怀着新鲜与好奇，孩子就要进入新的学校，开始新的学习旅程。新的开始，家长要如何帮助孩子适应新环境呢?下面小编整理了给新生家长的一封信，欢迎大家阅读。

给新生家长的一封信篇一

尊敬的新生家长：

您好!恭喜您的孩子成为一名自豪的河海学子，我们向您表示衷心的祝贺!河海大学全体师生热忱欢迎您的孩子成为我们这个大家庭中的一员。为了使您的孩子顺利完成学业，请您关注并配合做好以下事宜：

1、为了便于学校与家长的及时沟通，报到时请您将准确的家庭地址(通讯地址)及联系电话登记好，交给所在学院的工作人员。若孩子在校学习期间家庭通讯地址或联系电话有变更，请及时告知孩子所在学院。

2、独立学习和生活的能力是孩子在校期间应具备的基本能力，请家长利用假期培养和锻炼孩子独立学习和生活的能力，为到校后更好地学习和生活提前做好准备。

3、外语成绩历来都是影响学位授予的重要因素，请您提醒孩子利用假期强化外语训练，为入校后的外语学习打下坚实的基础。

4、我们建议家长合理调配孩子假期上网的时间，特别要杜绝网络游戏，以免让孩子养成迷恋网络、沉溺网络游戏的坏习惯。入学第一学年学校不允许学生自带电脑到校，学校有充足的电脑可供学生学习使用。

5、为避免考试作弊(将不能取得学士学位)、骗取贷款等不诚信行为的发生，学校建立了学生诚信考核评价体系和诚信档案，请家长提醒孩子增强诚信意识。

6、如家庭经济困难，请认真阅读《高等学校学生资助政策简介》，并根据要求填写《高等学校学生及家庭情况调查表》(中页)，该表是学生在申请家庭经济困难认定和国家助学贷款或生源地信用助学贷款时必须提交的证明材料。

7、请强化孩子的安全防范意识，尤其注意在家期间、到校途中、报到期间的人身和财产安全。贵重物品请勿邮递或托运，随身携带，慎重保管，以防遗失或被盗;旅途中，请勿吃不洁食品，勿吃陌生人食品，家庭情况以及个人信息(家庭地址、电话号码)不要随意向陌生人透露;报到期间，学校会安排专人接站，请注意查看接站人员的专用证件。报到涉及的相关费用以入学须知为准，不要轻信陌生人而交纳额外费用。

8、要提醒孩子在假期中加强锻炼，劳逸结合，养成良好的学习和生活习惯，以饱满的精神状态迎接大学学习生活的到来。

9、考入河海大学的都是各地的优秀学生，但大学阶段学习压力还是很大的，请各位家长和您的孩子做好适应新环境、迎接新挑战的心理准备。

尊敬的家长，从您的孩子走进学校这一天起，他(她)不仅是您的孩子，也是学校的学子，把他(她)培养成优秀的社会栋梁之才，是您的心愿，也是我们的心愿!真诚地希望在今后的日子里能得到您的支持和配合，督促您的孩子严格要求，勤奋学习，遵守学校各项规章制度，让我们共同承担培养人才的责任，使他(她)成为一名品学兼优的大学生。

河海大学学生工作处

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给新生家长的一封信篇二

家长们：

怀着新鲜与好奇，您的孩子就要进入中学了，成为一名中学生，我们感谢您对学校信任，教育好孩子是我们共同的目标。孩子在人生旅程上进入了新的阶段。学校和家庭的教育任务与方式也面临着许多新的问题。对于刚刚跨入初中大门的学生来说，从小学升入初中，可谓一个不小的转折点。面对新增的学科，面对陌生的老师，面对和小学迥然有别的初中生活，他们往往会感到既新鲜又紧张，甚至无所适从。根据以往经验，大部分学生都不同程度地出现了学习上的不适应，表现为学习成绩下降，因而导致了情绪的不稳定和自信心的动摇，行为习惯的改变及学习兴趣的降低，从而影响到了学生学业的正常发展和身心的健康成长。我校领导和教师在多年的教育教学实践中，也深刻地体会到了初一新生学习适应性对学生在初中阶段学习的重要影响。为使孩子尽快适应初中生活，家长们请和学校配合，对学生进行心理适应性指导，使学生养成良好的学习习惯，掌握科学的学习方法，同时注意改善家庭学习环境，帮助孩子形成健康的身心状态，从而走好初中生活的第一步。

