会计理论是随着经济的发展而不断演进和更迭的。从早期的单式记账发展至复式记账,从历史成本到公允价值等,无一不是经济发展的需求所致。下面是小编为大家整理的会计学论文，供大家参考。

会计学论文范文一：加强企业会计管理思考

【摘要】会计对于一个企业的运行和发展十分重要。但是，随着经济和社会的飞速发展，企业会计管理得不到高度重视，在这方面出现的管理漏洞越来越凸显，一定程度为企业的发展造成了负面影响。本文就企业会计管理的问题提出相应的对策。

【关键词】企业;会计;会计管理;制度

会计管理在企业中占有重要地位，是企业的重心，关乎企业的生存和发展。会计管理制度的实行企业有效运行并且持续发展的保障，会计工作人员队伍的规范化有助于企业会计管理制度的实行和企业的长足发展。但是，经济的发展和变化以及企业内部管理层的更替带来的制度的一些改变使得企业会计管理方面出现了较多、较为严重的问题，这些问题都一定程度上阻碍了企业的正常发展。

一、关于企业会计管理的一些问题

1.监督和管理机制不健全

企业会计监管制度的健全与否，直接关系到企业的会计工作人员的工作完成情况。在企业会计监管不健全的情况下，可能会导致在一些问题的处理上过分依赖人为的主观判断，从而出现一些错误。这样也会使得在对企业职工的管理的难度增加。比如国家颁布了《会计法》、《公司法》、《注册会计师法》是对会计工作人员的一种法律保护措施，但是现在社会巨大竞争压力使得管理人员在管理过程中出现了无视法律的现象，不惜牺牲职工的利益来维护企业的利益。

2.企业管理人缺乏会计管理意识

现在很多企业对于会计的管理方面没有设置专门的人员去进行管理，还有的企业是没有对会计管理这一项引起重视，导致会计职工的工作不是出现混乱的现象。而且就目前的情况来看，企业管理人对企业会计的管理重视程度不够，主要是对企业会计管理的认识不是很深刻，所以在这方面没能够投入足够的时间和精力去加强管理。

3.会计工作人员规范没有得到加强

会计工作人员是企业中比较重要的一部分，他们的工作是企业工作的重中之重。但是由于企业内部和社会的外部力量没有得到很好的利用，使得会计人员的工作没有一个规范化的管理，从而出现了职责模糊的状况。比如，在企业日常运行中，哪个工作人员负责核算，也就是填写货币资金业务凭证，负责债权，债务应收应付票据的清算工作，负责这项工作的人应该怎么工作以及工作要收到怎样的成效这些没有明确的规定，所以，会计工作人员在执行任务时往往漫无目的地去完成，降低了企业的工作效率。

二、加强企业会计管理的办法

1.建立健全企业内部的会计管理机制

在日益激烈的市场竞争下，成本显得越来越重要，企业使用的成本越低，这个企业往往能存在的越久，企业能获得的利润就越大。因此，企业要意识到会计管理机制的重要性。很好的利用起企业内部的监管体系，在实际经验的操作中积累起来的经验和内部的制度结合起来，把在工作中出现的问题和后来想到的解决办法放在一起进行。同时要结合铁路施工工程的实际情况建立相关的规章，例如，如何任用会计工作人员及对会计人员的评价工作，在确立规章制度的基础上要将其落实，各个部门要相互合作，在实际工作中要对会计规章进行补充完善。对应评价规章就要设定奖惩制度，调动会计工作者的积极性，全面实现内部控制价值。

2.培养企业管理人的会计管理意识

企业要提高管理人的会计管理意识，企业要去建立专业的会计管理机构，对会计工作者进行统一的领导，可以进行分层分级管理。该机构在日常工作中要为企业提供决策，对本行业进行全面的分析，对整个公司进行系统化的管理。企业的会计管理者要对本企业的实际情况进行分析研究，面对实际情况要制定相应的管理办法，使得会计工作有计划的进行，在会计工作中可以使用会计账本及会计账本，在符合国家会计管理制度的基础上由会计管理机构进行统一监制。管理者对财务工作也要进行定期的检查总结工作。

3.明确会计职责

会计工作者要明确自己的职责，在实际工作中要提高会计工作者的综合素质，这样才有利于提高会计管理的质量。企业可以从两方面着手提高会计工作者的综合素质。一方面，企业要招收专业会计工作者，从整体上提高会计工作团队的水平。另一方面，要对现有的会计工作者进行培训学习，要不断的提高会计工作者的专业水平，学习新型的工作方法，全面提高工作团队的整体素质。企业也可以创立会计工作论坛，发挥先进带传统的积极作用，财务工作者自身也要积极主动的学习新知识，新方法，不断的充实自己，完善自己，在工作中展示出自己最好的一面。

结语

综上所述，在经济快速发展的今天，要想在激烈的社会竞争中脱颖而出，会计财务工作必须落到实处，这样才能拥有强有力的竞争力，获得长期的稳定发展。企业在财务会计管理过程要认识到自身发展中存在的问题，寻找合适的解决方法。会计队伍的管理壮大也要收到足够的重视，通过各种方式提高会计工作者的整体素质。只有全方位多角度进行会计管理水平，企业才能实现可持续发展战略。

参考文献：

[1]周玲.关于加强企业财务会计管理的研究[J].财经界(学术版),2012,11:217.

