班主任作为学校班级的教育者与管理者，与学生接触最多、对学生影响最大，其人格魅力对学生产生着潜移默化的影响。下面是小编给大家搜集整理的提高班主任的人格修养的方法内容。希望可以帮助到大家!

如何提高班主任的人格修养

一、要有效阅读，广泛有目的地积累，提高自己的文化素养

对于老师来讲，要不断地学习。要想成为一名合格的班主任首先要成为一名合格的教师，一定要有广博而精深的专业知识，认真教好课。学生信服教学能力好、态度认真的教师。如果我们的知识不全面，上课时许多知识不能信手拈来，教学语言生硬，教学不认真，学生就会轻视你。作为教师应爱岗敬业，做有知识有能力的教师，平时认真研究教材教法，努力让自己的每一堂课成为精品，只有这样才能赢得学生的信任。古人曾说过“腹有诗书气自华”。一个人的学识总会在潜移默化中影响着他的言行，改变着他的精神气质。我为自己制定了每周阅读计划，所读的书目，可以是专业书籍，也可以是有思想性、可读性的杂志，或是一些富有人文精神的小说，甚至可以是学生喜欢的科幻故事，都可以阅读，以此来增加自己知识含量，更能了解我们学生现在的思想观念，缩小与学生之间的代沟，更有利于让自己的班级管理得心应手。

二、用爱心构建和谐班级，稳定自己对待学生的心态

和谐的班级氛围是一个良好班集体的重要特征。作为班主任，我们应该严格要求自己，自己首先做到公正严谨，诚实守信，谦虚勤勉。班主任对自己的一言一行应严格要求，并努力深入到学生中去，以身作则。例如：要求学生不能迟到，我会首先提前进入教室;要求学生按时完成作业，我一定会及时批改;要求学生认真打扫卫生，我会亲自指挥督促等等。身教胜于言教，做到身体力行，以自身为榜样影响学生，用无声的教诲为学生展示做人的准则，在不知不觉中，学生就会受此感染，他们很快就会变得明理懂事。同时，只有关心热爱学生才能赢得学生的爱戴与信任，才能使学生相信、接受老师的教育与引导，收到“亲其师，信其道”的效果。做言行一致的教师，教师的人格魅力会牢牢吸引学生，影响他们三年，甚至一生。

三、要经常进行教育教学反思与自我评价

人们常说，教育经验加反思等于成功教师。当然这个话简单了一点。但是有一点很主要，要想提高自己的修养，在教育教学过程中，应该经常地反思自己，反思自己的教育教学经历，评价自己到底做得如何，有什么差距。最好写教学札记。

四、提高人际交往水平

提升人格修养，跟人际交往非常有关系，要宽容的对待家人，学生，同事，亲友，对周围的人应该关爱，理解，支持，付出。交往对于人来讲是非常重要的，从一定意义上说，一个孩子从小长大成人，成人成才，他是在一个一个的人际交往圈当中成长的，这时我想到了马克思说过一句话，人的本质就是社会关系的总和。人，他是社会性的，如果他跟别人不发生联系，那么他就不能发展。所以提高交往水平，对于我们提升自己的的人格修养是非常重要的。

五、思考写格言和座右铭

很多老师都有自己的座右铭，从小就有，有自己写的，有引用别人的。教师写自律格言可以带动学生也去讨论自己的自律格言，如果学生的座右铭上墙了，这便是一种很好的教育暗示。我想，提升人格修养，你可以针对自己，研究自律的座右铭、自律的格言是非常有益的。

浅谈班主任人格修养的重要性

“只有从教师的人格的活的源泉中才能涌现出教育的力量。”班主任作为学校班级的教育者与管理者，与学生接触最多、对学生影响最大，其人格魅力对学生产生着潜移默化的影响。班主任是创造未来人的特殊的雕塑家。他的一言一行自然会成为学生的楷模。实践证明，班主任严谨的作风、认真的态度、严格的要求、严于律己的精神，不仅给全班同学树立了榜样，而且为班级干部做出表率。在班主任的影响和指导下，班集体的核心会自然形成，全班同学就会自觉产生一种强劲的向心力和凝聚力。因此，班主任作为学校班级的主要领导者，教育者与管理者，负有对学生进行教育和生活指导的直接责任，是学生成长的引路人，其人格魅力对学生产生着潜移默化的影响。班主任自身素质修养的提高和良好行为的养成，对一个优秀班集体的建立有着非常重要的意义。

总之，作为班主任，只要我们时刻谨记“学高为师，身正为范”，在工作、学习和实践中，不断地提高自身的个人修养，用我们的真诚去走进学生的心扉，用我们的行为去感化学生的行为，时刻不忘自我反思和自我评价，我们才能无愧于人民教师的光荣称号。