职业教育从来是和经济建设紧密相连的，我国经济体制改革的深化，经济的发展不能不影响职业教育的发展。下面是小编给大家推荐的职业发展教育论文，希望大家喜欢!

职业发展教育论文篇一

《浅谈职业教育的发展》

摘要：本文阐述了职业教育与经济建设的关系和在科教兴国中的地位，指出了目前职业教育 存在的问题，并提出解决问题、发展职业教育的方法措施。

关键词：职业教育;地位作用;存在问题;方法措施

Abstract: We describe the position of occupation education and economic construction in revitalizing the nation through science and education, point out the present problems of occupation education, and propose the measures to solving problems, developing occupation education in this article.

Key words: occupation education; status; problems; measures

中图分类号：G71 文献标识码：A文章编号：2095-2104(2012)

职业教育从来是和经济建设紧密相连的，我国经济体制改革的深化，经济的发展不能不影响职业教育的发展。当前在思考中等专业学校的改革时，必须对已出现的新情况有充分的认识;科教兴国战略已逐步深入人心，提高受教育程度已成为人们的共识。现在越来越多的人认识到社会经济的发展，人们择业的自由度，收入的丰厚程度，都和受教育的程度密切相关。努力扩大教育能力，不仅可以满足日益高涨的教育需求，而且能缓解就业压力，拉动经济增长，提高未来劳动者素质和职业技能，确保经济的可持续发展。当前，我国已进入全面建设小康社会的重要历史时期，经济发展正面临着社会劳动力就业需要加强技能培训，产业结构优化升级需要培养更多高级技工这俩个大的变化，这正为职业教育的改革发展提供了重要的战略机遇。但在我国的许多地方，特别是在不发达地区的中小城市 中职学校办学条件还不能适应现代职业教育的要求。有待加强。

1.中等职业学校存在的问题：

1.1教学设施依然薄弱，教学设备不足，不能适应现代职教小班化、实训化的要求。

1.2教师队伍整体素质不高，实践能力不强，教学理念落后，双师型教师极少，严重制约了职教的发展。

1.3管理模式不符合现代职教的要求，许多职教教学和管理仍沿用普教的模式。讲书本理论多，实训操作少。

如此种种都严重影响了职业教育的发展。

2.提高职教水平的方法措施:

2.1面向城镇发展，寻求专业建设新的落脚点

在学校专业的建设中应当十分注意城镇的发展，思索如何为城镇的发展做出贡献。我们应当认真开展调研，设置那些城镇建设和产业发展所需的专业，切实为城镇和乡镇企业的发展服务，积极探索为农业和农村工作服务的路子。在开设新专业时，除注意到向企业和事业单位输送毕业生外，还应尽量考虑设置学生毕业后可以个体从业、独自创业的专业。这样做，既符合国家政策，有易于解决学生的就业问题。

2.2深化教学改革，为与高等职业教育相沟通创造条件。要加大对教学改革的指导力度，明确办学方向，突出专业特色，进一步调整和规范专业设置，积极探索新形势下的新路子。

这就要求我们在专业设置上，要根据地方经济建设对实用型人才的需求及时进行调整。及时发现潜在的人才需求，适时开办相应的新专业，形成适应社会需求的优势专业。教学内容要以培养一线人才的岗位技能为中心，充分体现培养目标，按照理论与实践相互渗透的原则，文化课以够用、适用为度，强化专业技能、实行弹性学制。即与以服务为宗旨、以就业为导向的出发点，组织行业管理专家，技术专家积极构建新的课程目标、修改相关方案，改革教学模式、回归职业教育的本质。

2.3以就业为导向，深化实践教学改革。坚持以服务为宗旨，以就业为导向，突出执教特色。一定要转变办学理念，紧跟社会需求，强化技能训练，就业是反映办学方向和教学质量的风向标，职业学校要坚持以服务为宗旨以就业为导向，面向社会，面向市场办学，在研究市场中，寻找适合自身发展的着力点，增加时间，增强动手能力，使学生提高专业技能，寻求职业学校学生就业的多渠道合作方式。学校要根据市场来安排课程，并由此来加强实践环节的教育。一方面加强实践教学的管理，尤其是积极发展双师型教师队伍，要让他们从思想上将这一教学环节上升到一个高度，重视起来;另一方面改善实践场所，增加实践器材，充分利用现有的设备，让每一台设备运转起来，真正做到教学与实践的有机结合。

