《黄州新建小竹楼记》一文,思想上体现了王禹偁“屈身而不屈于道”的高尚人格追求,主题鲜明,艺术风格简雅古淡,平易流畅。至于语文教师在讲解上需要注意什么呢?下面小编整理了人教版高二语文必修3黄州新建小竹楼记教案以供大家阅读。

人教版高二语文必修3黄州新建小竹楼记教案

一、教学重点

本课教学的重点是在理解课文的基础上诵读课文，并背诵第二、三段。在诵读中体会作者的思想感情，在诵读中感受另一种文风——质朴、平易。《滕王阁序》《阿房宫赋》与本文都是记写建筑的，前两篇写得那样华丽，而本文却写得如此朴实，这与作者写作风格有关，当然也与记写的对象有关。这些都应在诵读中感悟体会。

二、教学难点

本课教学的难点在于其巧妙的构思。其构思对思路的逐层深化，对主旨的逐步揭示起到了很好的作用。不仅如此，而且蕴涵深刻，这对于涉世不深的青少年学生来说，理解有较大困难，教师可组织讨论，以突破其难点。

[教学设计示例]

一、教学过程

1导入

由瑰伟绝特的滕王阁、富丽堂皇的阿房宫，引出黄冈城边简陋的小竹楼。多媒体现出清代金农的《山水册》(黄州新建小竹楼)画面，出示课题。这小竹楼里住着何许人?引出“作者简介”“背景材料”。(均用多媒体展示)

2作者简况及写作背景

展示资料时，教师强调王禹偁正直执著，恪守做人原则，不向权贵低头，以致“八年三黜”，一贬商州，二贬滁州，三贬黄州，就地取材建此竹楼。作者在这间竹楼中生活如何，看课文。

3范读课文

多媒体逐段展示课文，配音诵读，然后学生摹仿齐读一遍。

4自学课文，并讨论

参看注释自学课文，理解课文内容，完成练习第二题，然后按核心探究题，分四人小组讨论。

核心探究题：全文除末段记写写作时间外，其余五段都是围绕竹楼展开的，分别介绍了哪些与竹楼有关的事?表达了作者怎样的心境和情趣?

5逐段赏析

第1段：竹楼新建之因。(注意文面所示的原因和隐含的原因的分析，捕捉“竹”的影子，了解衬托作用)

第2段：竹楼视听之美。(视之美注意“吞”和“挹”的赏析，听之美结合练习第四题赏析，朗诵精彩片段)

第3段：竹楼闲居之乐。(读书之乐强调“销遣世虑”，揽胜之乐强调回归自然，朗读精彩片段)

第4段：竹楼的诗人风韵。(引天下名楼的目的——鄙夷权贵，反衬竹楼风韵、作者志向)

第5段：为竹楼祝福。(四年奔波，人不如竹的慨叹，祝福竹楼不朽的隐含之义。在教学时亦可让学生从分析“岂惧竹楼之易朽”与“庶斯楼之不朽”是否矛盾入手)

(详见“板书设计”)

6聚零为整

多媒体板书设计展示完后，理出文章思路，把握其巧妙构思。

由物到人，由生活到志趣，由实到虚，由乐到淡淡的忧愁。

7诵读、背诵

8小结，布置作业(练习三、五、六)二、板书设计

线索内容提要思想感情构思

竹

楼竹楼新建之因：黄冈多竹，可代陶瓦明示就地取材

暗表爱竹之情

竹楼视听之美竹楼位置

竹楼之“视”远观

近览

竹楼之“听”宜听急雨

宜听密雪

宜弹琴

宜吟诗

宜下棋

宜投壶豁达自适的雅兴

竹楼闲居之乐

读书——消遣世虑

揽胜赏景

酒醒茶歇后送夕阳

迎素月

怡然自得的情趣

竹楼的诗人风韵天下名楼华美

吾所不取高洁不俗的志向

为竹楼祝福不惧竹楼易朽

庶斯楼不朽官场失意的淡忧实

(楼)

(生活)

(乐)虚

(人)

(志趣)

(淡忧)