在八年级的物理学习过程中，会学到《透镜》这一课，那么老师在上课之前要做好教案的设计。以下是由小编收集整理的八年级物理透镜教案，欢迎阅读!

八年级物理透镜教案：

教学准备

教学目标

1.1 知识与技能：

① 了解什么是凸透镜，什么是凹透镜，了解透镜的焦点、焦距。

② 了解凸透镜和凹透镜对光的作用。

1.2过程与方法 ：

① 通过观察凸透镜和凹透镜的实物及板图，得出两种透镜的两种不同构造，培养学生通过观察时抓住事物本质特征，通过观察能够识别不同事物的不同特点的能力。

②通过实验培养学生研究、探索新问题的能力。

1.3 情感态度与价值观 ：

① 通过研究透镜的作用及特殊光线的作图，对学生进行色彩美和线条美的教育。 ② 通过教师、学生的双边教学活动，培养学生学习物理的兴趣，能保持对自然界的好奇，初步领略自然现象的美好与和谐。

教学重难点

2.1 教学重点 ① 通过观察和实验，了解什么是凸透镜和凹透镜及对光的作用。

2.2 教学难点 ① 指导学生对实验进行仔细观察、分析，最后通过概括得出结论。

教学工具

多媒体设备

教学过程

6.1 引入新课

【师】同学们都见过放大镜，利用放大镜我们可以看清用肉眼看不清的小字;有些同学的视力不好，配上合适的眼镜就可以看清本来看不清的物体;假日外出旅游，用照相机可以把美丽的自然风光留为永恒的记忆;上课时，老师可以把教学内容事先绘制在胶片上用投影打在幕布上，方便了课堂教学;医院化验室的医生，在显微镜下可以看见血液中的各种细胞;科学家们利用巨大的天文望远镜来观察，接收来自宇宙的信息，通过对这些信息的分析，人们对宇宙越来越了解.前边所说的放大镜的镜片、眼睛的镜片、照相机的镜头、投影机、显微镜、望远镜等仪器的镜头，都是由透镜组成的.今天，我们就来研究透镜，同学们想了解有关透镜的哪些问题?

学生提问题: 什么叫透镜?近视眼镜和远视眼镜的镜片一样吗?若不一样，它们由什么透镜组成?透镜对光有什么作用?

【师】 看来同学们对透镜很有兴趣，提出这么多的问题，要想得出答案，我们就要通过探究和实验来获得.

6.2 新知介绍

探究什么叫凸透镜(convex lens)?什么叫凹透镜(concave lens)?

【师】在我们的桌子上都有一盒透镜，它们的表面是球面的一部分.同学们认真观察，不要用手摸，看有什么不同，能分几类，找出它们的特征。

【生】仔细观察、讨论，并进行比较。

【师】通过观察和讨论，概括出它们的特征。

【生】透镜有两面往里凹的，也有往外凸的.

【师】透镜可以分为两类.。

【生】一类是两面往外凸，也就是中间厚边缘薄。

另一类是两面往里凹，也就是中间薄，边缘厚。

【师】中间厚，边缘薄的叫凸透镜(convex lens)。

中间薄，边缘厚的叫凹透镜(concave lens)。

通过大家的观察、讨论和概括，我们认识了凸透镜和凹透镜。

板书

凸透镜：中间厚、边缘薄的叫凸透镜(convex lens)。

凹透镜：中间薄，边缘厚的叫凹透镜(concave lens)。

探究什么是主光轴、光心、焦点和焦距

老师：凸透镜和凹透镜生活中常用到，我们桌子上放着帮助人们矫正视力，保护眼睛的近视眼镜的镜片和远视眼镜的镜片，看看它们是什么透镜(lens)?

学生：远视镜的镜片是凸透镜。

学生：近视镜的镜片是凹透镜。

老师：学生们判断的很对，看投影，看看它们中哪些是凸透镜;哪些是凹透镜?

学生：图中甲是凸透镜。

学生：图中是凹透镜的是乙图。

老师：再看(课本板图3.1—2所示)，这是研究透镜时常用的两个科学术语，主光轴和光心.组成透镜的两个球的球心连线叫主光轴.在主光轴上有一个特殊的点，通过它的光线传播方向不变，这一点叫透镜的光心，可以认为透镜的光心就在透镜的中心。

板书

主光轴：通过透镜两侧球心的直线，叫做主光轴，简称主轴。

光心：每个透镜主轴上都有一个特殊点：凡是通过该点的光，其传播方向不变，这个点叫光心。

老师：射到地面的太阳光是相互平行的，叫做平行光，看投影(课本图3.1—4所示),凸透镜能使平行于主光轴的光会聚在一点，这个点叫做焦点(focas)，用“F”字母表示，焦点到光心的距离叫做焦距(focal length).用“f”字母表示.(课本图3.1—5所示)凹透镜使平行于主光轴的光线发散，它没实焦点，但通过凹透镜的光反向延长也可以交在主光轴上一点，这点是凹透镜的虚焦点。

板书

焦点：凸透镜能使平行于主光轴的光汇聚在一点，这个点叫焦距，用“F”字母表示。

焦距：焦点到光心的距离，用“f”字母表示。

【实验】如何测得凸透镜的焦距

1.拿一两个凸透镜试一试，怎样可以测得凸透镜的焦距。

方法(1)：拿一个凸透镜正对着太阳光，让光通过凸透镜照到白纸上，移动凸透镜使光斑很小很亮，用刻度尺量出光斑到凸透镜的距离。

方法(2)：在光具座上，让光源的光正照到凸透镜，移动光源和光屏，找出光屏上有很小很亮的点，用刻度尺测出光屏与凸透镜的距离。

2.如图A、B是两个直径相同的凸透镜，它们的焦距分别是3 cm和5 cm，按照实际尺寸画出平行光经过它们之后的径迹，哪个凸透镜使光偏折得更多些?

