拼音是学习语文的入门基础，也是很关键的一步，那么同学们应该怎样学好拼音呢?这就需要教师的认真指导了。一起来看看小编整理的苏教版拼音课堂实录，希望对您有用。

苏教版拼音课堂实录第一课时

一、创设情境，导入新课

同学们，上周我们在拼音王国里认识了3个字母朋友，还记得吗?(a o e)今天，我们还要认识3个新朋友，那就是

i u ü。(板书课题)

二、自主探究，学习新课

(一)学习单韵母i

师：同学们，老师这儿有三张漂亮的图片，想不想看看?

1、观察“i”的图

师：图上画的是谁?哦，小蚂蚁在干什么?你知道吗?你真聪明!(蚂蚁搬家)小作者呀也和你一样聪明，他在小

蚂蚁的身上发现了拼音王国里的一个字母宝宝，你知道是谁吗?(板书：i)(你观察得可真仔细!)

师：这个字母怎么读呢?小作者请我们借助蚂蚁的“蚁”平读第一声就是“i”。发“i”的音时，口开得很小，上

下牙齿对齐，舌面前部抬高，嘴角稍往两侧咧。跟老师读。

师：请同学们自己练习读。

师：谁愿意站起来给大家读一读?

(教师注意要多叫几位学生单独读，发现问题及时纠正。)

2.学习“i”的形

师：请你们仔细观察这幅图，找一找小蚂蚁身体的哪一部分像“i”的形状。(小蚂蚁的头就是“i”上边的点

，身体就是“丨”)。

师：我们再来读一读，跟我读儿歌：牙齿对齐“i i i”

3.学习“i”的四声

师：如果给“i”带上小帽子，你会吗?可以先看看书。谁愿意说一说?

师：给韵母“i”标声调时，要去掉“i”头上的小点。教师板书：“īíǐì”。

师：自己试着读一读i的四声。

师范读，生随读(顺读)

指名读(顺读)

指名读。(打乱顺序读)

师：在平时的日常生活中可以借助哪些字的读音读“i”的四声呀!(小黑板：ī医院;í怀疑;ǐ可以;ì艺术)

4.指导书写

师：看看书中“i”写在四线格的什么位置?(中上格)

师：先写小竖在中格，上下顶格，再写点，写在上格靠近第二线的地方。

师范写。生练写。

(二)学习单韵母u

师：同学们，我们看第二张图片。

1、观察“u”的图

师：图上画的是谁?哦，小乌龟在干什么?你知道吗?你真聪明!(乌龟慢慢爬)小作者呀在小乌龟的身上又发现

了拼音王国里的一个字母宝宝，你知道是谁吗?(板书：u)(你观察得可真仔细!)

师：这个字母怎么读呢?小作者请我们借助乌龟的的“乌”来读“u”。发“u”的音时，嘴唇收成圆形，使中间留

一个小孔。跟老师读。

师：请同学们自己练习读。

师：谁愿意站起来给大家读一读?

(教师注意要多叫几位学生单独读，发现问题及时纠正。)

2.学习“u”的形

师：请你们仔细观察这幅图，找一找小乌龟身体的哪一部分像“u”的形状。(侧面看，小乌龟的硬壳的边和尾

巴构成“u”的形状)。

师：我们再来读一读，跟我读儿歌：嘴唇小笼“u u u”。

3.学习“u”的四声

师：如果给“u”带上小帽子，你会吗?可以先看看书。

师：给韵母“u”标声调时，直接加上就可以。板书：“ūúǔù”

师：自己试着读一读“u”的四声。

师范读，生随读(顺读)

指名读(顺读)

指名读。(打乱顺序读)

师：在平时的日常生活中可以借助哪些字的读音读“u”的四声呀!(小黑板：ū 乌鸦 ú 无中生有 ǔ 跳舞 ù 物理

)

4.指导书写

师：看看书中“u”写在四线格的什么位置?(中格)

师：先写竖右弯，再写竖，写在中格。

师范写。生练写。