在现今的情况下，高考是对教学最强有力的导向工具之一。同学们在复习高考生物时需要根据考纲要求，掌握科学方法，下面是小编给大家带来的高考生物复习方法推荐，希望对你有帮助。

高考生物复习方法

1.继续重视学科基本知识和基本技能的学习

学科能力的培养能为综合能力的培养提供一定的基础。因为理科综合能力是建立在理科各学科相应的基础上的，它需要使用各学科的概念、符号和计量等系统知识，没有这些基础，培养理科综合能力是难以想像的。就生物学科而言，必须继续重视生物学科的基本能力和基本技能的学习。

为此，必须要使生物学科的陈述性的知识结构化。因为优秀的学生与一般学生比较，差异并不是在记忆的知识总量，而是在提取这些知识的能力上，而良好的知识结构有利于学生对知识的提取。对生物学的程序性知识要条件化，许多学生在遇见问题时并不是缺少知识，而是缺乏对使用什么样的知识来解决问题的判断能力，也就是他的程序性知识尚停留在对其意义理解的陈述性阶段，并未使这些程序性知识条件化，没有形成产生式系统。

2.要强调知识的内在价值，改进学习方法

综合试题强调理论与实际相结合，以现实生活中的理论问题和实际问题立意命题，而实际事物的状态和过程往往较复杂，解题时首先运用类比转换法，将实际事物转化为某一理想模型，将题给信息通过联想、类比、模仿、改造，转换成自己理解和记忆的信息，并与自己原有知识体系发生联系，从而使陌生的信息熟悉化，抽象的信息具体化。

3.积极开展综合性实践活动

正如前面所论述的那样，学科能力的培养为综合能力的培养提供了一定的基础，但若是过于强调学科本位，则不利于综合能力的培养。因为学科的知识是对相应的科学知识相比，虽然在内容排序上更符合学生认识发展的规律，但因为它的简约性，就少了科学研究或问题的背景，更趋于理论化。过于强调学科的能力，将造成学生只能在学科情境下应用知识解决问题停留在从理论到理论的唯理阶段，不能将知识用于解决实际问题，学科本位的思想，甚至还会造成对认识自然这个统一体的障碍，因为这将造成面对实际问题时仅从单一学科角度看待问题，认为不同的学科间是无法交流的，缺少整体观。

高考生物解题方法

①信息提炼法

综合测试强调学科的渗透和综合，要求能够阅读、理解、选择适当的资料，提取有效信息，解释相关问题。通过对题给信息有效提炼，进行去粗取精、去伪存真、由表及里地加工，排除干扰，删除无效信息，从而抓住事物的本质属性。

②类比迁移法

综合测试注重考查学生运用知识的创新意识和创新能力，近几年来全国高考题、上海高考题频频出现“信息题”，这是考查学生创新能力的新题型，解决新情景信息题的关键是做好类比迁移，通过对题设信息的分析，探索出试题设问的实际问题与中学各科知识的相同点或相似点，将所学的知识迁移到新情景中去。

③归纳综合法

综合测试强调人与自然、人与社会协调发展的现代意识，要求应用所学知识对自然现象、社会现象进行系统的多角度、多层面的分析，正确评价人与自然、人与社会的关系，体现生态安全的可持续性发展的价值取向，这类综合题由于需要“多角度”“多层面”分析，提供的信息较多，必须通过归纳、整理、综合，将看似无联系的信息归纳为整体的信息，然后依据规律对事物作出全面的分析，得出正确的结论。归纳时要注意知识的关联。