2.4要重视创业教育的方式方法。在职业学校的职业指导中，强化创业教育，既具有现实意义，也具有深远意义，创业不能只停留在书本上，要多创造实践体验和实践活动的机会，包括模拟职业环境实践、专业学习社会调查与社会实践等多种方式。通过开展职业实践活动，可以使学生获得职业体验。学生能够切身感受职业工作环境及所面临的各种实际问题，真实了解职业的性质及职业活动中的人际关系。"知识为基础，能力为本位"是职业学院教学改革的指导思想，职业指导不应该是空洞的说教，而应以能力的形成为主线组织丰富多彩，多种形式的教学活动，充分体现发挥学生的主体作用。

2.5职业教育要保持连续性职业学校的职业教育应建立以合理的知识和能力结构为基础，以市场需求为导向，以真实的职业环境为背景，以学生职业生涯规划为中心的学生职业辅导体系，并付出时间。总结不同职业学校职业生涯教育的内容，职业指导从学生一进校就应抓起。一年级"择业指导"教育的切入点和突破口应放在"学生今后就业情况以及所学专业在社会经济中的地位和作用"上，重点放在"未来社会和职业发展对学生的素质要求"、“全面认识自己和社会的问题上”。使学生了解本专业对应的职业群有关的职业资格，通晓科技进步对本专业对应职业群及相关职业群的影响以及这些职业群的演变趋势;使学生明确，现行的职业资格标准是职业岗位的现实需求，职业会对科技进步而演变，职业资格标准也会不断调整"创业指导"。"创业"是开创新的事业，为社会创造财富，为个人开辟新的生活道路的社会活动。把"创业"作为职业指导课程的内容，是时代发展的要求，是学生在激烈的市场经济大潮中求生存、求发展的必经之路。

现代社会和市场的竞争日益剧烈，学生要靠自己发挥主动性、积极性和创造性谋取职业。然而，由于当前我们的学生大部分从小收到磨练的机会较少，不愿、不敢、也不去创业，对今后就业，更多的是想得到父母、亲戚，学校的帮助，缺乏创业意识、创业精神和创业能力。因此在二年级进行创业教育十分必要。起终点要放在学生创业意识的树立、创业品质的培养、创业知识的学习、创业能力的形成上。"创业指导"课的主要内容，应以"创业"教育为中心对学生进行必要的礼仪教育、人际关系教育、挫折教育。创业教育包括创业的意义、创业的基本素质要求、创业的心理障碍及克服、创业的方法和途径、创业小型企业的基本条件和步骤的"就业指导"。职业指导课程所要解决的关键问题是学生就业，而学生要实现就业，除了要掌握必要的专业专业知识之外，还必须有一个明确的择业观念懂得求职就业的有关知识和技能。因此，"就业指导"课主要内容应以就业为目标，以求职知识和技巧为手段，以调整就业心态为主线，使学生充分认识当前我国的就业形势，转变落后的就业观念，处理好个人与社会、理想与现实、主动与被动的关系，掌握求职就业的一些基本知识和技能、自谋职业的方法和途径，在摸清当地经济特点和就业市场的情况下，根据自己的实际做出职业决策，尽快的适应社会，转变角色，找到自己的职业位置。

总之，职业教育是国民教育体系的重要组成部分，是全面建设小康社会、促进经济社会协调发展的重要方面。推进职业教育改革，加快职业教育发展，是实施科教兴国战略和人才强国战略，走新型工业化道路、开创社会主意现代化建设新局面的重大举措;也是把我国巨大的人口压力转化为人力资源优势，提升我国综合国力，构建和谐社会的重要途径。

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