[2]郑素生.关于企业会计内部控制管理的研究[J].财经界(学术版),2014,01:209.

会计学论文范文二：会计实践教学研究思考

摘要：会计实践技能是会计专业课堂教学的重要组成部分，如何提高中等职业学校会计技能课的教学质量，帮助学生迅速地提高会计技能，培养一批能力强、素质高、适应社会需要的、具备实际操作能力的会计人员，是我们中职会计专业教师应该深入探讨的问题。本文从中职会计课程及社会实际的需要出发，提出中职职业会计教学应该是“重基础、重实务、尤重技能”的目的宗旨。

关键词：中职教学;会计专业;会计技能;实践操作

一、中职会计实践技能教学的现状

中等职业学校是为了培养具有一定的专业理论知识和较强的实际动手能力的技术人才。为实现这一目标，教学就应突出实践技能培养这个重点，就业的基本出路就是要具备较强的实际操作应用能力，这是他们进入社会与高学历、高技能人才竞争的唯一出路。因此，要使会计专业在中职教育中有立足之地，必须把传统的教学模式转变为以实践技能教学为主的模式，切实提高中职学生的实际动手能力，适应不断变革的社会需要。然而现实情况却不尽如人意。

(一)理论课与实训课分置

我们诸暨市职业教学中心与其他中职学校一样，一年级主要学习理论，到二年级才去进行会计实习，但也只是进行一些最基本的做账及软件应用操作，如填制原始凭证和记账凭证、设置账户、登记总账、明细账以及编制财务会计报表等会计核算流程的模拟实习。课程设置与公司、企业及事业单位的实际需要存在脱节现象，单纯是为完成账务处理这一过程，谈不上提高财务管理和财务分析能力。由于实习简约，使用会计软件滞后，实习效果参差不齐。

(二)以考取会计上岗证为主要目标

职业学校的会计专业技能教学，课时的分配、专业课程设置都是围绕考取会计上岗证这个目标，这本无可厚非，但目前的会计上岗证三门课全部都是无纸化考试，且三门课都需一次性通过，考核难度大。因此，普遍存在理论与实践脱节这一情况，毕业时有毕业证、上岗证，却做不好财务工作，还得重新拜师学艺。由此可知，我们职校的职业技能教学，存在着教与学脱节，学与用错位的现状，专业技能教学成了一句空话。若要改变这一现状，从根本上解决这一问题，就要对会计专业的实践技能教学模式、教学内容进行大胆的改革，重点放在动手能力的培养上，把实践教学与理论教学融合在一起，真正做到学以致用。

二、中职会计实践技能教学的架构思路

(一)明确实践技能教学的培养目标

我从教会计工作20多年的实践经验表明，职校会计专业培养目标应以“重基础、重实务、尤重技能”为宗旨，以“强化实践模块教学，突出岗位技能训练”为重点，大力培养学生的实践技能。在校内实训方而，除珠算运算、数字键盘输入、传票的加总、手工点钞、账簿书写规范等基本技能之外，还要进行会计凭证的填制、账簿的登记、财务会计报表的编制等会计核算流程的模拟实训，将手工操作与会计电算化有机结合，让学生在顶岗实习中增长技能，培养学生的实际应用能力。

(二)依据会计岗位职责的分工，分解实训课目

不同的会计岗位，拥有不同的工作性质。会计分工主要包括会计工作岗位业务流程、会计核算操作技能和会计事务处理能力等。它是为了掌握会计核算和会计管理技能，而在模拟企业会计工作环境中，按照会计工作岗位分工方式,进行反复综合训练的活动过程。在这种实训形式中，以学生为中心，教师的角色既是指导者或辅导者，又是组织者和观察者。教师向学生布置任务、介绍相关资料和学习资源、进行必要的指导、解答问题、控制学习进度、监督检查学习情况并及时纠正错误。根据会计岗位分工情况，分阶段设计实训项目，班级分级，各组轮训，不仅能培养学生技能，而且能满足企业一人一岗，一人多岗，一岗多人的需要。

(三)会计实践技能教学的精髓是提高会计职业能力

理论为实践服务是会计课程设置的指导思想，其中理论课程事实上以“必需，够用”为度。根据会计专业特点、会计技能及会计教学的规律，适当调整教学计划，合理设置理论课程与实践课程的比例，是提高会计职业能力的重要举措。会计职业能力的形成不仅需要扎实的理论知识，而且需要丰富的实践经验，因此在实际教学工作中，有必要增开一些选修课和专业技能的讲座等，开阔学生视野，使学生及时掌握有关新的会计制度和政策的变化，走在时代发展的前沿。

