初三语文的学习，需要多下时间和功夫，牢固掌握知识点，才能让自己不断进步，语文成绩更上一个台阶。下面是小编整理的初三语文练习题，供大家学习参考。有空抽时间温习一定有收获。

苏教版九下练习题·第三单元

〖主干知识〗

1、给下列加点字注音。

笨拙( )饯行( ) 掺杂( ) 凄怆( ) 考妣( ) 漂泊( ) 邂逅( )堪称( ) 惊骇( ) 凹凼( ) 涎水( ) 晌午( ) 一栋( )淌汗( )倭瓜( )欹斜( )

2、根据拼音写汉字。

拘jǐn__ 尴gà__ 深yuān__ 熙rǎng__ 解pìn__ fù__盖 龌chuò__ 含xù__ 疲juàn__ kuà__骨 bàng__壳 jiǔ__菜hàn__萏 野mán__

3、补充完整下列词语，并掌握其意义和用法。

__于言表 __促不安 神采__ __ 不可思__ 鞠躬尽__ 多多__善

低__顺眼 大__广众 坚定不__ __不足道 大失所__

4、文学常识填空。

⑴《送行》作者________，____国作家、漫画家。

⑵《呼兰河传》作者_______。

5、根据课文内容简答下列问题。

⑴《送行》一文中“我”和老朋友是有感情的，勒罗和美国小姐是没有深厚的感情的，但我们很痛苦尴尬，他们却令人羡慕，这说明什么?

⑵《给我的孩子们(节选)》一文第一自然段中哪两个词可以概括作者要表达的主要感情?为什么这两个词可以概括作者表达的情感?

⑶《台阶》一文中的父亲是这样一个老实厚道、谦卑而又要强的农民，那么你认为父亲要造一栋有高台阶的房子仅仅是为了显示地位吗?若不是，那又是为了什么?

〖点击思维〗

1、注意“掺”不要读成“cān”，“涎”不要读成“dàn”，“晌”不要误读为“xiǎng”。

2、“谨”“瑾”“觐”和“攘”“嚷”“壤”“瓤”“镶”“襄”都是形近字，注意辨析写法及用法。

3、在记准写法的基础上理解把握成语的用法。如：“溢于言表”不要写成“意于言表”，“神采奕奕”不要误写为“神采熠熠”等。

4、读其文，知其人。重要作家作品要了然于胸，本题中两位作者简单了解即可。

5、温故知新。再次温习课文，相信你有很多新的感受和体会。

⑴ 体会作者选材和语言的幽默风格，理解感情的交流和沟通是人的需要，学习与人交流沟通。

⑵通过局部探究，训练在阅读课文的过程中认真思考，发现问题，提出问题的能力。

⑶父亲为了建造高台阶的宏愿劳苦了一生，但是，当新屋真的建成了，父亲却付出了“人也衰老了，身体也垮了”的代价，你认为父亲这样做值吗?

【积累与运用】

1、选出加点字注音有误的一组( )

A、韭菜jiǔ 青苔tái 谷穗suì 倭瓜wō

B、模样mú 覆灭fù 记载zǎi 含蓄xǜ

C、考妣bǐ 鞋袜wà 凹凼dàng 端详duān

D、饯行jiàn 漂泊bó 石砌qì 憧憬chōng

2、选出有错别字的一组( )

A、蚂蚱 蜻蜓 蝙蝠 河蚌

B、拘谨 熙攘 擒拿 撬开

C、情愫 顷刻 解聘 惊骇

D、尴尬 龌龊 邂候 菡萏

3、选词填空。

⑴我们能____、____地送别友人，脸上会流露出心中所感到的____的忧伤，话语也很____，双方都没有____，不觉得____，我们中间的友情之线并未折断。

A、亲热 真诚 自然 得体 尴尬 拘谨

B、亲切 随便 真诚 得体 拘谨 尴尬

C、亲热 自然 真诚 动听 尴尬 拘谨

D、亲切 自然 真诚 得体 拘谨 尴尬

⑵我眼看见儿时的伴侣中的英雄好汉一个个____、____、____、____起来，到像绵羊的地步。

A、顺从 妥协 屈服 退缩

B、妥协 屈服 退缩 顺从

C、退缩 顺从 妥协 屈服

D、屈服 退缩 顺从 妥协

4、结合具体语境解释加点的词语。

⑴莫非神秘的发迹使他神经错乱了?

