让幼儿知道学拼音的用处，学会单韵母a，认识声调符号，在老师的指导下学读四声。以下是小编精心整理的幼儿学拼音教案的相关资料，希望对你有帮助!

幼儿学拼音教案篇一

拼音a的学习

【教学目标】

知道学拼音的用处，学会单韵母a，认识声调符号，在老师的指导下学读四声。

【教学过程】

一、谈话揭题。

小朋友，从今天起我们要学习汉语拼音了。汉语拼音的用处可大了!能帮助我们识字、读书，还会说一口好听的普通话，想学吗?大家一定要用心地学。

我们一起来学首儿歌：学习拼音用处大，识字读书要靠它，帮我学好普通话，看谁学得顶呱呱!

二、教学单韵母a

1、看图说话引出a：说说图上画了谁?她在干什么?

学说图意：小朋友学唱歌，a a a。教师范写a。

2、你们瞧!图上的小朋友唱歌时，嘴巴是→张得大大的。

3、教师示范发音，学生听音，看口形。学生模仿发音，教师边检查边领读。

4、发音要领：发音时嘴巴张大，唇形自然，声音响亮。教顺口溜：张大嘴巴，a a a。

5、看投影片记字形。

覆盖a 的字形，与小姑娘的头部重合。看看 a 的形状像什么?( a 像一个小姑娘圆圆的脸蛋，头上还扎着一根小辫子。)抽拉投影片，使 a 和小姑娘头部分离。

用儿歌帮助记字形，“圆脸小姑娘，小辫右边扎，要问她是谁?就是a a a 。”

三、教学a的四声。

1、单韵母a的头上常有四顶不同的帽子。(出示)它们戴上不同的帽子，读起来的声调也就不同了。这四顶帽子就是“声调符号”，我们根据符号读韵母。

2、ā戴上了第一顶平平的帽子，就是第一声，读音也是平平的。(教师发音，学生跟读。)

á戴上了第二顶从左下到右上的帽子，就是第二声。读的时候就像有人问你话，没听清时，你会问：“á，你在说什么?”就是这个音。领读，模仿，轻读，读准á。(用手势助读。)

ǎ戴上了第三顶帽子，就是第三声。音又不同了，由高到低再到高，形状像个钩。(教师发音，学生跟读。)

à戴上了第四顶帽子，从左上到右下的帽子，就是第四声。我们读时声音要从高到低，就像惊叹：“à，你来了!”

3、学生以手势助读，也可以用简明确切的儿歌帮助记忆。

幼儿学拼音教案篇二

单韵母“e”(拼音教学)

活动目标：

①掌握单韵母“e”，四个声调的正确发音、正确的书写格式。

②积极参与集体游戏活动，学会小组间相互配合。

③能够迅速，灵敏的做出应答，快乐的在游戏中学习。

活动重点：掌握单韵母“e”四个声调的正确发音，并能够掌握正确的书写格式。

活动难点：对单韵母“e”的四个声调的发音快速反应，正确区分。

活动准备：四个声调“e”、“o”的字母卡片。

活动过程：

一、复习字母“o”，热身环节

师：上一节课我们学了，(出示字母“o”的四个声调卡片)，老师忘记了他们的名字，请小朋友分别告诉我他们的名字(读)，哦!原来他们是四兄弟，谁是老大呢?谁又是老二呢?我们按声调来给他们排顺序!

简单的复习字母“o”的相关内容，调动孩子们的记忆，字母间的教学都有想通性，对之前内容的回忆，能够很自然的帮助孩子们进入本堂课新知识的学习当中。

二、分声调教学

四个声调的教学孩子们很快就能学会发音，但是对于他们来说快速区分发音的不同则是有一定的困难的，于是这个环节，我利用“闪卡”的游戏，把孩子们分成四组，进行游戏比赛，这样在游戏活动中帮助孩子正确区分四个声调的发音，也能更快的掌握。

三、书写格式的掌握

仍然利用的是游戏，四兄弟都有自己的家，但是他们的家是这样的(四线三格)，让我们来给他们找到属于自己的家!可不能找错了哦，走到别人家里睡大觉可是会睡不着的哦!

幼儿学拼音教案篇三

单韵母“O”

活动目标：

①学会正确的发音和正确的书写格式

②对于单韵母“O”的四个声调能够熟练、灵活运用!

③善于语言表达，展开丰富的想象力。

活动重点：正确掌握单韵母“0”的发音和书写

活动难点：单韵母“O”四个声调的灵活运用

活动准备：教材、字母图片，双面胶等原形物体图片、黑板

活动过程：

一、圆形物体导入

首先展示双面胶，或者在黑板上画一个大大的圆，让孩子们联想圆像什么?发挥孩子们的想象力，很快课堂就热闹起来了，孩子们可以一下子想到很多有关圆的东西，刚开始还是单一的东西，后来可就超乎你的想象了，这个时候你可就得把圆变回字母“O”啦!把孩子们拉回课堂

二、正确发音练习

师：我们把这个大圆缩小、缩小、再缩小，然后它就成了“O”，可是

宝贝们知道它的名字吗?请跟我读“OOO公鸡打鸣OOO”开始发音练习(注意发O时，嘴形由小逐渐扩大，声音响亮，发音时间延长)

师：我们神奇的单韵母都会变声哦，它们有几个声调呀?

幼：四个

师：那是怎么读的呢?

四个声调的练习，不容易掌握，孩子们应该反复练习

三、书写练习

字母O有一个属于自己的家哦!它迷路了，找不到回家了路了，现在让我们来看看哪才是它的家(四线三格所占的正确位置)

不仅要让孩子们知道字母所占的位置，还必须让孩子们自己动手书写，课堂上只能请个别小朋友书写，主要还是靠家庭作业的形式自己练习。

四：儿歌练习

以儿歌《大公鸡》结束课堂