未来班主任的创新素养

发布时间:2017-06-06 14:57

班主任是班集体的组织者、教育者和指导者,在学生的全面发展成长中起着重要作用。创新素养是指一个人创新精神和创新能力的养成和修为。下面就由小编就来谈一下什么是创新素养,希望能帮到您。

未来班主任的创新素养

一、要运用创新素养来指导班主任工作

在班级工作中,班主任应该成为学生创新精神和创新能力的发现者、开发者。如果教师本身缺乏创新素养,怎么来树楷模、导方向、做人梯,怎么能有创新教育?所以班主任要成为有思想,有创意的人。著名教育家李镇西曾经说过:只有个性才能造就个性,只有思想才能点燃思想,让没有思想的教师去培养富有创造性素质的一代新人,无异于缘木求鱼。班主任不应该只是传统意义上思想管理者,也不能只停留在培养德智体美劳全面发展的人才上,而应该是站在社会、国家、名族的高度来审视教育,研究教育,管理教育,从事教育。把能力和素养作为培养孩子的重要核心,“一切为了学生,为了一切学生,为了学生的一切”。把育人放在首位,牢固树立育人为本的思想,引导学生学会做文明人,学会做中国人,学会做现代人,学会做一个人格健全社会需要的人。

二、运用创新思维来管理班级工作。

相信学生,鼓励学生,发展学生,让每一个学生都成为班级的管理者。每个学生都是有潜力的,能否发展其潜力,关键在班主任的引导是否得法,是否能调动学生的心理因素,是否能从学生的实际出发来进行教育。教育家陈鹤琴曾经说过“没有教不好的学生,只有不会教的老师”所以我们每一个教师要有这样的信念。在班级管理中,我把自主管理作为班级管理的指导原则,以小组为单位,以学生的自觉行为为出发点,把每天的日常事务分配到人,各司其职,各负其责,为每个学生创造充分表现的时间和空间。让学生在自主管理中培养自觉意识、集体意识、合作意识。然后一周一小节一月一评比,采取班长任期学期制,班委干部月选制,小组长轮流制,让更多的学生来参与班级管理,让更多的人有发现自我价值的机会,让学生在老师的激励声中茁壮成长。经过一学期的实践,学生们文明守纪、卫生安全、自信自尊、尊重他人、行为习惯、自主学习等方面都有了长足发展。

三、运用创新意识调整工作思路改进工作方法。

在过去的班主任工作中,我总是处在被动的解决学生已经发生的问题或矛盾中。把注意力放在发现学生的缺点上,然后去纠正它们。在上期的班主任工作中我把注意力放在发现学生的优点上,通过找学生的闪光点激励他们发扬成绩不断前进,创造机会让学生尝试成功的喜悦,帮助学生建立自信心,这样学生就会相信自己的能力,就会接着追求下一个成功。把被动的解决学生中的矛盾,变为积极主动的引导学生。

把班主任的“发号施令”,转化为学生集体的意志。班主任要善于发现学生集体中,客观存在的一些与教师权威一致的积极因素,利用这些因素来抑制集体中的消极因素,以集体的力量影响学生,让学生自己管理自己,自己教育自己。逐渐用集体意志规范班级规章制度,用制度来规范学生的行为,管理学生约束学生,从“人治”走向“法治”。

四、运用信息媒体对学生实行网络动态管理。

在教育的旅途中,没有一成不变的教育方法,也没有一成不变的学生。正如“年年岁岁花相似,岁岁年年人不同”两句诗一样。在工作中,班主任面对的是思想鲜活的学生,不能采取简单粗暴的工作方法。我们可以通过微信、飞信、qq、视频等形式建立学校、学生家长、社区联系网,对学生进行全面了解。针对学生的思想实际进行多方位、多层次、多角度的引导。利用父母与子女的特殊关系,发挥父母在学生教育中的特殊作用,让亲情成为学生们获取知识的力量源泉。教育学生积极参与社区活动,让学生在社会实践中长知识、长见识。形成学校、家庭、社会三方的教育合力,变“要学生学习”为“学生自己要学习”,变“要学生做”为“我要做”。这样学生才能学得积极,学得主动,学得愉快,才能有真正意义上的发展。

未来班主任的创新素养的评论条评论