苏教版七年级语文下册第四单元练习题
为能在七年级语文单元考试中应用自如，使自己的水平得到正常甚至超长发挥，同学们们呀准备哪些练习题呢?下面是小编为大家带来的关于苏教版苏教版七年级语文下册第四单元练习题，希望会给大家带来帮助。
苏教版七年级语文下册第四单元练习题：
第一部分：
1.结合语境说说下列词语的意思：
而现在，乡愁是一湾浅浅的海峡
乡愁：
海峡：
2.填空：
(1)《我爱这土地》的作者是_______________，诗的第二节是________________。
(2)《乡愁》选自_________，作者__________，著名诗人，诗中写夫妻分离之愁的诗句是_________。
(3)《我为少男少女们歌唱》作者_______________，现代著名诗人。
(4)《纸船》作者是_____________ __诗人_______________，他曾获1931年_______________奖。
3.判断下列说法的正误：
(1)《我爱这土地》抒发了对历经磨难而又充满希望的祖国的挚爱之情。( )
(2)《我为少男少女们歌唱》是对青春的肯定，同时是对老年的否定。( )
(3)《乡愁》表达了身居孤岛的游子对家乡的思念以及对祖国统一的期盼。( )
(4)《纸船》倾诉了诗人童年的梦想。( )
(5)“林间的无比温柔的黎明”象征着解放区的勃勃生机，抗战胜利的光明和希望 。( )
(6)“我希望住在异地的人会得到这纸船，知道我是谁”反映了诗人想急切成名的心情。( )
4.说说你对下列诗句的理解。
(1)假如我是一只鸟，我也应该用嘶哑的喉咙歌唱……
(2)而现在/乡愁是一湾浅浅的海峡/我在这头/大陆在那头
(3)所有使我像草一样颤抖过的/快乐或者好的思想/都变成声音飞到四方八面去吧/不管它像一阵微风/或者一片阳光
5.下面是女作家冰心的诗集《春水》 中的一首诗，说说你的理解：
墙角的花!
你孤芳自赏时，
天地便小了。
第 二部分：
(一)
再别康桥(徐志摩)
轻轻的我走了，正如我轻轻的来;
我轻轻的招手，作别西天的云彩。
那河畔的金柳，是夕阳中的新娘;
波光里的艳影，在我的心头荡漾。
软泥上的青荇，油油的在水底招摇;
在康河的柔波里，我甘心作一条水草!
那榆荫下的一潭，不是清泉，是天上虹
揉碎在浮藻间，沉淀着彩虹似的梦。
寻梦?撑一支长篙，向青草更青处漫溯，
满载一船星辉，在星辉斑斓里放歌。
但我不能放歌，悄悄是别离的笙箫;
夏虫也为我沉默，沉默是今晚的康桥!
悄悄的我走了，正如我悄悄的来;
我挥一挥衣袖，不带走一片云彩。
6.从表态方式上看，这首诗属于___________________。
7.第一节诗中用了三个“轻轻的”，从修辞角度讲，可以看做___________________，表达了诗人______________________________________的思想感情。
8.第二至五节，诗人为我们描绘了怎们的画面?请分别用一句话加以表达。
第二节：
第三节：
第四节：
第五节：
9.结尾一节中两次出现“悄悄的”，在结构上与开头的“轻轻的”形成___________________，在内容上___________________。
(二)
老马(臧克家)
总得叫大车装个够，
它横竖不说一句话，
背上的压力往肉里扣，
它把头沉重地垂下!
这刻不知道下刻的命，
它有泪只往心里咽 ，
眼里飘来一道鞭影，
它抬起头望望前面。
10、下面对诗句的分析理解，不正确的一项是( )
A、“总得叫大车装个够”表现老马心甘情愿背负沉重的压力。
B、“背上的压力往肉里扣”中的“扣”字写出了老马负荷过重、力不能支的痛苦。
C、“眼里飘来一道鞭影”，“飘”字看似很轻，实际上是很重的欺压，有“扬起来很很抽下”的意思。
D、“它抬起头望望前面”，表明老马希望看到苦难的尽头。
11、对这首诗的赏析，不正确的一项是( )
A、老马象征着贫苦的农民，作者通过写老马，实际上写出了三十年代农民的悲惨命运。
B、全诗充满了哀怨的气氛和凄楚的情调，饱含了作者对农民的同情，对统治者的愤恨。
C、作者以悲愤的笔触，表达发对劳动人民“哀其不幸，怒其不争”的感情。
D、诗人善于在现实生活中捕捉 典型镜头，逼真地刻画出老马的形象，朴素中见坚实，平淡中见深远。
12.下列对该诗的理解，不恰当的一项是( )
A、《老马》写的就是一匹可怜的老马。
B、《老马》实际上写的就是诗人自己。
C、《老马》写的是受苦受难的旧社会的农民。
D、《老马》写的半封建半殖民地的旧中国。
(三)
小树的灵魂
于源
前年春节，我从承德叔叔家带回一株小柏树。小柏树长在一块石头上，石头坐在托盘里，托盘里水幽幽存焉，透着殷实之气。 可是，它能在北京落户吗?我心里没有底。直到有一天，小柏树的枝条上冒出鲜绿的新芽时，我才放下心来。
小柏树的存活，使我感到养些木本植物该是不难吧。我便来到花市上，选购了三株盆景——小榆树、小榕树和小枫树，并与小柏树一起摆在了窗台上。一时间，窗台上郁郁葱葱，欣欣向荣，好看极了。其中，尤以小榕树最美。它的枝叶舒展文静，像是依栏沉思的女人。小榆树则以稠密而热烈的叶子，显示了繁荣景象。小枫树更是风骨不俗，气度超然。因为它的每片叶子都在翘首以待那个火红的秋天。倒是小柏树显得不起眼了。一块土里土气的 石头，一株再普通不过的柏树枝子。仿佛穷山沟里走来的孩子，有些相形见绌。好在它“要求于人的甚少”，只要托盘里有点水就行了。什么心也不用操。另外三株就不同，施肥浇水，喜阴喜阳，很有些讲究。就是浇水也不能 大意，弄不好还会烂根。为此，我真请教了不少花匠。
谁知，越是竭尽呵护之能事，越是容易出问题。还不到秋天，小枫树的叶子忽然打卷了，有的还变黑，一副病兮兮的样子。我赶紧四处求医，忙着打药治疗，盼着它“春风又绿”。然而，可叹它一日不似一日，眼见着一片片叶子都卷了起来。小枫树到底一命呜呼了。我也好生伤感。原本我还期待着坐在屋里独赏红叶呢!