希望家长和学校配合做好这几方面的工作：

一、帮助孩子过好中小学衔接关

步入初中以后，相当多的孩子，入学半年就开始有小的分化，到了初二，分化更为剧烈。其主要原因是没有做好从小学到中学的衔接过渡教育，没有在思想、心理、学习、生活、管理等各方面，做好充分准备，订出适应中学生的计划，以致满怀豪情地跨入中学大门以后，出现种种的不适应。当然，大多数孩子会重新摸索，步入适应，可是少数孩子很可能会一蹶不振，享受不到成功的喜悦。孩子小学毕业以后上中学，是他人生旅途中的一个重要的里程碑，孩子在经历这巨大的飞跃和变化时，必然有一个从不适应到适应的过程，如果家长能了解这个变化过程，掌握这个变化规律，耐心帮助孩子尽快完成这一适应过程，必将对孩子在中学阶段的全面发展，产生良好的效应。

二、了解初一阶段的特点

家庭教育是一门学问，初中生的教育更是其中的难题。为了使家长能够比较清楚地了解初中学生的特点，以便有的放矢地做好教育子女的工作，现将初中学校的学习、生活特点向大家作个简单的介绍。

初一学生总的特点是“新”。

首先，进入新的环境。初一新生怀着兴奋、自豪的心情跨进中学的校门，看到的是新的校园，结识的是新同学，讲课的是新老师，他们对周围的一切无不充满新鲜感。

其次，充满新的希望。初一新生普遍满怀对未来中学生活的美好憧憬和进取向上的愿望，无论在小学表现怎样，都希望给新老师和新同学留下良好的印象。

第三，面临新的困难。一是学习上的困难。小学只有语文、数学两个主科，副科也不多。进入初一后，学科有语、数、英、政、史、地、生物等考试科目，还有体育、、音乐等科目，负担明显加重。二是学习方法上的困难。进入初中后，学科增多，知识量增大，光靠死记硬背就不足以解决问题了。学生感到不适应，或者出现心理上的不平衡，都是很正常的。三是感觉不到学习压力，突然觉得学习不如想象的那么紧张了。因为初一离中考有四年之久，所以，入学后我们主要强调打基础、培养良好的习惯、学会正确的方法，教师不再事无巨细式的教学，有的学生不能把握重点，因而就会放松对自己的要求。四是部分家长觉得子女已升入中学，可以喘一口气了，因此放松对子女的督促……这种种表现，都将妨碍初一新生进步。

三、创造良好的家教环境

1、家庭人际关系的融洽与否，将直接影响到子女心理健康。孩子进入初中以后，已经具有成人感，家长对他们要平等相待，以身作则，家里的事情尽可能民主管理，对孩子学习和心理多了解关心，创造良好家庭氛围，为孩子的健康发展服务。

2、家长要有积极向上的人生态度，对事业和生活要有所追求，要注重学习和阅读，了解心理学的常识，与孩子及时沟通，掌握正确的家庭教育方法。

3、家庭环境要舒适、安静、整洁，适合孩子学习;家庭的作息时间要有规律，要考虑到孩子的年龄特征，必要时就得作出一些牺牲，在看电视、上网方面有所节制。

四、加强与学校老师的联系

教育好一个孩子，要靠家长和教师的紧密配合，才会形成最大的合力，促进孩子的成长。因此，家庭和学校之间要建立起一种互相尊重、互相信任、互相支持、互相体谅的合作关系。作为家长要注意加强同学校老师的联系。

首先、家长要主动、积极地去学校访问老师。可以提前联系老师，约定好时间，提前将要了解的情况和孩子在家表现做一下梳理，这样便于与老师就孩子的教育问题进行比较深入的沟通交流。校访时，要访班主任，也要访科任老师;应当注意的是，在没有特殊情况时，请不要在上课时到教室里找老师，以免影响正常的课堂教学。