发迹：

⑵你何等鞠躬尽瘁地抱他，喂他。

鞠躬尽瘁：

⑶两种感情都溢于言表，这实在是一次完美地送别。

溢于言表：

5、默写填空。

⑴母亲呵!你是荷叶，_______。心中的雨点来了，除了你，_____________________?

⑵这是何等可佩服的__，__，__!大人们的所谓“__”，“__”，“__”的美德，比起你来，全是___，___，___。

6、阅读下列片断，按要求回答问题。

①在耀眼的阳光下，古镇上到处可以看到斑斑积雪，在路边，在屋脊，在树shāo( )，在河边的石阶上，一摊摊积雪被阳光反射着，一片晶莹，目不暇接。②古老的砖石和清新的白雪参差( )( )交织，黑白分明，像是一幅色彩对比强烈的版画。③a在阳光下，b积雪正在融化，c石拱桥的栏杆和桥洞在淌水，d小街的屋檐下在滴水，e小河的石河沿上，f往下流淌的雪水仿佛正从石缝中渗( )出来，h到处可以听见滴水和流水的声音。④细细谛听，水声重重叠叠，如诉如泣，仿佛神秘幽远的江南丝竹，裹着万般柔情，从地下niǎo niǎo( )( )回旋上升。

⑴在文中空格处给加点字注拼音，给拼音写汉字。

⑵①句中画线处在表意和用词上有错误，请改正。

⑶文中第③句语序不当，应调整为( )

A、abhdcef B、ahbdcef

C、abdcefh D、abhcdef

⑷请扣住原文意思仿第④句画线部分续写一句话。

【综合阅读训练】

阅读下文，完成7—11题。

在爱的站台上送别

邓康延

人生的各个路口，感情负载得最重时，也许就是亲友离别的一刻了。时间和空间在那一瞬、那一站里显示出跳跃前的热烈和沉郁。

我常想，倘若那站台、机坪、码头有知有觉，能承负起那么多的离绪别恨、远思长情吗?母与子、夫与妻、姐与妹、朋友同事、知己同学、恋人情侣，目光拥抱着。——当秋雨缠绵时，当暮雪飘洒时，当晨风微拂时，当星云游移时，汽笛响了。许多人一别再难相逢，这里便成为一个灰蒙蒙的背景，衬托起斑驳记忆;许多人又会久别重逢，于是这里便凝聚起双倍的柔情。

每当我看到那些含泪又微笑，挥手再跟跑的人们，总觉得心头有什么被搅起。苍茫人世，因为这别离，有了某种缺憾;也因为这别离，缺憾成美。

我不能忘记这些场景：

送新兵的站台上，一位母亲微笑着压住泪水。还未佩徽章的儿子以不熟练的动作向她行第一个军礼，列车和岁月就此行驶在进行曲中。一位乡下老人送读大学的孙女远行，两人为互让一张10元钱争来扯去。我知道了爱有多种形式，钱能表达，却不能丈量。一方去支边的一对恋人绞着手话别，他们不能相吻，便用目光拥抱。两位好似兄弟的青年难舍难分，我问送行的青年，“是老朋友吧?”“不，才相识几天。”他望着列车消失的前方又补充了一句：“患难相交。”我突然想起两句诗“天涯何处无芳草”，“相逢何必曾相识”，人世有这两番境界，也算得上高远旷达了。

而最使我不能忘怀的，还是在四川一个烟雨迷蒙的矿区小站上，一群矿区初中的孩子为几个实习归去的师专学生送行。一个女孩率先哭了，顿时，站台被一片离情濡湿。竟有几个男孩子爬上火车，要再送一站。素来原则与心肠都挺硬的列车员默然允诺。在车上，我问几个未来的老师，他们一时难于成句，索性打开一大叠赠送的本子。有一本只题有一句：老师，您不会走出我的心。

