七年级语文上册的第二十七课的课程即将结束，同学们们要准备哪些课堂测试卷来巩固好知识点呢?下面是小编为大家带来的关于七年级语文上册第二十七课课堂测试卷，希望会给大家带来帮助。

七年级语文上册第二十七课课堂测试卷(一)

一、积累与运用

1.填空。

《天上的街市》选自 ，作者 ，原名

2.给下列加点字注音。

缥缈( )( ) 笼罩( ) 鲛人( )

3.对下列词语解释有误的一项是( )。

A.皎洁：(月亮)明亮而洁白。 鲛人：神话传说中住在水底的怪人。

B.缥缈：广阔而看不清的样子。 珍奇：稀有而珍贵的物品。

C.闲游：空闲时到外面随便地走走。 不甚：不很的意思。

D.凝视：聚精会神地看。 陈列：把物品摆出来供人看。

4.默写《静夜》。

二、阅读与感受

阅读《天上的街市》，回答问题。

远远的街灯明了，

好像闪着无数的明星。

天上的明星现了，

好像点着无数的街灯。

我想那缥缈的空中，

定然有美丽的街市。

街市上陈列的一些物品，

定然是世上没有的珍奇。

你看，那浅浅的天河，

定然是不甚宽广。

那隔着河的牛郎织女，

定能够骑着牛儿来往。

我想他们此刻，

定然在天街闲游。

不信，请看那朵流星，

是他们提着灯笼在走。

1.诗人为什么会从街灯联想到明星?

2.第一节诗中，暗示出天上有“人”的一个词是 。

3.在第二节诗中，用“/”标出朗读的节奏，用“·”标出朗读的重音。

我想那缥缈的空中，

定然有美丽的街市。

街市上陈列的一些物品，

定然是世上没有的珍奇。

4.第二节诗写想像中的街市，是从第一节的“ ”的联想自然引出的。

5.“你看，那浅浅的天河”一句中在“你看”后加上逗号的理由是什么?

6.第四节诗的韵脚是 。

7.诗人对牛郎织女这一民间传说进行了大胆的改编，这表达了诗人怎样的理想?

8.全诗通过联想和想象表达了诗人怎样的思想感情?

三、综合与实践

诗歌朗读最讲究停顿和重音。平时我们讲的“抑扬顿挫”其实就是这个。完成了上面题目的第3小题后，相信你对诗歌的停顿和重音已经有了一定的体会。现在请你通过吟咏体味，再给下面两节诗歌用“/”标出停顿，用“·”标出重音。

你看，那浅浅的天河，

定然是不甚宽广。

那隔着河的牛郎织女，

定能够骑着牛儿来往。

我想他们此刻，

定然在天街闲游。

不信，请看那朵流星，

是他们提着灯笼在走。

四、体验与写作

课文《走一步，再走一步》记叙了“我”童年时的一次“脱险”经历。故事中的人物就好像生活在我们身边。请你设想一下，假如“我”的父亲没有来，你作为“我”的同学，你将怎么办?假如你是“我”孤身一人在悬崖上，你又将怎么办?请你自选一个角色深入体验，将故事、感受描述下来，题目自拟，字数在150字左右。

七年级语文上册第二十七课课堂测试卷(二)

一、理解运用

1.根据拼音写汉字。

piāo miǎo( ) ( ) jiāo( ) 人 lǒng( )罩

2.在《静夜》这首诗中，诗人描绘了奇妙而美丽、和平而宁静、轻柔而温馨的夜景，其中寄托了诗人怎样的感情?

3.《天上的街市》和《静夜》都是描写“夜空”“天河”的，两者在感情表达上有什么异同?

二、拓展阅读

(一)阅读郭沫若的诗歌《炉中煤》，回答问题。

炉 中 煤

——眷恋祖国的情绪

啊，我年青的女郎!

我不辜负你的殷勤，

你也不要辜负了我的思量。

我为我心爱的人儿

燃到了这般模样!

啊，我年青的女郎!

你该知道了我的前身?

你该不嫌我黑奴卤莽?

因我这黑奴的胸中，

才有火一样的心肠。

啊，我年青的女郎!

我想我的前身

原来是有用的栋梁，

我活埋在地底多年，

到今朝总得重见天光。

啊，我年青的女郎!

我自从重见天光，

我常常思念我的故乡，

我为我心爱的人儿，

燃到了这般模样!

1.诗中用“年青的女郎”“心爱的人儿”比喻 ，又用 比喻诗人火热的爱国之情。

2.写出全诗的韵脚：

3.“啊，我年青的女郎”这句话反复出现造成了什么效果?首尾两节呼应又有何作用?

