初中语文综合性学习总结范文

发布时间:2017-03-28 15:13

在初中课堂上,开展语文综合性学习,有助于活跃课堂气氛,提高学生的自主学习,自主发展的能力,促进教师与学生之间的交流,那么教师对此会怎样总结?下面是由小编整理的初中语文综合性学习总结范文,仅供参考。

初中语文综合性学习总结范文篇一

本学期,学校加强了课题研究的力度,各教研组热火朝天地开展了课题研究与研究性学习的实践。我们小学部的语文组也开始了课题研究。经过潜心研究,不断讨论,最终确定课题:“以读促写,以写带读“的课题,这是经过全面分析学生当前存在的现状而得出的结论,只有拓宽学生的知识面,才能带动他们的写作兴趣,提高他们的写作水平。古人云:读书破万卷,下笔如有神。相信只要学生扩大阅读量,才能提高写作能力。课题确定后,我们便开始了研究工作。现将本学期来开展的课题研究工作小结如下:

一、全面调查,了解学生阅读现状。

我们精心设计了课外阅读情况调查表,通过调查研究,我们了解到学生没有自觉课外阅读的习惯,不懂得如何选择有益的课外书,没有正确的阅读方法,这些都明显地影响到了学生的写作水平。调查完毕,我们都形成共识,只有迅速开展课外阅读指导,才能有效地提高学生的写作能力。因此,期中考试后,我们马上召开了家长会,向家长说明了这一厉害关系,引起家长的高度重视。

二、发动家长,添置班级阅读图书。

经过我们详尽地介绍,家长们都非常支持我们的课题研究,马上慷慨解囊,为班级建立图书角出力。经过一番捐资,我们筹集到一笔丰厚的资金,我们把捐资家长的芳名整理打印,公布在学校的宣传栏,广而告之,希望今后能有更多有识之士,加入到关心学生成长的行列来。

三、鼓励学生,加入书籍阅读行列。

经过我们几位语文老师的精心收集,终于出炉了一份内容丰富的课外阅读书目。在货比三家后,我们把这些书目送往书店,让他们帮忙配书。经过一两周的时间,我们终于购置了一千多本的图书,新书到位后,我们马上进行核对整理,分门别类,编号上架。前期工作一步到位,成立了班级图书角,并建立了出借制度,每天写字课与放学后让学生进行自主阅读,时间一到,马上归还。等到周五下午才让学生借书回家,这样才能确保书不会容易损坏。

四、指导阅读,提高学生阅读质量。

为了保证课外阅读质量,我们定于每周五早读课为课外阅读课,专门对学生进行指导,时间关系,这学期期中过后才开始上课,本学期我们班只上过5次指导课。主题分别为:《如何填写读书登记卡》、《如何养成独立阅读的习惯》、《用心别致的康乃馨》、《如何选择好书》、《如何交流读书心得》,这些都是入门课,为学生将来打基础,谈不上很正规。在指导过程中,发现学生存在着种种问题,不懂得如何摘抄好词佳句,不懂得如何运用。摘抄时只是依样画葫芦,专门挑四个字的,AABB式或ABB式的常见词组。而且很多都是没教过的生字,不懂得借助工具书来理解词意,当然就不能运用自如了。

总之,在课题研究这个新领域里,我们起步晚,缺少经验,在实践过程中遇到种种困难是难免的,只要有信心,坚持不懈地走下去,我们才能走出一条康庄大道来。

初中语文综合性学习总结范文篇二

一、以理论学习为抓手,奠定改革教学方式方法的基石。我们认真组织课题组研究成员学习《新课程标准》、《语文教学与研究》《江西教育》等关于学法指导的内容,同时要求每位教师要用好自己征订的教学参考资料,并做好学习笔记。构建新型课题教学模式,落实新课程标准的精神,指导学生培养、形成良好的学习方式方法,关键在教师。我们身处九江市的普通中学,教学条件相对滞后,那么转变教师的思想,转变教师的旧观念,改变传统的课堂教学方法,是适应时代的发展,促使本项研究能够顺利实施的前提和有力保障。

1.教师要从授课者转变为促进者。我们利用集体教研的时间,组织全体教师认真学习新课程标准,并进行理论学习交流活动。着重让每一位教师深刻理解新课程理念下的知识观,学生观,学习观,评价观,教学观。在具体的教学中教师要努力转换自己的角色,更多地关注学生的情感、态度、价值观,重新审视过去的、陈旧的“以教师为中心,以书本为中心,以课堂为中心”的重分数,轻能力现象。教师是学生发展的促进者,课堂教学的关键就是如何促进学生形成良好的学习方式方法,让学生能够自主学习,自由发展,使学生能够依靠自己的能力去发现,去观察,去思考,去探究,去实践,去交流,把他们全部的身心都投入到学习活动中去。