三、中职会计专业实践技能教学课程体系的构建

(一)突出专业技能课教学的地位

根据财政部《会计从业资格管理办法》和《会计基础工作规范》所规定的知识和技术要求，会计职业入门所需的基本专业技能主要有珠算技能、点钞技能、假钞鉴别技能、小键盘录入技能、会计实务技能、会计软件应用技能等。中职学校会计专业的学生毕业时应达到的最低技能要求是：翻打传票10分钟打12组数据;点钞多指多张5分钟点10把，单指单张5分钟点8把。会计电算化的最低要求是：依据某一单位经营活动全过程的系列资料，要学生在2小时内根据资料完成相关经济业务处理;手工会计模拟实习的最低要求是熟练掌握会计账务处理的流程。对单招单考中技能考试项目的会计账务处理，总分200分，计入高考成绩。因此，对于会计专业的学生来说，不管是就业，还是参加单招单考进入高一级学校继续深造，提高会计技能是不可或缺的一环。

(二)合理设置会计专业技能

针对各项会计技能的特点，应合理安排点钞、翻打传票、账务处理、会计电算化等项目及技能训练进度，并合理分配分值。如为掌握该门课程的教学内容，全面提高学生的计算机动手操作能力。通过技能教学考核值的分配，能保证部分基础差的学生通过学习,可以完成最基本的操作，达到及格分数,从而增强学习的信心。同时这也为成绩好的学生提供了进一步成长的空间。这样，经过合理的技能训练课时、分值安排，学生在完成理论学习的同时，会计专业技能也能完全达到考试或者实际操作的需求。

(三)构建好会计技能训练的方式方法

会计教学不仅要向学生系统地传授基本会计理论和会计方法，而且要培养他们解决会计实际问题的处理能力。在我的职教生涯中，结合我校的实际情况，我创设了“教、练、放”的实训方法：“教”为先、“练”为主、“放”为精，并应用于以下会计技能训练：1.会计凭证填制技能训练：学生通过技能训练操作，可以缩短理论与实际的差距，有利于学生适应企业不同会计工作岗位的需要，把学到的会计专业知识真正融入实际工作中去，促使企业会计工作水平的进一步提高。2.会计做账技能训练：通过本项目的训练，使学生学会会计做账的基本方法和流程。3.会计核算技能训练：通过本项目的训练，让学生掌握企业投入与退出业务的会计处理、材料采购业务的会计处理、产品生产业务的会计处理、产品销售业务的会计处理，了解权责发生制与收付实现制下经济业务会计处理的区别。

(四)实行职业技能鉴定与专业实践课程相结合

近五年来，我们诸暨市职教中心财经教研组积极推行“双证书”制度，把国家职业能力标准融入课程标准中，使专业实践课程与会计职业资格证书制度相衔接，突出课程目标的职业化方向，增强学生的岗位适应性。学生在校期间至少要取得一门技能等级证书，才能顺利毕业，这是我校学生进入劳动市场的“通行证”，从而大大增强了我校学生的就业竞争力。

四、大力提高中职财会专业教师的技能水平

我校的财经专业师资都是从高校毕业直接进入到学校任教的，只有个别教师在本校财务部门工作过，有一定的实践操作经验。因此，这些教师虽然有较扎实的理论知识，但缺乏会计实务的实际操作能力及社会所需的相关业务知识，对各项会计技能的掌握也不是很到位。针对这些问题，我们财经教研组在学校领导的全力支持下，配合学校教科室，为大力提高中职财会专业教师的技能水平，采取如下举措：实行校企深度合作，建立师生实训基地，为“双师型”教师的迅速成长提供高端平台。如今，我们财经教研级78%的教师取得了“双师型”资格，极大地推动了会计专业实践技能教学的开展。聘请行业专家，企业能手走入课堂，参与教学，共建“双师型”队伍，不论是对提高学生专业技能水平，还是提升教师专业实践能力，实现专业技能考核标准与职业资格证书的无缝对接，都不失为一条有效的路径。一方面，引导和鼓励教师考取会计从业资格证、助理会计师、会计师等证件，并与评职称加分挂钩，使教师自身的业务水平有很大的提高;另一方面，鼓励财会专业教师积极下企业锻炼，参与社会实践，使教师的动手能力有长足的提高，极大地丰富和改善了教学效果。总之，实践性教学是会计教学改革的必经之路。一支良好的师资队伍和一个有效的培训机制成就了我们的教学成果。当然，对于中职会计专业来说：理论是基础，实践为应用，二者缺一不可。我们必须从理论与实践的辩证关系出发，和谐两者的关系，才能更好地为提高会计专业学生素质而不断努力。

参考文献：

[1]何颖.浅谈如何提高中职生会计实践性技能[J].教师与教育，2011(12).

[2]赵洁.以培养学生实践能力为基础的物流管理专业实践教学[J].中国职业技术教育，2008(7).

[3]财政部会计资格评价中心.中级会计实务[M].中国财政经济出版社，2007.

[4]陈智娟.如何提高中职财会专业学生的动手能力[J].辽宁教育行政学院学报，2008(4).

[5]李启平，王冠.培养会计人才实践能力的途径分析[J].当代教育理论与实践.2011(2).

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