一年级下册语文第28课《小伙伴》从春游那天的午餐讲起。当小伙伴们发现玛莎不吃午餐时，都从不同的方面表示了关心。小编在此整理了一年级下册语文第28课《小伙伴》教学分析，供大家参阅，希望大家在阅读过程中有所收获!

一年级下册语文第28课《小伙伴》教学分析

一、直接导入，指导书写“伙伴”。

1、教师示范，学生跟着书空，并总结：写时需要注意什么?教师根据学生回答进行总结，提醒学生注意写字姿势：头正身直脚放平。

2、学生练习。

3、简单小结：生活中，因为有小伙伴的陪伴，才更加有意思。可是，当我们遇到困难时，小伙伴应该怎么做呢?下面，我们一起走进28课，齐读课题。(板书28小)

二、初读课文，解决生字：

1、要求：第一遍读课文，请同学们圈出不认识的生字，借助拼音多读几遍，读不通的句子做下标记，向同桌请教一下她是怎么读的?自己再试着读一读。

2、出示带拼音的词语：自读、指名读(两个)、同桌互读。

3、出示生字再来读一读：齐读、指名读、交流识字方法：

(1)加一加：丢、矿、糟、粗、概、记、保、汽

(2)换偏旁：姐——粗

(3)猜字谜游戏：曹操扛着米(糟)，广场上有一块石头(矿)，

空气中有水(汽)，去字头上戴帽子(丢)。

(4)笔画较多的生字：餐、概、糕(组词或说句子)

4、去掉拼音自己读、开火车读。

三、再读课文，整体感知

1、再读课文，要求学生完成下列要求：(1)标出自然段序号;

(2)课文中写到了玛莎的哪几个小伙伴?你最喜欢谁?为什么?

2、师生交流。

一年级下册语文第28课《小伙伴》教材分析

【教材内容】

《小伙伴》是义务教育课程标准实验教科书语文(人教版)一年级下册第28课的教学内容。

课文以小学生比较喜欢的春游活动为题材，写了春游时玛莎丢失背包后，几个小伙伴对待这件事的不同态度。故事从春游那天的午餐讲起。当小伙伴们发现玛莎不吃午餐时，都从不同方面表示了关心，但哪种关心是玛莎此时最需要的呢?教学中，让学生通过阅读、比较、感悟，就会懂得：要用实际行动给予别人最需要的帮助。这个故事贴近学生的生活，童趣盎然，文字浅显易懂，适合一年级学生学习。教学中还应让学生掌握生字新词，在读中强化对新词的感悟和运用。

【教学目标】

1、认识“餐、丢”等13个生字。

2、正确、流利、有感情地朗读课文，能分角色朗读。

3、理解课文内容，有乐于助人的愿望，并懂得用行动去关心别人。

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