导语：在人的一生中，学前期是人的身心等各方面发展的关键期，是发展最快、可塑性最强的时期。幼儿教育是我国基础教育的重要组成部分，是国民教育的基础，被喻为是整个教育事业这棵大树的“根”，如果根基薄弱，那么整棵大树势必倒下，幼儿教育的重要性不容忽视。

幼儿教育要重点培养哪些能力

1.利用自然条件组织文题游戏、活动培养幼儿的观察能力

游戏是幼儿最主要的实践活动。通过游戏手段，利用自然条件和自然材料培养幼儿观察能力是一种极为有效的途径。自然环境中的许多材料可用于游戏，是取之不尽，用之不竭的。如在对幼儿进行有关植物的知识为主题游戏活动中，教师可选取各种树木，农作物的干、茎、叶等，开展"给桔子找家"等游戏，通过指导幼儿对各种植物茎叶形状、颜色、大小、多少的观察，使幼儿能够逐步由"找错家"到"顺利找到家"。

幼儿在具体活动中提高了观察能力，完成了主题游戏活动的目的任务，收到了良好的教育效果。利用自然条件组织幼儿主题游戏活动，材料经济实惠，耐用持久，因地制宜，方便灵活，是幼儿教育最为便利的素材，在培养幼儿观察能力的活动中能够收到双重功效。

2.培养幼儿的语言能力

在幼儿园的这个阶段是幼儿语言形成的阶段，所以幼儿园教育中幼儿的语言能力培养非常重要。语言是表达自己内心想法，向外部传递信息的唯一工具，语言也是获得外部知识的工具，没有这个工具我们就很难获得广泛的知识。

我们作为幼儿教师要想方设法培养幼儿的语言兴趣。使他们能乐意运用语言进行交往，帮助幼儿积累运用语言的经验，培养他们初步的听说能力以及交往的技能，进而使幼儿在品德和思维等方面得到充分的发展。

3.绘画提高孩子们的审美能力

最好的儿童画是发自儿童本心的绘画，是顺其自然、天机自发的画，是潇洒自由、没有任何条条框框的画。家长让儿童学画的目的主要是通过涂涂画画来提高孩子的审美素质、审美心理和开发潜在智力，具体包括发展儿童个人情趣爱好，促进儿童身心情感发展，培养儿童观察力、想象力、创造力，并开发智力潜能，养成创造性思维的良好习惯。

3-6岁的幼儿观察力迅速发展。幼儿美术教育要教会幼儿学会绘画，必先教育幼儿学会观察，即什么时候观察，到哪里进行观察，观察什么，怎样观察等等，可以训练幼儿的观察技能。

幼儿美术教育是个细致活，不仅观察事物需要细心，而且画面构思、定位布局、加工润色都需要细心谨慎。可见，通过美术教育可以培养幼儿认真细致的品质。幼儿美术教育帮助幼儿学会观察事物，发现生活中美的东西，会评价什么形状、什么颜色、什么结构、什么布局的物体最美观，欣赏优美的事物，并且学会表现美、创造美的技能技巧，比如构思、定位、绘图与涂色的技巧，从而提高幼儿的审美能力。

4.精心设计合作游戏.培养合作能力

针对幼儿的发展水平，结合幼儿的年龄特点。教师必须设计符合小班幼儿实际的游戏。如在"娃娃家"角色的游戏中，教师可设计给参加游戏的六名幼儿各准备一套炊具、餐具、娃娃，让六个家的"爸爸"、"妈妈"抬的抬，烧的烧，互不联系，接着考虑给六个家的娃娃准备三张小床，两家合用一张。这样的安排使得孩子之间必然发生联系，如共同整理床铺等。这是最现实的交往合作。

接下来考虑要求幼儿两个人合为一家，合用一个娃娃，一套炊具、餐具。这种组合形式在交往合作上对幼儿就有很高的要求。为了渡过游戏话动中的争抢关，要让幼儿回家对爸、妈进行观察，动脑设置情景，发展情节。这样幼儿在"蛙娃家"游戏中从一开始的互不发生关系到人与人之间的交往合作，就学会了与较多的人发生关系，并在朴素的联系中不断协调这种关系。

对于爱单独玩的幼儿可以设计必须几个人参与才能进行和完成的游戏。比如一幼儿总是喜欢抢汽车方向盘，一个人"笛笛――"开车，教师就可以设计一个有驾驶员、售票员、乘客等角色参与，并使这些角色发生关系的较系统的、有一定情境的公共汽车游戏，让那幼儿作驾驶员。这样，爱独立玩的幼儿感受到同伴合作带来阿乐趣，从而学会初步的交往合作。

5.培养幼儿的创新精神和实践能力

幼儿教育应是创造型的而不是传递型的，幼儿教育不应只限于向儿童提供社会已形成的观念、知识、技能，同时还应为他们创造一个充满探索机会的环境，引导他们去思考、去尝试、去发展，去创造性的解决问题。

儿童只有在这样的过程中才能感受到学习的意义，体验到探索的乐趣和成功的愉快，激发起求知欲和主动学习的热情。教学游戏化，就是一种创造型的教学模式，谋求的是幼儿园的教学具有游戏般的形式与趣味，追求游戏的境界。适合儿童的游戏多种多样，如体现集体主义精神的活动，如拔河、接力、集体表演、跳绳等，孩子通过活动，能感到自己是集体当中的一个成员，自己落后，就会影响整个团队。这种游戏利于培养一种积极进取的精神，增强与他人合作的意识和集体荣誉感。

开展表现孩子个体能力的活动，如起床叠被、刷牙、洗脸、背歌谣、抢答问题、画画比赛等，不仅能培养孩子掌握生活技能，更能培养幼儿独立自主的精神。幼儿园开展的各种表演会、演讲会、故事会、儿歌大赛，都会激励孩子争强上进。

多让孩子参加各种有益的活动，让孩子们在活动中受教育，应成为广大幼教工作者的共识。目前我国的家庭结构，基本上是独生子女家庭，对孩子的厚爱与殷切期望，远远高于孩子所能承受的程度。

因此，相当多的儿童虽然知识技能掌握较好，但学习能力差，缺乏学习的主动性和责任感;社会适应性差，缺乏独立管理自己的能力。作为教育工作者的责任应该是帮助学习者会学习，学会生活，具备不断学习的态度和能力，积极适应社会生活的态度和能力，这是当今幼儿教育所面临的新课题。

总之，幼儿教育是重要的，是幼儿掌握知识的重要途径。一个好的园丁要了解幼儿，一把钥匙开一把锁，把素质教育和培养能力有机结合起来，为幼儿身心健康发展打下坚实的基础，才能使这些幼小的花朵在阳光下茁壮成长。