以后，铁轨就给了我这样一个意象：血管。再怎样延伸，也是循环，终归走向亲友心里、社会心里、祖国心里。

站台，是一个细腻多情的少女，又是一个粗犷豪放的汉子，它身上淌着南方河的气息，它肩上托着北方山的情志，它怀着对往日的追忆，它举着对明天的期冀。

毕竟，时代的站台，已缩短了远方与远方的距离、心与心的距离，已走出了柳永“杨柳岸、晓风残月”的冷艳，已走出了荆轲“风萧萧兮易水寒”的悲怆，已走出了王维“劝君更进一杯酒”的孤寂。于是，便有我们这一辈人揣着激情，去西走日喀则，东奔大亚湾，北穿漠河，南跨老山。

流动奔涌的，才是——生——活。

我向往着远方，还因为在驶向远方的路上有许多站，站上有许多故事，故事里有许多相识或不相识的朋友，朋友们以他们各自的送行方式表述着爱意。人生是流动的，生活是流动的，爱却永久地站着，与坚固的站台一起挥手相送。

7、“苍茫人世，因为这别离，有了某种缺憾;也因为这别离，缺憾成美。”你对这句话有自己的理解吗?你还能举出“缺憾成美”的一个例子吗?

8、文中把站台比成细腻多情的少女、粗犷豪放的汉子，读了这篇文章，你还能把站台比喻成什么?

9、古人笔下的送别诗很多，除了文中出现的之外，你还读过哪些?请再写出两句。

10、作者将笔墨集中于站台，有哪些原因呢?阅读全文后，用自己的语言简要作答。

11、文中描绘了一些不能忘记的送别场景，你的人生经历中一定也有过这样的场景吧，请回忆并描绘出其中的一个细节(不少于30字)。

【中考仿真题】

12、(2006·浙江绍兴)读下面两首小诗，按要求答题。

(一)

墙角的花!

你孤芳自赏时，

天地便小了。

(二)

空中的鸟!

何必和笼里的同伴争噪呢?

你自有你的天地。

⑴这两首小诗的作者是_____。

⑵选择其中一首，作简要评析。

⑶选择其中一首，进行仿写。

13、(2006·四川自贡课改区)在下面这段文字中，莱特哥哥说的一句话是( )

美国莱特兄弟于1903年12月17日，驾驶动力飞机成功地遨游蓝天。人们为此举行盛大酒会，主持人要莱特兄弟发表演说，兄弟俩再三推辞，主持人执意邀请，哥哥便发表了言短意深的一句话演说：“ ”

A、据我所知，鸟中最会说话的是鹦鹉，而鹦鹉学舌是被人看不起的。

B、据我所知，鸟中最会说话的是鹦鹉，而鹦鹉是永远飞不高的。

C、据我所知，鸟中最会学人说话的是鹦鹉，面鹦鹉是永远不会变成人的。

D、据我所知，鸟中最会学人说话的是鹦鹉，而鹦鹉是永远说不出人话来的。

14、(2006·河北省课改区)“永远的丰碑”是中央电视台《新闻联播》中的一个专题栏目，该栏目每期介绍一位英雄人物的感人事迹，在社会上引起了清冽反响。请你回答以下问题。

⑴“永远的丰碑”的含义是什么?

⑵根据下面的材料，为英雄黄继光写几句赞语。

在抗美援朝上甘岭的战役中，黄继光所在的营奉命去夺取被敌人占领的一个高地，当冲锋部队遭到敌人火力阻击时，黄继光挺身而出，冲向敌人地堡。他用手榴弹炸掉敌人几个火力点，但还有一个火力点仍在喷着火舌，严重阻碍了战友前进。这是，他已经受伤，手榴弹也用完了。为了部队的前进，他忍着伤痛，奋不顾身地扑了上去，用身躯堵住了敌人的机枪射口。上甘岭战役最后取得了胜利。

