”“的春天”等。

写作提示：(1)景物选取。春天的事物不胜枚举，但每个人的生活感受不同，所关注的景物也不尽相同，选择其中你感到最亲切的、最有话说的景物，仔细观察，细心玩味，注意抓住它们的特征。

(2)融情于景。“一切景语皆情语”，要想使笔下的景物具有穿透人心的艺术力量，就必须要有真挚的情感注入，善于表现内心独特的感受，做到融情于景、情景交融。感情越真挚越独特越好。

参考例文：

四月春光

春天，是一个万物萌动的季节：大地返青，植物拔节，繁花绽放，莺歌燕舞。

阳光，这条上帝抛下的金线，也扩散着金子般的光泽，融化了被寒风盘剥得伤痕累累的冬。

站在校园中，静下心来聆听花开的声音，像生命破壳，豆荚裂开，有阳光的亲和与温柔，又像事物在风中扬起，一切都是那么纯粹，那么极致。

这样美丽的季节，晦涩的心情实在是大煞风景，让所有的心窗朝向阳光，来酝酿一个袖珍故事，快乐着自己的快乐，幸福着自己的幸福。

突然间，很想很想成为生活的舵手。多多地看书，多多地思考，于是，我内心有一种富足的踏实，丰饶的厚重，生活开始趋于平静。

早晨，拿着英语书，选定一株开得烂漫的桃花，伴着习习春风，一种平和与自足突然塞满了整个胸腔，不禁慨叹，自己真的拥有很多很多，它们隐匿得那么细腻而不动声色，却突然有这么一天让你猝不及防。

忽然想起，早晨上学途经校东门，数个卖风筝的小摊静静地候在那里，诚然一个鸟的王国、动物的乐园。面对湛蓝的天空、和煦的春风，精灵们怎能甘心屈身于此，扑簌簌地要挣脱那根根横木。上面还有童话般的房子，袅袅的炊烟，蜿蜒曲折的小径，四周那翠生生的草地似乎要把我的心浸在绿色的染坛中。

很想给春光打一个比方：如果将春光视为土，你便如清水，水土相和自成泥巴，泥巴是可以被捏成许多形状的，而清水却只有一次机会。青春只有一次，我们唯有珍惜。

走在放学回家的路上，油菜花的清香撩动着我的鼻翼，馨香径直进入我的肺腑。这春，这四月的春。

点评：本文篇幅虽短小，却充满诗情画意，意深情长，是一篇文质兼备的散文。小作者抓住了阳光、花香、风筝等四月春光里的典型景物层层展开，使人如临其境，心荡神驰。在这些美妙的景物中作者的喜爱之情溢于言表，处处体现出了对时光的珍惜，对生活的热爱，真正做到了情景交融，这种写法值得我们借鉴。