蜗牛在热带岛屿比较常见，但有的也生存在寒冷地区。中班幼儿要学习如何画蜗牛，本文是小编整理的中班绘画蜗牛教案，仅供参考。

中班绘画蜗牛教案篇1

活动目标：1、培养幼儿参与泥工活动的兴趣。2、提高幼儿动手能力，发展幼儿手眼协调能力。3、引导幼儿学习用搓、卷、等泥工技法，借助普助材料制作小蜗牛。活动准备：教师制作的蜗牛作品。

橡皮泥、绿豆或火柴棒人手一份。

活动过程：

一、猜谜语，引出活动主题

1、今天老师带来一个谜语，看看谁最聪明，最先猜出来。

2、教师说谜语：没有脚，没有手，背着小屋慢慢走。

3、揭示谜底“蜗牛”。

二、基本部分

1、出示蜗牛图片，进一步熟悉蜗牛外形。

小朋友看，老师还带来了一些蜗牛的图片，我们来看看、说说蜗牛的样子吧。

2、出示橡皮泥蜗牛兄弟范例，并讲述自编故事，激发幼儿制作兴趣

“小朋友，这是一对蜗牛兄弟，它们感情很好，瞧，它们结伴在一起，它们想请你们为它们制作更多的兄弟，好吗!”

3、教师示范蜗牛制作方法

①将橡皮泥分成大小不等若干团，每团搓成圆柱形的细长条(如果是新泥，可以一种颜色搓一根)。

②将长条橡皮泥卷起来，做成蜗牛壳状。

③将绿豆按入橡皮泥长条卷的外面一头的两侧，做成蜗牛的眼睛。

④插入两根火柴棒做蜗牛的触角。

4、提出制作要求

① 制作的时候小朋友要安静，记住制作要点和步骤。

② 可以多做几只蜗牛，让它们有很朋友，好兄弟。

③ 制作完了，小朋友可以和好朋友互相欣赏，可以一起编一个有关蜗

牛的小故事。

三、幼儿作业，教师巡回指导

要求幼儿安静、专心制作，并多做几只蜗牛，还可以根据想象编一个有关蜗牛的小故事。

帮助能力弱的幼儿完成作品。

四、结束活动。

1、评价展示幼儿作品。

2、请个别幼儿讲一讲自己编的小故事，引导幼儿欣赏同伴制作的蜗牛。

中班绘画蜗牛教案篇2

设计意图：

小班幼儿年龄小，手腕肌肉尚未发育完善，眼手不能协调一致，再加上大多数幼儿在家中受到过分的保护，以致入园后普遍发现幼儿口语表达能力较强，而动手能力很差。针对这种情况，小班年级组适时开展了幼儿手工操作活动，以增强幼儿的手眼协调能力及动手操作能力。

在幼儿美术教学中，泥工教学作为其中一个重要组成部分，深受幼儿喜爱。通过泥工教学活动，不仅能使幼儿掌握一些简单的塑造物体形象的方法和技能，并能增强幼儿手的协调性、灵活性，促进其智力的发展。所以精心设计此课。

活动目标：

1. 学习运用捏、团、搓、卷等技能用橡皮泥做蜗牛。

2. 感受泥工活动的乐趣。

3. 激发孩子喜欢小动物、爱护小动物的情感。

活动准备：橡皮泥、火柴若干;课件;背景音乐;背景桌面。

活动过程：

一、活动导入

手指游戏。

二、活动过程：

1、看课件，引起幼儿兴趣

先出示泥工蜗牛的身体，“请幼儿猜猜这是什么?”发散幼儿思维，引起幼儿兴趣。

“小朋友还有不同的想法吗?”

再出示蜗牛的壳，请幼儿接着猜，“我们接着往下看”

“我们看看到底是不是小蜗牛”最后出示完整的泥工蜗牛图片。

请幼儿说说小蜗牛长得什么样子的?(身体、壳、眼睛)

小蜗牛用什么材料做成?谁知道是怎么做出来的呢?(幼儿发言)

2、示范讲解

教师示范讲解，注意要点：先选一种颜色的彩泥把它捏软，团成球，搓长做蜗牛的身体;再选另一种颜色的彩泥搓长，从一头开始卷，要卷得紧一点。在头上可以用火柴做小蜗牛的触角和眼睛。

3、渗透教育：小蜗牛喜欢阴暗、潮湿的环境，特别喜欢在晚上或下雨的时候出来玩，最怕太阳晒了，所以，小朋友在外面看见蜗牛时，能把它放在太阳底下跟它一起玩吗?对，我们要爱护小蜗牛。那这一只自己有些孤独，我们来帮他做一些小伙伴吧!