⑶请你谈谈观看这个专题栏目后的感受。

(2006·浙江嘉兴)阅读下文，完成15—19题。

父亲的眼神

黄赋

一个背影，让朱自清潸然泪下;一个眼神，让我终身悚然汗下。

那是在我上中学时，因为有“瘸腿科”，加上当时传说文理不再分科，所以，尽管我的语文、英语成绩居班里前几名，但是数理化成绩却出奇地差。这样的恃况下，肯定高考无望。因此，高一期未考试前，我彻底失望，回到家里。

因自觉惭愧，回到家听说父亲正在田里拔草，我赶紧戴上草帽，到田里帮忙。学都上不好，再不勤快一点，会被人骂为“二流子”的。顶着烈日，到了田里，我告诉父亲，不想再上学，反且学不妤了，还不如回家种田。

我以为父亲会勃然大怒，他对我寄子很大的希望，当了一辈子的“睁眼瞎”，他不想我走他的老路。但是，父亲始终埋着头，并不理会我，好像并没有听进去我的话。我不怕父亲发火，却怕父亲的沉默。我不敢再说话了，只好随着他卖力地拔草。近晌午的太阳很毒，汗水在身上像虫一样爬，衣服贴在身上，抬起头，父亲仍然在埋头拔草，我怎好意思停下来……

中午，回家吃过饭，父亲仍然没有就我退学的事发表意见。让我说什么好?情况很不妙，我知道，越是在闷热干燥的夏日午后，越会有突如其来的狂风暴雨。这沉默，让我忐忑不安。

吃过饭，父亲说：“走吧，去地里把瓜秧翻一下，要不然今年地瓜就收不到了。”我拿起锄头就走。我就不信，父亲能干，我就不行。

夏日午后的太阳实在太厉害，汗水把我弄的睁不开眼晴，要在学校，现在正是午睡的时侯，我早已经呵欠连天了——看父亲，光着黑黝黝的脊梁，仍在埋头翻秧——趁着父亲不注意，我跑到树阴底下枕着锄头就睡着了。

好像没过多大一会儿，我就被父亲推醒。睁开眼，我看到父亲冷冷的眼神，那眼神很复杂，既有不屑、鄙夷，也有悲哀、绝望，还有许多我一下子说不出的内容……

“当庄稼人你也不够格，躺在地头睡觉庄稼就会长出来?你那个样，二流子也比你强。你哄庄稼一天，庄稼就哄你一牟。赶快起来!”

父亲的眼神让我受不了，找的后脊早巳经汗流下来了，不是热汗，是冷汗。

当天晚上，回到家，我觉得浑身骨头都散了。提着胳膊上巳经晒脱了皮的地方，我的心乱成一锅粥。

第二天早上，天刚蒙蒙亮，父亲又把我推起来。一睁眼，又是那眼神……我坐起来，恶狠狠地说了一句：“我要上学!”

后来的事情变得很简单。高考后，我上了大学中文系。再后来，到电视台当上了一名记者。

尽管远离家乡，远离了父亲，但那眼神始终占据了我的记忆，回想起来就让我不忘。

时至今日，我最喜欢的歌还是蔡琴《你的眼神》。这首歌的旋律很美，很忧郁，很沉静，很悠远，父亲的眼神不这祥，但我想起来却抑制不住自己汹涌的感情。走到院子外，望着满天的繁星，我不由喃喃自语：“山一样沉默的父亲，我忘不了你的眼神!”

(选自《青年博览》，有改动。)

15、“一个背彤，让朱自清潸然泪下;一个眼神，让我终身悚然汗下。”从全文看，这句话有什么作用?

16、“我坐起来，恶狠狠地说了句：‘我要上学”中的“恶狠狠”体现了“我”什么心理?

17、“你哄庄稼一天，庄稼就哄你一年。”“父亲”用朴素的话道出了深刻的生活哲理，从中你感悟到什么?

