班级文化是“班级群体文化”的简称。那么关于班级文化黑板报怎么做呢?下面是小编整理的一些班级文化黑板报的文字资料和图片，希望对你有用，欢迎阅读!

班级文化黑板报图片：

班级文化黑板报图片1

班级文化黑板报图片2

班级文化黑板报图片3

班级文化黑板报内容1：

美国教育社会学家沃勒在《教学社会学》(1932)中关于学校文化的论述，开班级文化研究之先河。20 世纪 50 年代与 60 年代，美国的科尔曼、克拉克与英国的哈格里夫斯等人关于青年文化、学生文化类型的探讨导致班级文化研究进入系统化与科学化阶段。70年代以来，以英国教育社会学界为主的关于学校教育知识与班级互动过程的实证分析，才促使班级文化研究从“输入-输出”研究转向“黑箱研究”。

所谓“文化”，是指人类在社会历史发展过程中制造的物质财富和精神财富的总和,比如文艺学、天文、地理、教育、服饰等等。作为班级文化，它与建筑文化、饮食文化一样有着自己的外延和内涵。首先，它是一种个性文化，代表着班级的形象，体现了班级的生命。其次，它是班级全体师生共同创造的财富，是全体师生共同劳动的结晶。第三，班级文化是一个动态的、发展的系统工程，它的主体是学生。

班级文化是一个班级的灵魂，是每个班级所特有的。它具有自我调节、自我约束的功能。班级文化涉及到与班级有关的各类人群，既包括我们以往比较关注的学生与学生之间的关系、师生之间的关系，也包括我们容易忽略的教师之间以及教师与家长之间的关系。而教师与教师之间是合力的关系，教师与家长之间是互补的关系。

班级文化可分为“硬文化”和“软文化”。所谓硬文化，是一种“显性文化”，可以摸得着、看得见的环境文化，也就是物质文化，比如教室墙壁上的名言警句，英雄人物或世界名人的画像;摆成马蹄形、矩形、椭圆形的桌椅;展示学生书画艺术的书画长廊;激发学生探索未知世界的科普长廊;表露爱心的“小小地球村”;悬挂在教室前面的班训、班风等醒目图案和标语等等。而软文化，则是一种“隐性文化”，包括制度文化、观念文化和行为文化。制度文化包括各种班级规约，构成一个制度化的法制文化环境;观念文化则是关于班级、学生、社会、人生、世界、价值的种种观念，这些观念弥漫在班级的各个角落，潜移默化地影响着学生;因制度和观念等引发出来，从学生身上表现出来的言谈举止和精神面貌，则是行为文化。

班级文化黑板报内容2：

1. 人生能有几回搏，此时不搏何时搏。

2. 学海无涯勤可渡，书山万仞志能攀。

3. 靠山山会倒，靠水水会流，靠自己永远不倒。

4. 学习为本奋进创新世界之最。

5. 学习再学习，创新再创新。

6. 学好仰师，度德量力。

7. 学道德建设纲要，扬文明行为新风。

8. 学如逆水行舟，不进则退。

9. 学习机会不容易，浪费光阴真可惜。

10. 修身砺志博学维新。

11. 我总不怀疑自己的能力，只怀疑自己有没有努力。

12. 学会做人学会做事。

13. 修德积学自省自强，知行合一止于至善。

14. 先做该做的事，再做喜欢的事。

15. 滴水穿石战高考，激情燃烧永不悔。

16. 学而不思则罔，思而不学则殆。

17. 乘风破浪展雄才，折桂蟾宫当有时。

18. 修身齐家治国平天下。

19. 今天浪费一分钟，来日后悔一辈子。

20. 喧闹在操场，安静在教室。

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