进入青春逆反期的孩子，原本好好听话，与父母感情融洽的孩子，渐渐变得那么不可教养了呢?如何解决逆反期的教育引导中出现的问题，小编建议不妨注意一下下面的一些教育策略。

逆反期孩子，家长需聪明对待

首先，要注意与孩子融洽情感，不能一味地为了让孩子开心，而依着孩子的愿意走，那是对孩子不负责任，会害了他。而是要在此基础上对孩子加以正确地引导，讲究一些策略。在孩子小学时，父母说孩子他会听，但是当孩子进入到逆反期之后，我们的教育方法就要从说教要转变为引导，即把我们的想法变成孩子的想法。因为，这人与人之间，要是你想把自己的意愿强加于另一个人，那么反抗就会有，也就会吵起来，而不利于沟通和教育。如有位家长对孩子就是高压政策，一味地命令，一味地“堵”，甚至用武力来镇压。孩子渴望自己做主，如果他们心理上总觉得是在依家长的意愿行事，即使家长说得多么有道理，但是基于逆反心理他们也可能不会去做的。“哪里有压迫，哪里就有反抗”，我想这句话大家还是明白的。如一位网瘾的孩子说, 我上网真的好快乐、好开心，那种感觉真的很爽!父母有时候干涉我的自由，强迫我做什么，我不喜欢他们，痛恨他们，我恨不得他们立刻死在我的面前，没人再约束我的自由。

那么如何从逆反孩子厌烦的说教转变为容易接受的有效引导，这需要父母的教育艺术和一些策略。这里有三方面值得教育者思考：

一是每个孩子都有一颗向上的心，相信学生都有成为“好学生”的理想，因此我们有可能去调动孩子积极的心理因素;

二是要搞好亲子关系。让孩子不良情绪得到宣泄，家长要听他诉说苦恼，将其情绪缓和;要理解他的感受，对他说：孩子你真不容易;给孩子以自信。肯定他的优势和希望，给出一些信息或进行实践生活体验，让他自己选择应该如何做;帮助孩子努力在学习方面找到突破口和获得快乐和认可。

三是在沟通时，要多听孩子说，讨论后问孩子，你准备怎么办?引导让孩子自己做决定，让其自己承诺。而不是家长自己有气，连珠炮一顿了事，不会有好结果的。中学生可塑性大，只要我们善于引导，是可以对的逆反心理实行有效控制的，孩子与父母的关系好转了，孩子的情绪舒缓了，恢复了理性，这时候就可以进行说理和引导了。应对逆反心理的方法有很多，家长要实现自己的教育要求对孩子们进行教育引导，以下具体的方法可以用心试一试。

1)二选一法

如下午写作业，还是晚间写作业?今天、还是明天做?先做A，还是做B?让孩子自己选择。

家长常犯得毛病就是，一切事情都要为孩子安排，事无巨细，不给孩子一点活动余地，这是最要命的，在孩子小时候这样做是可以的，现在孩子渴望独立，你非要安排到位，势必孩子会出现逆反心理。

要求孩子可以，要给孩子自己选择留点余地，一张一弛，先满足孩子合理的要求，然后，对一些不合理的要求可以断然拒绝，之后，再有意地在其它方面给些“宽大政策。”

2)暗示法

通过鼓励和鞭策的方式激发孩子的情绪。如你发号施令让他如何，不如夸奖他像某人(他羡慕的人)的优点;如按计划写作业的时间到了，不说该写作业了，而说某人可能会怎么样……。

3)强化法

有意发现闪光点并及时给予强化。教师和家长要善于放手让学生在学习、生活、活动中表现自己，及时发现每个学生的闪光点，及时地表扬给予肯定。如妈妈见孩子有参加一些活动的想法，可趁热打铁，马上跟进……如夸孩子这事办得真懂事等等，让孩子在认可或肯定中不断成长。

4)先是后非法

一是先表扬一部分，然而，指出另一方面的不足;

二是安慰本我，要先解决无意识或潜意识的问题, 然后再进入到实际问题。比如——孩子说，学不下去了。家长可以说，是太累了，休息，玩……，放松一下你的大脑，……之后孩子的劲儿就又恢复上来了。其实孩子不是真的学不下去了，而是他的“本我”在作怪，因为人在过于疲倦时，“本我”就会出来阻挠，你便可以适当的为他的“本我”说话，先肯定就是让孩子的“本我”放松一下，在一个短暂的调整时间，让其快乐之后，孩子的“自我”会使他重新走进的学习生活。如果对他说，你看XXX学到后半夜2点呢?就你……，他的“本我”就会跳出来和你理论了。其实，大人说的道理，孩子们明白是对他关心，这些道理他们早就懂了，但是他的“本我”不买你的帐。 在提出要求时，要注意到孩子此时此刻的情绪状态，注意在情绪状态缓和、不对立后，再去商讨学习的问题。

5)征求意见法

如你想不想……;给你提个建议?