(二)阅读短诗《树》，回答问题。

泥土纵然干(hé) 得没有一丝水分，

(juàn) 恋它的树(kū wěi) 了也站在怀里，

像婴孩依偎于母亲，

落叶是树的眼泪，落满母亲手里。

怀念大地给它织春的碧玉针，

感激大地塑造它健康的身体，

它们是亲密的母女啊，

一起美丽，死亡时也抱在一起!

1.按拼音给文中横线处填上合适的字。

干(hé)_______ (juàn)_______恋 (kū wěi)_______

2.指出文中加点词语的意思。

①它__________ ②婴孩__________

③母亲__________ ④它们__________

3.读了这首小诗，发挥你的想像，你觉得诗中的“树”与“泥土”象征什么?(不超过10个字)

三、问题探究

下面是一首诗歌的节选。请你根据上下文，根据其规律，在横线上补充适当的词句，尝试一把写诗的感觉。

什么样的年龄最理想?

什么样的心灵最明亮?

什么样的人生最美好?

什么样的青春最辉煌。

鲜花说，我开放的年龄千枝秀，

月亮说，

海燕说，

太阳说，燃烧的青春一片光芒。

四、表达交流

从课外读物里找一首自己喜爱的短诗，和同学一起进行朗读练习，尽量把它朗读得有声有色。然后回到家里，给家长“表演”一段“诗朗诵”，让家长也感受一下诗歌世界的美妙。

七年级语文上册第二十七课课堂测试卷(三)

【原作】

迢迢牵牛星

(汉·佚 名《古诗十九首》)

迢迢牵牛星，皎皎河汉女。

纤纤擢素手，札札弄机杼。

终日不成章，泣涕零如雨。

河汉清且浅，相去复几许?

盈盈一水间，脉脉不得语。

【赏析】

“牵牛”和“织女”本是两个星宿的名称。牵牛星即“河鼓二”，在银河东。织女星又称“天孙”，在银河西，与牵牛相对。在中国关天牵牛和织女的民间故事起源很早。《诗·小雅·大东》已经写到了牵牛和织女，但还只是作为两颗星来写的。《春秋元命苞》和《淮南子》开始说织女是神女。而在曹丕的《燕歌行》，曹植的《洛神赋》和《九咏》里，牵牛和织女已成为夫妇了。曹植《九咏》曰：“牵牛为夫，织女为妇。织女牵牛之星各处河鼓之旁，七月七日乃得一会。”这是当时最明确的记载。《古诗十九首》中的这首《迢迢牵牛星》写牵牛织女夫妇的离隔，它的时代在东汉后期，略早于曹丕和曹植。将这首诗和曹氏兄弟的作品加以对照，可以看出，在东汉末年到魏这段时间里，牵牛和织女的故事大概已经定型了。

此诗写天上一对夫妇牵牛和织女，视点却在地上，是以第三者的眼睛观察他们夫妇的离别之苦。开关两句分别从两处落笔，言牵牛曰“迢迢”，状织女曰“皎皎”。迢迢、皎皎互文见义，不可执着。牵牛何尝不皎皎，织女又何尝不迢迢呢?他们都是那样的遥远，又是那样的明亮。但以迢迢属之牵牛，则很容易让人联想到远在他乡的游子，而以皎皎属之织女，则很容易让人联想到女性的美。如此说来，似乎又不能互换了。如果因为是互文，而改为“皎皎牵牛星，迢迢河汉女”，其意趣就减去了一半。诗歌语言的微妙于此可见一斑。称织女为“河汉女”是为了凑成三个音节，而又避免用“织女星”在三字。上句已用了“牵牛星”，下句再说“织女星”，既不押韵，又显得单调。“河汉女”就活脱多了。“河汉女”的意思是银河边上的那个女子，这说法更容易让人联想到一个真实的女人，而忽略了她本是一颗星。不知作者写诗时是否有这番苦心，反正写法不同，艺术效果亦迥异。总之，“迢迢牵牛星，皎皎河汉女”这十个字的安排，可以说是最巧妙的安排而又具有最浑成的效果。

以下四句专就织女这一方面来写，说她虽然整天在织，却织不成匹，因为她心念牛郎悲伤不已。“纤纤擢素手”意谓擢纤纤之素手，为了和下句“札札弄机杼”对仗，而改变了句子的结构。“擢”者，引也，抽也，接近伸出的意思。“札札”是机杼之声。“杼”是织布机上的梭子。诗人在这里用了一个“弄”字。《诗经·小雅·斯干》：“乃生女子，载弄之瓦。”这弄字是玩、戏的意思。织女虽然伸出素手，但无心于机织，只是抚弄着机杼，泣涕如雨水一样滴下来。“终日不成章”化用《诗经·大东》语意：“彼织女，终日七襄。虽则七襄，不成报章。”