2.教师要从执教者转变为研究者。我们要求每一位教师都要经常对自己的教学行为进行反思、研究、改进,反思教师的教学方法,教学准备,教材把握,教学过程等;分析学生的学习态度,学习习惯,学习积极性,学生的个性等诸多方面的特点。并在自己的教学实践中不断地实践,摸索,探究,尝试,逐步养成一种自我反思,自我设计,自我研究的自觉行为习惯。教师中无论是年青教师还是中年教师,都有了一定程度的进步与提高。但是仍有部分教师顾虑教学成绩,顾虑教学任务能否完成,在前进步伐上还是有些迟缓,还应该鼓励他们要积极面对新形势,新教育,新理念,尽量向年轻教师跟进。

二、以课堂教学为主阵地,积极探索指导学生学习方式方法的有效途径。

1.营造宽松、愉悦的课堂教学气氛。教师要尝试改变以往教学中冷淡的师生教和学的关系,要加强师生双方感情与信息的交流与沟通,要让学生在教师的引导下,敢于发言,勇于发表自己的看法和意见,教师要放下架子,融自己与于学生当中;教师就必须仔细钻研教材,深挖教材中的可操控内容,创设主激励学生的情境。另外,从课型上也做了一些不同程度的改革,如表演情节,竞赛型,实践活动型。这样的课型,给学生创设了上进的,富有挑战性,激励性的氛围,极大地调动了学生学习的热情,使学生能够,也可以自觉主动地去探究学习内容,提高了课堂教学的效果。

2.运用现代化的教学手段,促进学生学习的兴趣。我校教学资源相对比较充足,有语音室,多媒体电教室,微机室等多个功能室,要求专任教师必须常用,用好自己负责的各室;要求各位任课教师在教学内容适宜的情况下,尽量制作课件,幻灯片,上好电教课。形象、直观甚至动画式的课堂教学牢牢抓住了学生的注意力,并且极大的,有效地利用好四十分钟,起到事半功倍的教学效果。

3.以学科带头人,骨干教师为龙头,示范优秀教学方法。邹月英老师的语文课,生动活泼,学生学习劲头高涨,教学效果明显,获得了九江市初中语文优质课大赛一等奖,极具推广价值。市教研室、庐山区多次组织她的观摩课,我们也紧紧抓住这样的学习机会,让极可能多的教师去观摩她的课,学习她的教学方式、方法,借鉴适合本学科教学的经验,活用到自己的课堂教学中。

初中语文综合性学习总结范文篇三

根据学校的统一部署,现将本期开展的课题研究情况作一简单小结。

一、紧密协作,加强学习,提高素质。

我依据自己的课题方案及计划,分工合作。首先,对理论书籍、杂志及网络资料进行收集、学习,然后将好的理论和经验在本备课组内进行介绍,大家相互讨论,并对相关资料进行整理。通过学习,我的思想认识和理论水平有了较大的提高,为下一步的研究工作奠定了理论基础。

二、不断探索,开拓创新,成效明显。

在研究的同时积极探索,不断进行经验总结2、自主、合作、探究的学习方式得到了落实。不论是资料的搜集,还是整理,以及整个汇报展示的过程,全都是由学生自己动手,选择自己完成,还是合作完成,也让学生自己选择,虽然探究的层次还很低,但学生已经懂得怎么做,从哪个方向去做,这也正是教学目的所在。提高了语文学习的兴趣。把学生禁锢在课堂里,也禁锢了他们创造性学习的积极性,一旦让他们放飞,一个个思维的火花就会呈现,在本次活动中,每个组都有出乎老师意料之外的出色表现,为今后的教学方向提供了一条探索的道路。

三、对照目标,发现问题,及时解决。

在课题的初步研究中也发现了不少的问题:如学习中,老师认为要提高综合性学习的有效性,必须注重两个环节。一是组织、指导工作。因为“综合”的范围包括学生学习和生活的各个方面,教师的第一个目的就是帮助学生确立大语文的概念──“语文的外延与生活的外延相等”。二是要有完善的评价机制。首先应注重学生学习过程的评价,重点考察学生参与的态度,提出问题的研究价值、解决问题的实践能力。根据小组各个同学的表现,评出活动的优胜者,让他们在活跃气氛中张扬个性。鼓励学困生积极参与,发挥他们的特长,甚至让他们做小组的领头人,以活动来激发他们学语文的积极性,来肯定他们综合素质中优秀的一面。

四、承前启后,继往开来,构想蓝图。

1、继续加强理论学习。在研究中进一步加强必要的理论学习,提高业务能力,并努力使研究成果提升到理论高度,撰写出一批有水准的研究论文。

2、加强原始资料的积累,为进一步搞好课题、撰写研究论文做铺垫。

3、在前一阶段研究的基础上,对课题研究的重点和方向进行适度调整,对取得的经验进行整合,使课题研究工作能落实课题申请书中提出的研究目标。

4、继续扎实有效地进行课堂教学实践,上好研究课,并对前期工作进行总结,为以后的教学工作提供理论指导。

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