导语：要做好高中班主任工作，首先要有一颗感恩的心，让自己高尚的品德对学生形成潜移默化的影响，引领他们逐步进步，健康成长，在学习、生活和工作中培养乐观、向上、积极、负责的良好品质。认识的深入、成绩的提高、品行的端正、工作责任心强都是具体体现。

高中班主任怎样有效地管理班级

一、班主任提升自身素质，赢得学生的信服

班主任在班级管理方面担任的是管理者的角色，所以必须要让学生对他信服，发自内心地尊敬他，听他的话，这样班级管理工作就会简单轻松得多。那么，什么样的班主任才会赢得学生的信服呢?首先他自身的素质和修养就必须很好，班主任毕竟是学校教育教学工作的骨干力量，是班级管理工作中的核心人物。

而今天，实施素质教育和培养学生创新精神的时代呼声愈发强烈，在这样的教育情况下，班主任更需要提升自身的素质，注重提高在工作态度和掌握新知识方面的能力。一个高素质、高水平的班主任，可以带给学生一种极佳的印象，取得学生的好感。当前的教育形式，在教育教学方法、教育理念、师生关系、管理行为、教学技艺等各方面，都对班主任提出了更高要求，只有做到这些，班主任提升了自身素质，才可以在教育舞台上一展风采，赢得学生的信服。

二、协同家长，共同教育学生

对于学生的教育这方面，主要是两股力量在起作用，一是老师，二是家长，只有这两股力量都发挥了自己的价值，才可以教育好学生，培养他们成才。虽然说是班级管理，但是这并非只是班主任一个人的事，它也需要家长的支持与协助。因为学生生活的空间不仅仅是在学校，他们跟社会、跟家长、跟亲朋都有着密切的联系。学生家里一旦有了什么变化，发生了什么事，对于学生的行动、情绪，都会有相应的影响，这也与班主任对学生的管理密切相关。

身为班主任，如果想要提高学生的综合素质，不能仅仅只依赖于抓课堂纪律，抓作业的完成，抓考试成绩等等。班主任必须要做的就是和家长密切配合，共同努力，才能很好地完成教育学生的任务，提高学生的综合素质。班主任做好班级管理工作，目的就是为了给学生创造一个良好的学习环境，教育学生成才，成功。所以，一个聪明的班主任，就应该千方百计寻找和学生家长交朋友的机会，增进彼此间的交流。

例如，班主任可以经常开一些家长会，邀请学生家长来校，告诉他们学生在校的表现;班主任还可以多去家访，走进学生家里，多了解自己学生生活的环境，了解他们在家里的表现;当然，班主任也可以勤与学生家长打电话沟通，共同探讨学生近期的情况等等。这些方法，都可以加深班主任与学生家长的联系，更有利于班级管理工作。只要班主任与家长携手合作，共同教育好学生，那么，班级管理工作自然也就随之做得好。

三、建立平等友好的师生关系，增进师生间感情

学生和老师是班级管理的主体，一个是管理者，另一个是被管理者，只有在这两者之间建立和谐友好的关系，能够平等和睦相处，彼此尊重，就可以加深感情。班主任懂得站在学生的角度思考问题;而学生也能设身处地的为班主任考虑，懂得他工作的艰辛。这样，班主任的管理工作，做起来就会得心应手。

四、班主任要利用赞扬的教学手段，树立学生的自信心

每个人都是优缺点的集合体，学生也是一样。学生有自己的优点，不可避免的就有着一份缺点与之相对应。班主任在日常的学习生活中，不仅要发现他们的优点，同时也要关注到他们的缺点。

班主任一旦将注意力集中到他们缺点之上，就会进行批评性的教学，而批评性的教学，往往负面作用要大于积极的作用，所以班主任在教育学生的过程之中，要以鼓励和赞扬的教育方式为主。肯定和赞扬可以增强他们的自信，让他们获得很大程度的满足感。有了自信与对自己的信任，他们一定就会在学习过程中发挥自己的优点，而弥补自己的缺点，从而获得一个很好的教学结果。

五、高中班主任还应该丰富自身的教学模式

高中班主任不仅仅要对学生的心理进行辅导性教育，他们同时也是一名高中教师，那就必然会承担起授业和解惑的职责。班主任在教学活动中，不能让自己的教学活动进行的太过呆板，既影响学生的听课效率，同时也会使学生对班主任的印象大打折扣。

班主任要做到课堂教学和课后心理辅导的同步进行，不可偏颇。班主任可以在课堂教学时，利用新颖的教学方式进行辅助教学，引起学生的听课兴趣也提高了学生的听课效率。比如班主任可以运用多媒体进行辅助教学等等。班主任要做到课堂教学和课后辅导的同步进行，获得双赢完美结果。

六、与学生增进友谊，融洽师生感情

高中生不但身兼学业的压力，还有沉重的心理压力。我觉得班主任老师对学生，特别是高年级学生，不要老摆出一副高高在上的面孔，使学生望而生畏。对学生，在学习上既要严格要求，课余时间就不妨与他们聊聊天，闲话家常是拉近师生关系的纽带，增进师生友谊，也是老师了解学生内心世界的一个好机会，通过与学生交谈，还可以及时掌握班级中的新动向，及时对学生进行教育。

如果学生把老师当作是朋友，那你的教育就成功了。特别是高中的同学，由于特殊的年龄段，是学校的老大哥，似乎一下子长大，但心理却还没有成熟，思想和行为都较偏激。在对学生指导的过程中，一定要注意方式方法，切忌数落学生一无是处。要对事情详细调查，肯定对的地方，对错误的地方及时纠正。只要他认识到错误，就不要处以太重的惩罚，以免产生抵触情绪而收不到教育效果，或者在不经意的聊天之间，用开玩笑的方式进行引导，这样效果更好。

高中班主任一直是一个关注的焦点，他们的工作受到很多家长、学生和其他教师的密切关注，可想而知，他们是承受着很大的压力在进行这自己的教育工作。这一点已经可以赢得社会的尊重了。高中班主任的工作面很广，工作量自然是很大的，学生、家长和教师都应该给予他们足够的尊重和信任，积极配合班主任工作的开展。当然高中班主任们也应该认真对待自己的工作，勇敢承担起自己肩上的责任，并努力做到最好。