第二、积极参加家长会，按时到会，认真倾听老师的讲话，不要缺席或别人代替。如有共同的问题，可言简意赅的提出，发言不要太长。有些想法如在会上不便谈。可在会后与老师个别交换意见，体现对老师的支持和尊重。家长会结束后，要向家庭成员传达会议内容，统一认识，保持家庭教育的一致性。

第三、树老师正面形象，作为学校老师，我们真心希望各位家长对我们的教育、教学工作提出批评和意见，但同时要注意，家长不宜在孩子面前议论老师，避免损害教师的威信，不利于孩子接受教育和成长进步。

五、了解初中生的学习指导

学生的学习离不开老师的教育，但家庭的指导也十分重要。结合学校和家长的实际，我们从三个方面做起。

(一)重视非智力因素的培养

在以往家长会上，我们经常听到家长困惑地发问：“我的孩子小学的时候成绩还是不错的，怎么到了中学却跟不上班了?“还有的家长认为自己孩子不是读书的材料，在中学能跟的上就可以了。”实际上，所谓的“天份高”，只是极少数的孩子，心理学的研究表明，天才和弱智的孩子占所有孩子的比例，不会超过3%，也就是说占总数97%以上的孩子，在智力发展水平上是大致相同的。初一新生与其他年级的学生比较，有较大的可塑性，无论是思维能力还是个性、品德都较容易培养。所以，家长要对孩子进行非智力因素的培养。非智力因素包括动机、兴趣、意志、情感、注意等，这些心理品质往往决定着一个人的学习状况。家长要研讨初中学生的生理、心理发展特点，研究教育、管理孩子的方法，了解新学校新班级对新生的具体要求，再帮助孩子充分做好思想、心理、学习、生活管理等方面的准备，最好能帮他们订出逐步适应中学生活的计划。

需要注意的是，培养学生良好的非智力因素，需要经过持之以恒的努力，而且孩子个性不同，所应采取的方法也不尽相同。大体上，要做好以下几点：

1、树立远大的理想

家长可以通过具体的人物 (如科学家的故事)，或举孩子们所熟悉的事例，以事说理地教育孩子明确学习目的，引导孩子树立远大的理想，启发他们逐步把自己现在的学习同人生、同祖国的未来联系在一起，建立一种较高的责任感。

2、注重兴趣的培养

在实际教育中，我们常常发现，如果学生对哪一门学科感兴趣，他在学习这个学科时就情绪高涨，这门课的成绩往往就比较好，学习效率就高。兴趣培养中，可以有目的地引导孩子去接近某事物或与有关事物，比如说引导孩子阅读有关杂志等;在练习过程中要先易后难，由浅入深，先形象后抽象。家长还要尊重孩子的意愿，不要用自己的兴趣去代替孩子的兴趣，不要扼杀孩子正当的兴趣。否则就会适得其反。

对有特长的孩子可以用迁移法引导。在孩子参与特长活动的过程中，引导他接触与此有关联的其他事物，使孩子在不知不觉中以优带弱，达到最初目标。

家长一定要珍惜孩子的点滴进步，及时给予适当的表扬与鼓励，让孩子看到自己的学习成绩，这样，孩子的兴趣就会被巩固。

此外，家长要和孩子一起设置一个努力目标，通过努力能实现能这个目标。这样孩子的兴趣就会相对稳定、持久，也利于孩子恒心和毅力的培养。

初中是全面打基础的阶段，不仅语文、数学、英语重要，其余的科目也都是基础学科，都要学好，不偏科。学生应该在全面学习的基础上发展兴趣和特长。

3、加强意志的培养

意志表现为克服困难的毅力，是否具备良好的意志品质，是一个人能否成材的重要原因。学习是一种极为艰苦的脑力劳动，没有顽强的意志是不行的。作为家长，可以从以下几个方面入手去培养孩子良好的意志品质：

⑴帮助孩子结合理想，坚定自己的信念。高尔基说得很有道理："一个人追求的目标越高，他的才力就发展得越快，对社会就越有益。

⑵要配合学校明确规定孩子的学习任务，给他们施加适当的压力。比如，在单位时间里要完成一定的作业量，而且要做到正确、工整。

⑶有意识的加强意志训练。比如，在学习上，要求当天的作业要当天完成;要求他们独立完成作业，并做到一题多解;在生活上，要求他们不管春夏秋冬每天都要按时起床、按时上学等等。要求不必太高，但要坚决做到，绝不含糊。

