你别以为老师都是呆板，其实老师和学生间也会有很多趣事呢。下面是小编精心为你整理老师趣事随笔，希望你喜欢。

老师趣事随笔篇一

脱离教育系统已经十几年了，孩子大学毕业也已经多年，于是每年一度的教师节似乎离我渐行渐远，逐渐淡忘。

但是，绝大多数人都有自己的老师，这是无法忘记的历史。现在的孩子从托儿所、幼儿园开始就有老师了，然后经历小学、初中、高中、大学，再到硕士、博士及博士后，老师很多很多。尽管我所处的时代不同，没有上过托儿所、幼儿园，也没有上过高中，号称初中毕业就分配了工作，直到恢复高考才圆了大学梦。虽然我在校时间较短，但是毕竟也有教过我的老师，记忆中的老师在我面前展示的性格各式各样，从记忆中撷取几则老师的趣事，也许是对老师的崇敬和怀念，也算是我在教师节对老师的祝福。

在我印象中时间跨度最长，印象最深的是我的启蒙老师，她姓周，小学一年级班主任老师。当时做我们班主任时只有二十几岁，按时间推算，现在应该是古稀之年了。我记得上小学的第一天，在我们的教室里，有一位年轻、漂亮的女老师，身穿一件碎花连衣裙，梳着齐耳短发，非常和蔼的招呼我们按她排定的座位坐好，然后根据学生身高调整座位。第一次和老师接触，我们都很拘束，根本不敢越雷池半步，特别是对老师安排的男女生混坐，虽然感到非常别扭，但也只能听从安排，只是悄悄地在课桌上划一条“三八线”，然后狠狠瞪一眼旁边的小女生!

周老师一直教了我们七年，当了七年班主任，留给我最深的记忆是她的睿智。记得第一天点名时，班上有个同学的名字中有一个生僻字，当念到这个同学时，我明显感觉到周老师停顿了一下，然后跳了过去，最后她问，还有谁没有点到名?具有生僻字的学生举手站了起来，“你叫什么名字?”学生如实回答之，于是这个对于老师来说很难堪的问题，被周老师急中生智轻易化解。

小学时的音乐老师也很有特点，复姓欧阳。她教会了我们多少音乐知识?我至今不清楚，就以我现在五音不全来说，她的教育成果有限。但是她每次上课时的开场白却永远留在了我的记忆中。当音乐课代表发出起立口令后，欧阳老师总是踩着一架陈旧的脚风琴，用“Do-re-mi-fa-so”的音阶唱到：“同学们好!”，然后全体学生用“so-fa-mi-re-do”的音阶齐唱：“欧阳老师好!”

中学数学汤老师是位很有特点的老教师，在《我的中学老师》一文中已有表述，当时遗漏了他的画圆特技。他用大拇指为圆心，食指和中指夹住粉笔，徒手在黑板上画了一个很圆很圆的圆，真让我们开了眼，我想他是为了让我们认识他的学识水平，好好跟他学数学。然而在那个时代，他作为革命运动的运动对象，他的一片苦心换来的只是哄笑和混乱的课堂纪律!

中学时还有一位教我们《工业基础知识》的老师，他姓胡，在我们的记忆中留存的内容确实不多，那年月，没有人能认真读书，本身教材就不伦不类，指导思想又混乱不堪。只是胡老师的一手绢秀的粉笔板书令人难忘。他写板书时，右手未拿粉笔的手指总是有意识地翘起，就像是舞台上旦角们常用的兰花指，绢秀的粉笔字加上时常显示的兰花指，过分女性化的动作一直成为学生的笑柄。

进大学以后，大学老师留在我记忆中的印象与中小学老师完全不同。大学没有严格的管理，取代班主任的是辅导员，事实上辅导员也不管什么事，学生基本上是自我管理。老师教学生主要是教思想和学习方法，学生获取知识主要是通过自学。也许是年龄关系，大学老师与学生更多的是朋友关系，以我为例，与老师及老师的家人在大学四年里成了好朋友，经常到老师家搭伙，改善伙食，甚至桥牌和麻将也是在老师家里学会的。

大学任课老师也有各式各样的性格特点，各种类型的老师在上课时表现出来的特点令我一生难忘。

我们进大学时适逢真理标准大讨论，因此思想相对开放，对于长期受制于一种声音的我们，对大学老师的开放思想特别感兴趣。记得教我们《政治经济学》的老师，在课堂上经常会把自己破烂的绵毛衫袖子抽出来展示，然后嘲讽一些陈旧的经济学观点。另外有一位老师好不容易熬到了中级职称――获评讲师。有一天他在课堂上自豪地告诉我们，从今天起我已经是九三学社成员了。我一直在向共产党靠拢，积极要求上进，多少年来，思想汇报写了无数，考察考验也进行了多少次，可是，总有不足之处。现在好了，自从我加入九三学社后，校党委对我的态度有了质的改变，因为重大事情，党委必须听取民主党派人士的意见!

大学时期教我们《唐宋文学史》的王老师是一个奇特的人物，我对他的记忆力真是佩服得五体投地。他上课从来不用教案(其实教案在他的脑海中)，他不抽烟，但是口袋里时常有一张软盒烟纸。大学里上课一上就是连续三节，每节50分钟，150分钟里，他不停地讲，不停地写，整板整板的唐宋文学名家及名诗名词等名作不断跃然板上，而且不停地更新，让我们目不暇接。偶然出现记忆障碍，他就拿出事先准备好的烟纸，上面大概有些记录，瞄一眼接着又写又讲。我真不知道他是如何记住这么多的教学内容的，据消息灵通的同学说，王老师曾经是滇缅远征军的翻译，学识渊博，资历不浅哦!

与王老师形成强烈反差的老师也有，他是一位老学究，职称是教授(当时学校里没有几个教授，不像现在，我的同班同学已经有不少是教授了)，只要一上课就闷头读教案，教案之详细叹为观止，但是这种教学方法过于迂腐，学生普遍不欢迎。记得有一次上课，老教授照例闷头念教案，突然刮起了大风，老学究离开讲台去关门，此时风把教案吹了过去。老教授返回讲台竟然未察觉教案已经翻动，于是再念一遍先前已经念过的段落!学生们只能会意的相互一笑。也许是老教授故意为之，因为那句“清风不识字，何故乱翻书”所带来的灭门之灾让熟读历史的老教授心有余悸，亦或是老教授的大智若愚!

老师趣事随笔篇二

1、 刚过完年，新学期学生报到。班主任发现班上的一个男孩把头剔地光光的，很醒目。老师问：“为什么把头剔那么干净?”学生答：“爸爸说新学期一切从头开始!”

2、 新学期报到，班主任老师突然把一个坐在后排的男学生叫起来问：“潇潇，你的眉毛呢?”学生答：“老师，被剔光了。”“为什么?”“妈妈想让它长粗点好看!”老师自言道：“难怪远远的