三年级下册语文课本第十四课《检阅》充分表现了儿童队员尊重和爱护残疾人的品质以及残疾人自尊自强的精神。小编在此整理了三年级下册语文课本第十四课《检阅》同步练习题，供大家参阅，希望大家在阅读过程中有所收获!

三年级下册语文课本第十四课《检阅》同步练习题1

一、看拼音写词语。

xià mù guān zhòng chén mò jiū zhèng duì wǔ jú miàn

( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )

二、给加点的字选择正确的读音，用“√”表示。

1、临近七月，波兰首都(dū dōu)华沙和往年一样准备欢庆国庆节。 .

2、大家脸上露出笑容，情不自禁(jīn jìn)地鼓起掌来。 .

3、长时间的掌声淹没(méi mò)了观众的议论声。 .

三、将下面的句子改为陈述句。

博莱克也是儿童队员，怎么能把他拒之门外呢?

四、读课文片断并答题。

在队伍的第一排，紧跟在队长后面走着一名拄拐的男孩。看来，他肯定忘记了自己在拄拐，他同全队保持一致，目视右方，睁着大眼睛望着检阅台。

检阅台上的人和成千上万观众的视线都集中在这一队，集中在这位小伙子身上了。

“这个小伙子真棒!”一名观众说。

“这些小伙子真棒!”另一名观众纠正说。

1、用“”在选文中画出博莱克检阅时的表现。

2、“这个小伙子”指的是。“这些小伙子”指的是。

3、此时，博莱克心里想：

五、辨字组词。

捧( ) 纠( ) 具( ) 博( ) 截( )

棒( ) 叫( ) 俱( ) 搏( ) 裁( )

三年级下册语文课本第十四课《检阅》同步练习题2

一、拼一拼，写一写。

jù lè bù yā què wú shēng jié zhī chén mò

( )( )( )( )

jú miàn xiàn mù qíng bù zì jìn guān zhòng

( )( )( )( )

二、拼一拼，组词语。

yuè( )biàn( )gèng ( )

乐 便 更

lè( )pián( )gēng( )

三、在括号里填上合适的词语。

( )的心情 ( )的局面 ( )的队伍

( )的声音 ( )的节日 ( )的表情

四、写出画“——”词的近义词。

(1)在一所学校的俱乐部里，一些儿童队员正在开会，讨论参加国庆检阅的事。( )

(2)别的队肯定会羡慕我们，第一排走着一名拄拐的儿童队员。( )

(3)事情确实非常难办，因为博莱克左腿截肢了，现在靠拄拐走路。( )

(4)俱乐部里立刻鸦雀无声了。( )

五、按要求写词语。

文中描写场面的词语：( )( )( )

文中描写人多的词语：( )( )( )

文中描写时间的词语：( )( )( )

六、读一读，用带点的词语造句。

大家脸上露出笑容，情不自禁地鼓起掌来。

俱乐部里立刻鸦雀无声了。

七、课文再现。

检阅台上的人和( )观众的视线都集中在这一队，( )在这位小伙子身上了。

“这个小伙子( )!”一名观众说。

“这些小伙子( )!”另一名观众( )说。

长时间的掌声淹没了观众的议论声。

八、快乐阅读。

妈妈的爱

有一个很热很热的夜晚，

我从梦中醒来，

妈妈正给我扇着扇子，

汗水却湿透了她的衣裳。

啊!妈妈的爱是清凉的风。

有一个很凉很凉的雨天，

妈妈到学校接我，

一把伞遮在我的头顶，

雨水却打在妈妈的身上。

啊!妈妈的爱是遮雨的伞。

有一回我病了，

妈妈抱我去医院。

摸着我很烫很烫的额头，

妈妈着急地哭了。

啊!妈妈的爱是滴答的泪。

有一天，我打破了暖瓶，

对妈妈又说了谎，

妈妈的批评叫我脸红，

我不敢抬头看她的眼睛。

啊,妈妈的爱是责备的目光

1.填一填。( )的目光 ( )的泪 ( )的风 ( )的伞

2.“着急”加点字在文中读为( )。

3.这首小诗共( )小节，介绍了妈妈爱我的( )件小事,在“我”的眼里妈妈的爱分别是 ，。

4.在你的眼里,妈妈的爱还是什么?试着写一写。

三年级下册语文课本第十四课《检阅》课文知识点

这篇课文讲述波兰一所学校的儿童队员，在国庆来临之际，做出了一个大胆的决定：在国庆游行检阅时，让拄拐的博莱克走在第一排。游行时，他们的检阅队伍获得了大家的一致喝彩。课文的思路很清晰：先是交待了事件发生的时间和背景，然后细致描述了两个场景：儿童队员准备参加国庆检阅，商量怎么解决一件“棘手的事”;国庆节那天儿童队员参加检阅的情景。

课文对人物形象的刻画很突出。集中体现在文中细致的心理描写：刚开始，大家都很犹豫，很矛盾，不知道怎样解决该不该让博莱克参加检阅这个难题。又想使自己的检阅队伍整齐划一，又不想伤害大家的好伙伴博莱克。还是队长打破了僵局，提出了一个大胆的方案，并获得了大家的一致赞同，大家的心情由忐忑不安到激动自豪，经历了一个艰难的变化过程。

课文的语言描写也很有特色。从文中几个人物的对话中，可以看出他们鲜明的个性特点，人物形象比较丰满。

帮助学生理解课文内容，在阅读中体会人物心理的变化，并有感情地朗读课文，是本课语文学习的重点。体会关键语句“这个孩子真棒”“这些孩子真棒”的深层含义是学习本课的难点。另外，课文洋溢着浓浓的现代意识和人文关怀：要自尊、自强，要尊重每一个个体的平等权利，使学生在阅读时初步感受到这样的人生观和价值观。

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