⑷帮助他们正确对待失败，多给孩子以鼓励。比如，孩子考试成绩不好，不要一味埋怨、责怪，而应当帮助他们分析失败的原因，总结经验教训，鼓起他们的信心和勇气。

4、加强自信心的培养

自信是孩子成长过程中的精神核心，是促使孩子充满信心去面对困难，努力完成自己愿望的动力。对孩子特别是对于长期处在自卑状态的孩子，家长应当多给予他们关心和爱护，尊重和信任孩子，发现并时常肯定孩子的闪光点，通过正确引导，让孩子迎接困难，建立自信心。这对于他们今后的成长是十分重要的。

(二)、抓好初一刚入学阶段的习惯养成

良好的开端是成功的一半。初一是整个中学生活的起点，初一的学习情况如何，往往对整个中学阶段产生决定性的影响。因此，要特别抓紧抓好。

⑴及时了解初一学生的学习特点和学校的要求

每年初一新生进校之后，我们都会听到许多家长反映孩子的作业比小学时明显减少，晚上无事可做;家长查问时，孩子总是振振有词地说：做完了!而老师检查作业却发现学生的书面作业质量很差，口头作业则根本没有完成。因此，我们感到，当孩子升入初中以后，作为家长，很有必要到学校走访一次，了解中学的各种规章制度，了解作业的规范化要求、各学科的学习特点、每学期几次重要考试的安排等等，做到心中有数。这样，指导起来有目标，检查起来有标准，避免少数不自觉的孩子"蒙混过关"。

⑵培养孩子的时间观念，要求他们提高时间利用率

家长可以帮助孩子制定一份作息时间表，安排好一天的学习、娱乐和休息，注意在规定的学习时间里，要求孩子一定要集中精力，提高效率。这里最重要的是家长要经常检查督促，了解孩子的学习进度。以便心中有数，及时纠正。

⑶注意培养孩子的良好的学习习惯

掌握科学的学习方法，养成好的学习习惯，对于一个初中学生来说，不但能有效地提高他们当前的学习成绩，而且能使他们终身受益。作为初一学生的家长，要特别注意培养孩子以下五方面的习惯：

一是预习的习惯

预习，为听课作好心理上和知识上的准备。做好预习，能掌握学习的主动权，把握课本重点，提高课堂学习效率。因此，在完成当天的作业以后，一定要安排时间认真预习第二天学习的内容。预习的基本要求是：通读课文，了解内容层次结构、主要论点、基本概念和原理，找出难点并做好记录，在不懂的地方做标记，第二天带着疑问听课，便于知识掌握。

二是作业的习惯

作业练习是学生独立运用所学的知识分析问题和解决问题的过程，目的在于使学生对所学的知识加深理解，使知识转化为能力。基本要求是：做到态度认真、独立完成、步骤完整、书写整洁、符合规范、反复检查、认真订正;此外还要注意复习与作业的先后顺序。经过了解，我们发现很多学生都是一放学，先拿出作业做，做错了再订正。这样做不但浪费时间、错误率高，而且达不到训练目的。正确的做法是，作业之前，先认真想一想白天老师授课的内容，将所学的知识重点分类，理出一个头绪，然后再开始做作业。

三是朗读的习惯

朗读是一种重要的学习方法，通过朗读，不但能够有效地加深对课文内容的记忆和理解，而且可以培养学生的语感，提高语言学习和运用的能力。对于初一学生，一定要抓住朗读训练的最后机会，强化这方面的训练。家长应当要求孩子每天安排一定的时间朗读课文，对语文的重点课文或重点段落和英语课文，要读得琅琅上口;只要坚持不懈，就会养成习惯。

四是一丝不苟的习惯

应该说，现在的孩子都不笨，课堂的内容基本都能掌握，可为什么学习成绩差距会这么大呢?主要原因，就在于粗枝大叶、不求精确。对这种现象，教师要抓，家长也要配合着抓。作为家长，应当经常检查孩子的作业是不是认真，是不是整洁，明确要求孩子做到准确无误。对孩子作业中出现的错误，一定要要求他们自己分析出错误的原因再认真订正，避免以后马虎。通过这种方式，培养孩子一丝不苟的习惯，为今后取得优良成绩 打基础。

孩子是我们的希望，更是祖国的未来，老师和家长们对孩子的期望对孩子的成长有着直接影响。希望各位家长帮助孩子正确定位，制定好目标计划，让孩子以高涨的热情积极的迎接中学新生活。让我们跟上时代的步伐，从现在开始，联起手来，从自我做起，和我们的孩子共同学习，共同进步，把他们培养成有道德,有理想,有文化,有纪律，有责任感的新时代中学生;愿我们的孩子在中学阶段能度过快乐的每一天!