学生们作图，教师巡视，并进行指导。

【师】同学们都很认真，现在从图中能得出什么结论?

【生】图A偏折得厉害，图B偏折得不厉害。

【师】焦距的长短反映了凸透镜会聚作用的强弱，焦距短的会聚作用强。

凸透镜表面的凸起程度决定了它的焦距的长短：表面越凸，焦距越短，每个凸透镜的焦距是一定的。

【实验】探究透镜的作用

【师】要想利用凸透镜使小灯泡发出的光变成平行光，应该把小灯泡放在凸透镜的什么位置?试试看，你在解决这个问题的时候实际利用了前面学过的什么原理?先猜测一下。

【生】把小灯泡放在大于一倍焦距之外。

把小灯泡放在一倍焦距之内。

把小灯泡放在焦点处。

【师】学生们都猜想，想不想知道你猜得是否正确，那么我们通过实验来证实，并说出理由。

方法(1)：用激光演示器从焦点外射向凸透镜的光，通过凸透镜的光没变为平行光。

方法(2)：用激光演示器从焦点内射向凸透镜的光，通过凸透镜的光没变为平行光。

方法(3)：用激光演示器从焦点射向凸透镜的光，通过凸透镜后变为平行光。

【师】通过实验得出什么结论?它利用了什么?

【生】经过焦点的光通过凸透镜后变成平行光。

【生】这是利用了前面学过的光路是可逆的知识。

【生】光通过凸透镜两侧表面发生折射.折射时光路是可逆的.平行于主光轴的光通过凸透镜要会聚到焦点处，那么，焦点处射出的光通过凸透镜就会平行于主光轴出来。

[动手操作]

【师】同学们现在从透镜盒中拿出一个凸透镜，正对着太阳光，再把一张纸放在它的另一侧，来回移动，观察有什么变化?

【生】有亮点。

【师】亮点是怎么形成的?

【生】“亮点”亮说明它的光进入我们眼睛中的多。

太阳光通过凸透镜都聚到亮点上。

【师】他们分析的特别好，咱们为他们鼓掌!现在，让光斑变得最小，最亮.测量这个最小、最亮的光斑到凸透镜的距离，记录下来，换另一个凸透镜，重做上面的实验.再换一个凹透镜，重做上面的实验，纸上能够得到很小、很亮的光斑吗?这说明了什么?

【生】用凹透镜无论如何移动，都得不到很小、很亮的光斑。

亮点是光会聚的。

凹透镜不能使光会聚。

凸透镜能使太阳光会聚。

凹透镜不能使太阳光会聚。

【师】同学们回答得非常好，这些现象说明凸透镜和凹透镜对光线有不同的作用.但是由于我们观察不到光的传播路径，所以为了对这个问题作进一步的研究，我们来设计一个实验。

【实验】

做法一：把凸透镜放在光具座上，让光源正对照过去，移动光屏，有亮点.再换凹透镜重做，将怎么移动光屏都没亮点。

做法二：将无色透明饮料瓶放在水平桌面上，在瓶中放置点燃的香头，在上面要放凸透镜或凹透镜，这就形成一个“烟室”，用手电筒对准透镜照射，适当调节手电筒和透镜的距离，观察透镜对光的作用，看到通过凸透镜的光相互靠拢，通过凹透镜的光相互远离。

做法三：用激光演示器将平行光射向凸透镜和凹透镜，观察到经过凸透镜的光相互靠拢，经过凹透镜的光相互远离。

【师】同学们刚才设计的方法都很好，也可行，我们来拍手表示祝贺。

板书

凸透镜对光有会聚作用，凹透镜对光有发散作用。

课后小结

课堂总结：

凸透镜：中间厚、边缘薄的叫凸透镜(convex lens)。

凹透镜：中间薄，边缘厚的叫凹透镜(concave lens)。

主光轴：通过透镜两侧球心的直线，叫做主光轴，简称主轴。

光心：每个透镜主轴上都有一个特殊点：凡是通过该点的光，其传播方向不变，这个点叫光心。

焦点：凸透镜能使平行于主光轴的光汇聚在一点，这个点叫焦距，用“F”字母表示。

焦距：焦点到光心的距离，用“f”字母表示。

凸透镜对光有会聚作用，凹透镜对光有发散作用。

课后习题

1.如图是四个透镜实物图，属于凹透镜的是( C )

2.如图中画出了光线通过透镜(图中未画出)的情形，其中凸透镜是( C )

3.如图是把一副眼镜放在太阳光下，在地面上看到的情形.由此可以判断镜片是(D )

A.凸面镜 B.凹面镜 C.凸透镜 D.凹透镜

4. 人的眼睛中晶状体相当于凸透镜，凸透镜具有 光线作用.如果远处的物体通过晶状体所成的像落在视网膜 (填“前面”或“后面”)就会形成近视，近视眼患者需要配戴 透镜来矫正视力.

答案：会聚;前面;凹

作业布置：

P57动手动脑学物理1、2、3写到作业本上.