忽视教学设计，则不仅难以取得好的教学效果，而且容易使教学走弯路，影响教学任务的完成。下面是小编为大家精心推荐的北师大七年级数学教案，希望能够对您有所帮助。

北师大七年级数学教案(一)

1.1 生活中的立体图形(2)

1、通过观察生活中的大量物体，认识基本的几何体。

2、经过比较不同的物体学会观察物体间的不同特征，体会几何体间的联系与区别。

三、教学重点和难点

四、教学手段

现代课堂教学手段

教学准备

教师准备

录音机、投影仪、剪刀、长方形纸片。

学生准备

预习、剪刀、长方形纸片

五、教学方法

启发式教学

六、教学过程设计

1、引入：

(1)幻灯投影P2等)

(22、过程：

(1)组织学生分组讨论圆柱、圆锥的共同点与异同点，然后学生回答。

(2)组织学生分组讨论棱柱、圆锥的共同点与异同点，老师巡场指导。

(3)学生回答问题。确性。

(4

(5)组织学生讨论如何对以上几何体进行分类：

a、按底面

b、按侧面

3、议一议：

投影P3可能是书房的一角可能是教室的一角，让学生分组讨论：

(1)

(学生在回答桌面时老师应指出桌面是指整个层面)

(2

(3

(4

4

5、小结：与学生总结本节课所学的内容，通过感知不同的物体体验现实生活中原来有如此多的几何体，几何体在我们的生活中无处不在。我们也学会简单地区别不同的物体。

七、练习设计

P4习题

八、板书设计

1.1生活中的立体图形(2)

(一)知识回顾 (四)例题解析 (六)课堂

小结

(二)观察发现 例3、例4

(三)解方程 (五)课堂练习 练习设计

九、教学后记

北师大七年级数学教案(二)

第四课时

一、课题 §1.1 生活中的立体图形(3)

二、教学目标

1.从现实生活中抽象出点、线、面等图形，培养学生的观察能力。

2.掌握点、线、面、体之间的关系。

三、教学重点和难点

重点是点、线、面、体之间的关系。

难点是对“面动成体”的理解。

四、教学手段

现代课堂教学手段

五、教学方法

启发式教学

六、教学过程设计

(一)、引入

今天再一起来寻找构成图形更基本的元素面、线、点。

1.

2.

(二)、新授

1.

2.

3.投影展示课本P6想一想图形(动态)

与学生共同填写：点动成 ，线动成 ， 动成体。

4.你能举出更多反映“点动成线，线动成面，面动成体”的例子吗?

5.课堂练习：投影展示长方形(矩形)，想一想将长方形绕其中一边旋转一周，得到什么几何体? 教师用投影动态演示旋转情况，加深学生印象，从而化解难度。

(三)、小结

1.生活中图形丰富多彩，点、线、面都是构成图形的基本元素。

2.掌握点、线、面、体之间的关系。

七、练习设计

自己动手用一张白纸经过裁剪围一个三棱柱(不必粘贴)，再围一个四棱柱及一个五棱柱。(注意：可先找一些实物研究)

北师大七年级数学教案(三)

板书设计

1.1生活中的立体图形(3)

(一)知识回顾 (四)例题解析 (六)课堂

小结

(二)观察发现 例5、例6

(三)解方程 (五)课堂练习 练习设计

教学后记