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给新生家长的一封信篇三

尊敬的家长：

您好!

我是您孩子的班主任，我为有像您孩子这样的活泼可爱的学生而感到自豪与幸运。在即将开始的小学生活里，我将用的我的爱心、责任心，悉心呵护您的孩子，陪伴他们一点一滴地成长。我会竭尽我所有的智慧和知识，教导他们学做人，学知识，学交往，学玩耍。我也殷切地盼望着能得到您的大力支持，让孩子在家、校这两个生活、学习的主环境里和谐、快乐、蓬勃向上地发展。

我相信，每位家长都希望把自己的孩子培养成最优秀的人才，并且愿意在培养孩子上花时间，花精力。我也深信，只要我和您能团结协作，多多沟通，时时交流，建立一致的培养目标，教育方法，在新课程改革的浪潮中实现“学生、教师和家长共同成长”，那么您的孩子一定会成为德、智、体、美全面发展的人才。为了能实现我们共同的目标，我真诚地草拟了如下的一些建议，希望能得到您的认同和支持配合。

一、入学准备：

1、备齐必需的学习用品

铅笔最好选用铅心为HB的铅笔。低年级最好不要用自动铅笔，因为这种笔铅心细，易折断，而小学生写字握笔紧，手僵硬，不灵活，稍一使劲铅就断了，而且使用自动铅笔容易分散孩子注意力。铅笔的数量最好是5枝左右，头天晚上削好。

橡皮、尺子、削笔刀、铅笔盒等应以简朴、耐用与安全为宜。花花绿绿的文具用品将会分散孩子的注意力，他们会情不自禁地玩弄文具做小动作，影响学习。再说，小孩子特别爱攀比，看到别的同学有了花样文具便向家长索要，如果家长轻易满足孩子的这种要求，时间一长，还会养成孩子虚荣等不健康的心理。

请为孩子准备一个透明文件袋(中)，用来装拼音卡片，还可以做生字收集袋，装会认的字。

2、准备一个水壶和一块手帕(或纸巾)

小孩子容易口渴，到学校要专备一个小水壶，水壶要实用，不漏水，易打开。另外要准备一块小手帕(或纸巾)，用于擦手擦桌椅。

3、创设良好的学习环境

刚入学的孩子，一般注意力时间较短，稳定性也差。所以当孩子看书写字时，家长要尽量避免在一旁大声讲话或看电视，最好是坐在孩子身边和他一起看书，既可以起到督促作用，又营造了一种学习的氛围。久而久之，对孩子注意力的养成便可以起到潜移默化的作用。

在家里为孩子布置一个学习的小天地。书桌、椅子的高度要适中，在桌子上摆上课程表、小台灯、小闹钟、地球仪等，为孩子创设一个固定的学习场所和优美的学习环境。

4、养成良好的生活习惯

一是养成早睡早起的好习惯。不少孩子早晨起不来床，甚至来不及吃早饭，饿着肚子去上学，结果到了第三节课，精力不充沛，以致头晕、肚子疼。接送时间：上午7:50上课，10:30放学(周一11：10放学);下午2:40上课，4:45放学(周一4：15放学)国庆假期后换冬季作息时间，上午上课8：00，下午上课2：20，放学时间以此类推。

二是书包里的书本文具要让孩子自己收拾。第二天上什么课，头天晚上要把书装好，铅笔削好，本子放好。这一点非常重要。因为若家长代劳，孩子第二天到校后很可能会不知学习用品放在何处，经常出现手足无措的情况。

