体育教师经常听(看)课，但看完课后，如何评课，如何学习优秀教师的教学经验，学习体育课中的“亮点”，借鉴到自己的课堂中。今天小编就给大家分享体育教师如何评课的经验。

一、体育教师评课，评授课教师的教学环节是否规范、完整、有层次

一节体育课包括课前组织、准备部分的准备活动、基本部分的主教材和副教材、结束部分的放松和总结等，这些课的教学环节是不应该缺失的。

二、体育教师评课，评授课教师的教学方法、教学语言、教学神态

一个优秀体育教师，他在授课过程中，教学方法应用、教学语言的组织、教学神态的表现，都应该是青年教师学习的榜样。授课教师讲解是否精炼，示范是否规范，三言五语将一个动作讲解完，示范干净利索，这是青年体育教师应该学习的地方。青年教师往往怕学生听不懂，做不会，一遍遍讲，一次次示范，这是教师“一言堂”、“包办”的表现。有经验的教师敢于放手让学生尝试、合作、探究，发现学生的优点，纠正学生的不足。教学过程中为了锻炼学生，可以放手让体委或运动骨干协助教师去指导。例如教学“双手胸前传接球”，班级有篮球队的学生，就可以让他们协助老师指导其他学生动作，纠正其他学生传接球时出现的错误，这样会更有效的在短时间内提高学生学习的效果。

优秀教师上课往往富有激情。为了调动学生的兴趣，让学生全身心的融入到学习中，有经验的教师善于运用“语言高低的起伏”或“肢体语言”去调动学生情绪，提高学生学习兴趣。为了提高学生的练习密度，充分调动学生，让学生不停地动起来，这就要求教师精讲，学生多练，教师把运动技术要领编成简明易记的口诀，便于让学生记忆，利于指导学生自己练习。同时，抑扬顿挫的口令，也有利于提高学生的注意力，调动学生学习情绪，无形中起到对学生的提示作用。这是青年教师听(看)课，应该学习的地方。

三、体育教师评课，评授课教师教学目标的完成度、看场地器材的布置、看安全意识教育及防护

一节体育课，不可能一次课让全体学生都学会做好“前滚翻”，但这节课，授课教师解决了“团身”的问题，那就是完成了本节课的教学目标。所以教学目标的制定一定要具体，做到小而实，这样为下次课“前滚翻”的教学就会起到铺垫作用。

体育课选择好体育场地，布置好器材也是重要的教学因素，评课的教师要看授课教师如何根据学情、教学内容去布置场地器材的。选用器材的高矮、软硬、长短……器材摆放的路线、距离等都是一节好课成功的因素。

当然了，安全防护意识的强化更为重要，我们的教学实际上是为学生健康成长服务的，离开了安全，就毫无意义。所以备课要精细、周到，不留死角，课堂上关注每一名学生，避免出现伤害。这也是我们评课教师应该注意的内容。