最后四句是诗人的慨叹：“河汉清且浅，相去复几许?盈盈一水间，脉脉不得语。”那阻隔了牵牛和织女的银河既清且浅，牵牛与织女相去也并不远，虽只一水之隔却相视而不得语也。“盈盈”或解释为形容水之清浅，恐不确。“盈盈”不是形容水，它和下句的“脉脉”都是形容织女。《文选》六臣注：“盈盈，端丽貌。”是确切的。人多以为“盈盈”既置于“一水”之前，必是形容水的。但盈的本意是满溢，如果是形容水，那么也应该是形容水的充盈，而不是形容水的清浅。把盈盈解释为清浅是受了上文“河水清且浅”的影响，并不是“盈盈”的本意。《文选》中出现“盈盈”除了这首诗外，还有“盈盈楼上女，皎皎当窗牖”。亦见于《古诗十九首》。李善注：“《广雅》曰：‘赢，容也。'盈与赢同，古字通。”这是形容女子仪态之美好，所以五臣注引申为“端丽”。又汉乐府《陌上桑》：“盈盈公府步，冉冉府中趋。”也是形容人的仪态。织女既被称为河汉女，则其仪容之美好亦映现于河汉之间，这就是"盈盈一水间"的意思。“脉脉”，李善注：《尔雅》曰‘脉，相视也。'郭璞曰：‘脉脉谓相视貌也。'”“脉脉不得语”是说河汉虽然清浅，但织女与牵牛只能脉脉相视而不得语。

这首诗一共十六句，其中六句都用了叠间词，即“迢迢”、“皎皎”、“纤纤”、“盈盈”、“脉脉”。这些叠音词使这首诗质朴、清丽，情趣盎然。特别是后两句，一个饱含离愁的少妇形象若现于纸上，意蕴深沉风格浑成，是极难得的佳句。

我读我写：

《迢迢牵牛星》也是描写传说中的牛郎织女爱情的名作。请你结合上面的赏析文章，仔细品味该诗的内容与意境。然后将《迢迢牵牛星》和《天上的街市》加以比较，写一篇小评论，谈谈你对两首古今作品描写牛郎织女爱情故事的角度、写法、立意等的理解和感受。篇幅不少于300字。

七年级语文上册第二十七课课堂测试卷答案：

一、1.《星空》;郭沫若;郭开贞 2. piāomiǎo;zhào;jiāo 3.B 4.略

二、1.都是夜晚出现的，都是一颗颗的，都闪烁着亮光。 2.点着(或：街灯) 3.我想/那缥缈的空中，定然有/美丽的街市。街市上/陈列的一些物品，定然是/世上没有的/珍奇。 4.明星像街灯 5.引起读者特别注意 6.游、走。 7.表达了诗人对自由幸福的理想生活的大胆追求和热烈向往。 8.表达了诗人痛恨黑暗，向往光明的思想感情。

三、示例：你看，/那浅浅的/天河，定然是/不甚宽广。那/隔着河的/牛郎/织女，定能够/骑着牛儿/来往。我想/他们/此刻，定然/在/天街/闲游。不信，/请看/那朵流星，是他们/提着/灯笼/在走。

四、略

一、1.缥缈;鲛;笼 2.寄托了诗人对美好生活的无限向往和憧憬，但又流露出向往得不到实现后所表现出的丝丝凄凉和悲哀。 3.在《天上的街市》中，作者对夜空和天河表达了强烈的向往、憧憬之情，而在《静夜》中，作者除向往之外，还带有丝丝凄凉和悲哀。

二、(一)1.“五四”后新生的祖国;燃烧的“炉中煤” 2. 郎、量、样;郎、莽、肠;郎、梁、光;郎、乡、样 3.这句话反复出现，造成了一种反复咏叹的效果，使情感渐趋热烈深沉，同时也显示了因果的脉络。首尾两句呼应，反复表达了“我”对祖国的苦恋与奉献。

(二)1.涸;眷;枯萎 2.①泥土;②树;③泥土;④树与泥土 3.我们和祖国;人和故乡等(答案不惟一，但一定是互相含有依存，不可分离的两个事物即可)

三、示例：(月亮说，)我透明的心灵多坦荡;(海燕说，)搏击风雨是我的骄傲

四、略

略