二、您可以这样辅导您的孩子

1、关于拼音学习。新教材把拼音作为拼读认字的一个手段，也就是说要让学生学会拼读，一定要会拼读认字。所以说，在平时认生字过程中让孩子学着拼读，或者在带拼音的童话故事中让学生试着通过拼读认字并阅读，从而使学生达到会拼读的目的。拼音是学习语文的基础，也是一个教学重点和难点，为了让孩子更加扎实地掌握，请家长配合做好拼音卡片，便于复习和巩固。

2、复习已学过的要求会认的生字。每天晚上抽出5-10个生字卡片让学生认读，并在认读的基础上，帮助学生组词，积累词语。还可以在组词的基础上说一句话或一段话，锻炼学生的口语交际能力。比如，当您抽出“草” 字时，他能组词“草原”，并能说出一句或一段话，如“小羊在草原上快乐地吃草。”这需要家长您足够的耐心和一定的时间，只要您每天努力与坚持，您的孩子我们的学生就会有不断地提高。

3、要求会读的课文或会背的课文，要给孩子充分读或背的时间，并且家长要有倾听的时间，并在书上签字。这样，一方面家长督促和培养孩子自觉学习的习惯，另一方面也增进了家长与孩子之间的感情沟通。

4、听写“我会写”里学过的生字，坚持多听写，多练习，这样学生就会积少成多。不会写，不要责骂孩子，给孩子一定的时间，多些鼓励，少些急躁，因为学习是一个过程。但这并不等于不管或放任自流，督促和表扬同样重要。

5、学生给您讲故事时，要倾心去聆听。为了培养孩子的语言表达能力，我有时候会布置孩子回家把课文中学的故事讲给家长听，这时，就需要做家长的要有足够的耐心和时间去听，哪怕学生讲得不够通顺，不够吸引人，作为家长的您也要有一个全神贯注的表情，并且多鼓励孩子：“真好听，下次讲得再好一点，好吗?”“真不错，我的孩子会讲故事了。”“真了不起，下次再努力讲得更好。”千万别说：“什么呀，乱七八糟的，去去去，难听极了。”“没有时间，忙着呢，自己讲一讲。 ”这样做会伤害孩子的自尊心。给孩子一个敢说的环境，锻炼他的口头表达能力。毕竟在学校里时间有限，班额较大，每个学生讲一遍故事，一堂课的时间远远不够的。我们需要您配合我们，提高孩子的综合能力。

6、语文中的有些内容需要家长的大力配合。比如走出校门、家门到外面观察世界，一是找找新奇有趣的东西，二是帮助孩子认识很多的字。这个活动一定要实践，这对于您的孩子来说，是一个很好的学习机会。因为我们的生活环境中有许多东西值得学生去发现、去了解。并且在满街的广告语中能认识很多字，这无疑又是一个学习的好方法。这样的活动并不是只有一次就可以了，而是在平时的生活中让孩子多观察，多留心，培养学生接触社会，观察生活的能力。可以搞个认字积累竞赛，把每次上街认识的生字写在或贴在一个专门的大本子上，看看一个星期、一个月、一年下来认识了多少字。这样做，可以激发学生的识字兴趣。再比如我们为了帮助孩子培养搜集图片、信息的习惯，锻炼学生的检索能力，会布置收集资料的作业。这对学生以后的学习有很大的帮助。

7、培养孩子的阅读习惯。孩子从小就应当养成每天阅读的好习惯。这件事虽不能一时显现出效果却会使学生终身受益。所以说，作为家长的您最好每天抽时间陪孩子读书，不只是督促孩子读，而是自己做爱读书的榜样。还要提供健康有趣的阅读材料。如儿童读物、订儿童的报纸等。另外，与孩子一起讨论，发表看法。需要注明的是，家庭的作用不是学校可以替代的。但希望家长暂时不要规定孩子必须看什么书，低年级孩子阅读主要在与培养他的阅读兴趣，让他看喜欢看的书，只要他在看就是一件好事，在适当的时候我也会向孩子推荐好书的。家庭阅读的好处，也不仅仅是配合了学校教育。它会对孩子的终身学习有很大的影响。

各位家长，一切为了孩子，为了孩子的一切，让我们携起手来，共同去描绘孩子灿烂、美好的明天!真诚地祝愿您的孩子在这个大家庭中健康，快乐地成长!

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