4、幼儿操作

1)、教师提出明确的要求：提醒小朋友橡皮泥、火柴不能吃，不能往地上扔，不和别人争抢彩泥;火柴头很尖不能对小朋友和自己的眼睛。(配班教师分发橡皮泥)

2)、教师和孩子一起制作蜗牛，注意用口诀引导幼儿。

3)、请幼儿帮做好的小蜗牛再做一个小伙伴，教师巡回指导，及时表扬鼓励。

5、游戏：蜗牛搬家

设计一个桌面：蜗牛的温馨小家，请幼儿将做好的蜗牛搬到小家里来。

6、讲评幼儿作品

三、活动结束：，听音乐表演小蜗牛。

四、活动延伸：1、画小蜗牛。

2、雨后带幼儿到户外找小蜗牛。

活动反思：

今天，我们进行了泥工活动《蜗牛》的教学，活动中，我设计了律动表演、幻灯片课件、示范讲解、口诀引导等环节进行教学，整个过程环环相扣，重点突出，动静结合，以幼儿为主体，教师及时进行恰当引导，孩子们表现出较高的活动热情，受到较为满意的教学效果。

当然，活动仍存在一些不足之处：

1、幼儿作品讲评这一环节处理的有些仓促，讲评不够到位，应更具体更细致一点。

2、音乐的播放，原本我想在制作蜗牛时网上播放一段旋律柔和的《蜗牛》音乐，在表演小蜗牛时播放节奏欢快的《快乐的小蜗牛》，可是由于网络临时出现故障，不能上网播放，临时改为《蜗牛与黄鹂鸟》效果不够好。这一教训让我深深地记住以后活动中需要用到的音乐一点要下载保存好，以免带来不必要的麻烦。

通过今天的活动发现了自己设计教学活动及教学过程中的一些欠缺，希望在以后的日子里能够通过努力学习、加强锻炼来加以改进。

中班绘画蜗牛教案篇3

艺术活动——《有趣的蜗牛》

树人幼儿园李燕

教学对象：5——6岁幼儿

教学目标：

1、观察蜗牛，体会蜗牛的美。

2、通过观察，学习和了解线描来表现蜗牛的方法。

3、在观察的基础上，感受大自然的美，激发学生发现美和创造美的

愿望。

教学准备：菜园的背景图，范画图，蜗牛，纸，记号笔等，学生课前收集的资料

教学设计：

一、情景设置，介绍昆虫

在老师楼下有一片菜园，(出示背景图)每到夏天，菜园里都会聚集很多的小昆虫，猜一猜有哪些呢?(按孩子说的顺序，在菜园里粘贴昆虫，比如：有翩翩起舞，体态清盈的蜻蜓…)

在菜丛里还藏着一种小昆虫，它总是背着自己的小房子在菜叶上爬来爬去，它是谁?(蜗牛)

二、观察蜗牛，了解蜗牛的结构

谁知道蜗牛是什么样子的?充分发挥幼儿的主体作用，展示孩子收集的有关蜗牛的资料(众生回答)大家想亲眼看看吗?(展示蜗牛放大的图片)

请大家仔细观察后告诉老师，蜗牛是什么样子的?

(孩子一般能观察到蜗牛螺旋形的外壳，半透明的身子，注意引导观察它的两只灵活的触角和眼睛，培养细心观察的习惯，注意每一部分特点的描述)

三、画蜗牛

观察了蜗牛，谁能画一只蜗牛呢?好，现在给大家五分钟时间，哪一个小组画得又快又好就有机会领养小蜗牛。

(老师巡回指导，并画一只蜗牛。)时间到，举起你们画的蜗牛吧!(表扬，评出获奖小组，领养蜗牛)

四、装饰蜗牛

蜗牛想把自己打扮漂亮点，可以用什么方法呢?(涂色、线描等)

今天我们尝试用新的方法来打扮蜗牛(出示范画)，请大家看看老师用了什么东西来打扮蜗牛?根据幼儿说的教师归纳出来(分线和图形)。

(巡回指导)时间到，现在，老师请大家展示一下你们做的蜗牛。

(嘘)其实，蜗牛和我们人一样，也是有生命的。现在我们来看看它们在做什么呢?大家先看这两个小家伙，你猜一猜他们在干什么?(让孩子自由想象，踊跃发言)大家看这几个他们聚在一块，在干什么呢?

五、总结

孩子们，现在请带上自己做的蜗牛。让我们一起动手把它们送回校园吧，让他们回到大自然的怀抱，和自己的伙伴一起，享受阳光雨露，自由地成长吧