秋天过去了，天气渐渐冷起来。小榆树和小榕树的叶子越来越少了。一场雪后，它们的叶子几乎全干了。便想：大概是冬眠吧。而我依然按时浇水，尽职尽责，以待来年春暖花开时，让它们再吐新绿。
然而，它们再也没有醒来!
如今，小榆树，小榕树，小枫树 的“遗骨”陈列在阳台上，好像三块墓碑，让人神伤。
这时，我却不得不惊异于小柏树的生命力了。只见它所有的叶端纷纷吐出了新绿，鲜活鲜活的耀眼极了，竟有一种光芒四射的神采，令人激赏，令人感奋。
我禁不住把小柏树搬到写字台上，仔细端详起来。我发现它竟然是从石头缝里长出来的。那石头的下半截分明有一道裂缝，裂缝里布满了小柏树的根须，根须之密，仿佛老寿星的胡子，又仿佛网一样的脉络。它们裸露着，有如丰富的神经系着一颗美丽的灵魂，我的心被这个灵魂深深触动着……
是的，树是有灵魂的。人类从“树神崇拜”时就这样认为着。古希腊的亚里斯多德也说过“植物是有灵魂 的”。不过，灵魂与灵魂却有所不同。正如人世间有着形形色色的灵魂。然而，一个美丽的灵魂却是需要历练的。小柏树一定是历练过的，否则它不会有这样叫人暗暗尊敬的树品。其实，它的树品本来就有着悠远的脉系。《山海经》记载：“白於之山，其上多柏。”《国语》曰：“松柏之地，其土不肥。”至于“柏经冬而不凋，蒙霜不变，可谓得其真也”的说法就更多了。
还有一个说法，是古代画论：“人品既已高矣，气韵不得不高;气韵既已高矣，生动不得不至。”我想：人品如此，树品亦然。只可惜我与小柏树相伴一年有余，竟如此赏悟不敏，实在是徒知人之有神，而不知树之有神。
失敬了，小柏树!
13.解释词语。
相形见绌：
翘首以待：
14.第②自然段是从哪两方面对比小柏树和其他三株树的?
15.找出两处描写小柏树外形的句子。
16.本文第③自然段“谁知，越是竭尽呵铲之能事，越是容易出问题。”一句在文中起什么作用?
17.写小柏树的根须一段突出了小柏树什么精神?
18.引用《国语》中的句子起什么作用?
19.用横线画出两处抒情的句子，分析作者 感情。
(1)
(2)
20.小柏树给我们什么样的启示?
第三部分：
请从风、云、雨、雪、霞等景物中任选一种，设置情境，加以联想、想象，写一首抒情或咏物的小诗，行数不限。
苏教版七年级语文下册第四单元练习题答案：
1.怀念家乡的心情，这里指台湾游子对大陆的思念之情;两块陆地之间连接两 片海洋的狭窄水道，这里指台湾海峡。
2(1)艾青;为什么我的眼里常含泪水?因为我对这土地爱得深沉……(2)《白玉•苦瓜》;余光中;略(3)何其芳(4)印度;泰戈尔;诺贝尔文学
3.(1)√(2)×(3)√(4)√(5)√(6)×
4.略
5.成理成文即可
6.抒情诗
7.反复;对心目中的圣地——康桥的无限眷恋。(意近即可)
8.(2)河边的金柳像夕阳中的新娘。(3)软泥里的水草向我挥手致意。(4)榆树荫下的清泉如天上彩虹。(5)“我”扬起长篙向绿草深处漫游。(意近即可)
9.照应;使诗人对康桥的眷恋之情更加浓郁。
10.A 11.C 12.D
13.相形见绌：跟另一个人或事物比较起来显得远远不如。翘首以待：抬起头来盼望。
12.从外形和对人的要求两方面对比的。
15.找对即可，如“只见它所有的叶端纷纷吐出了新绿，鲜活鲜活的耀眼极了。”
16.承上启下
17.小柏树依靠自己力量与恶劣的生存环境抗争的精神。
18.赞美小柏树在贫瘠的土地上仍能顽强生长的生命力。
19.如：“我也好生伤感”写出了小枫 树死后我的惋惜和悲伤。“让人神伤”写出了三株树都死后我的极度失望与悲伤。“我的心被这个灵魂深深触动着”写我的心灵被小柏树的顽强震动了，体悟到了它灵魂的美丽。“失敬了，小柏树!”表明对小柏树深深的敬意。
20.启示我们不可盲目地抱怨、逃避，要与生存环境抗争，要具有顽强的斗志
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