源远流长的中华文化是高二思想政治必修3《文化生活》第六课第一框题的内容,主要向学生介绍源远流长是中华文化的基本特征之一，下面是小编给大家带来的高二政治第六课源远流长的中华文化教案，希望对你有帮助。

高二政治源远流长的中华文化教案

教学目标

知识目标:

识记:：文字的作用、意义;中华文化源远流长的主要原因是文字和史书典籍。

理解：古老的中华文化在世界东方走过了自己独具特色的辉煌历程;汉字和史书典籍是中华文化源远流长的见证;如何创造中华文化新的辉煌。

分析：联系实际说明中华文化源远流长，是当今世界唯一没有中断的文明

能力目标：

1、培养同学们综合思维能力，全面、辩证、历史地分析中华文化的基本特征

2、结合中华文化独特的发展历程，理解中华文化源远流长的特点

3、联系实际分析中华文化具有包容性的表现

情感、态度、价值观目标：

通过对中华文化发展历程和特点的了解，感悟文化的力量，增强学生对优秀民族文化的认同感和民族自豪感、自尊心和自信心，为将来投身于社会主义现代化建设奠定良好的文化思想。

教学重难点

[教学重难点]：中华文化的包容性

教学过程

[教学预习准备]：

第一、教师搜集有关资料，进行整理分类，获得视频资源、图片资源以及党和国家相关政策资料，制作教学演示文稿。

第二、学生分组，小组成员分工协作、确定小组研究的内容，使活动有目的、有计划、有组织地进行。①收集四大文明古国文化的发展历程的资料。②收集中华文化源远流长的见证。

[教学过程]：

(一) 源远流长的中华文化

复习之前两单元的学习内容，引到第三单元的内容，回顾开学初的笔记，明确本课学习的是中华文化的第一个特征：源远流长。

展示学习目标，有的放矢，明确重难点。

拆解源远流长的含义，并比较四大文明古国的发展历程，深刻中华文化的源远流长。

镜头一：公元前3500年，两河流域出现城市与最早的文字，率先跨入了文明时代。巴比伦是人们已知的历史最悠久的古代东方国家。居住在这一带的苏美尔人已有较为发达的文化，不仅发明了文字，而且发明了用于书写文字的“泥板书”。公元前538年，巴比伦王国被并入波斯帝国的版图。古文明烟消云散。

镜头二：埃及文化先后因亚历山大大帝占领而希腊化;因凯撒占领而罗马化;因阿拉伯人迁入而伊斯兰化。古埃及文明面目全非。

镜头三：古印度文明发源于印度河,恒河流域,是佛教的诞生地, 古印度人民还发明了0-9的记数符号，后被阿拉伯人传播到世界各地，被称为阿拉伯数字。古印度人民创造了辉煌的文明， 摩亨佐达罗遗址是其中的代表。公元前1750年，印度河文明突然失落被雅利安人入侵而雅利安化。

列表比较得出结论：中华文化源远流长。

图片搭配轻音乐，历数古代中华文化的优秀作品，感受中华文化古代辉煌的历程。

一、古代辉煌的历程

古老的中华文化在世界东方走过了自己独具特色的辉煌历程

结合中华世纪坛的图片和“大风泱泱，大潮滂滂。洪水图腾蛟龙，烈火涅磐凤凰。文明圣火，千古未绝者，唯我无双;和天地并存，与日月同光。”摘自《中华世纪坛序》

提出疑问：中华文化的“源远流长”有哪些历史见证?

引入第二目的内容：薪火相传 一脉相承。

二、薪火相传 一脉相承

(1)源远流长是中华文化的基本特征之一

(2)中华文明的重要标识——汉字、史书典籍

汉字： 发展：甲骨文——金文——篆书——隶书——楷书 (投放图片)

汉字的字体不断演变，但始终没改变“方块字”的特色，至今仍为中华各族人民所通用——证明中华文化源远流长。

作用：文字是文化的基本载体，记载文化发展的历史轨迹和丰富成果。汉字，为书写中华文化，传承中华文明，发挥了巨大作用。

应用举例：使人类文明得以传承，标志着人类进入文明时代的是( C )。

A.甲骨文 B.汉字的发明

C.文字的发明 D.火的发明

史书典籍：中华文化一脉相承的重要见证。

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