18、“那眼神始终占据了我的记忆，回想起来就让我不安。”请根据文意说说为什么父亲的眼神会让“我”不安。

19、“我的心乱成了一锅粥”一句表现了“我”复杂的内心情感。请揣摩“我”当时的心理，写一段表示心理活动的文字。(字数在30字左右)

〖主干知识〗

1、zhuō jiàn chān chuàng bǐ piāo xiè kān hài dàng xián shǎng dòng tǎng wō qī

2、谨 尬 渊 攘 聘 覆 龊 蓄 倦 胯 蚌 韭 菡 蛮

3、溢 局 奕奕 议 瘁 益 眉 庭 移 微 望

4、⑴比尔博姆 英 ⑵萧红

5、⑴说明了交流和沟通是要有一定的技巧的，形式也是相当重要的一部分。⑵憧憬、悲哀。因为作者在本文写孩子们童真、童趣，表达的就是对儿童率真、自然的天性的向往和赞扬;写大人们对孩子的种种干涉，表现的就是对人生不可避免的逐步丧失率真、自然的天性的极大的悲哀。⑶不仅仅是为了显示地位，还有实现自我价值、追求人生目标、为了子孙后代等想法。

【积累与运用】

1、B

点拨：“含蓄”的“蓄”应该读为“xù”。

2、D

点拨：“邂候”应写为“邂逅”。

3、⑴D ⑵C

4、⑴发迹：指人变得有钱有势。⑵鞠躬尽瘁：指小心谨慎，不辞劳苦，尽心尽力。⑶溢于言表：感情流露在言辞、神情上。

5、⑴我是红莲 谁是我在无遮拦天空下的荫蔽 ⑵真率 自然 与热情 沉默 含蓄 深刻 不自然的 病的 伪的

6、⑴梢 cēn cī shèn 袅袅 ⑵删去“被”，将“阳光”移到“反射着”后，将“目不暇接”改为“令人目眩”。⑶A

⑷又仿如一首优美动听的交响乐曲，带着万分的喜悦，在小河的上空盘旋萦绕。

点拨：句子结构基本相同，句意衔接较自然即可。【综合阅读训练】

7、亲人离别，人难团聚是一种遗憾;然而，因离别而产生的祝福是美好的，因离别而演绎出的真情是美妙的。 示例：断臂维纳斯，弯弯的月亮像小船……

8、示例：站台是一个演绎情感的剧场，包容着缠绵与不舍，传达着牵挂与祝福。

9、如：孤帆远影碧空尽，惟见长江天际。桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。

10、站台流淌着温情(充满爱意)，站台缩短了距离，使人充满激情;站台使人们对生活充满向往之情。

11、略

点拨：发散思维题，要有细节，描绘要生动。

【中考仿真题】

12、⑴冰心 ⑵托物言志，借物抒怀;言简意丰，蕴含哲理;运用修辞手法，把抽象的道理说得形象生动。⑶(一)a、墙角的花!/你迎风摇摆时，/忧愁便抖落了。B、田里的谷穗，/你弯腰俯首时，/心里便踏实了。(二)a、空中的鸟!/何必羡慕飘浮的云呢?/你自有你的灵性。B、地上的蜗牛!/何必与壮硕的水牛比力气呢?/你自有你的能耐。

13、B

14、⑴示例：革命英烈的业绩、精神及其英名永存。⑵示例：你用血肉之躯，铺平了通向胜利的道路;你虽然倒下去了，却在人们心中竖起了一座丰碑。⑶示例：革命先烈为了人民的事业，献出了宝贵的生命。今天的幸福生活来之不易，我们应该加倍珍惜。

15、结构上总领全文;内容上点明题意(表明父亲的眼神对“我”影响之大)。

16、写出了‘我”痛下决心、发愤求学的心理。

17、有耕耘就有收获，没有付出就没有回报。

18、害怕自己没有理想，放弃追求;怕对学习、工作等还不够尽力;怕愧对父亲。

19、略

点拨：此题答案开放。可以写因承受不了田间劳作所带来的肉体上的痛苦，无法承受回校求学而高考无望的精神折磨，愧对亲人的愧疚心理，想要赌气争气又不能的无奈，要求上进、奋发努力的决心等等交织在一超的复杂心理。