九年级语文下册第六单元试题(附答案)

发布时间:2016-12-08 13:59

初三语文的学习,需要多下时间和功夫,牢固掌握知识点,才能让自己不断进步,语文成绩更上一个台阶。下面是小编整理的初三语文自主测试卷,供大家学习参考。有空抽时间温习一定有收获。

九年级语文下册第六单元[文言诗文]试题(附答案)

【模拟试题】

一、基础知识及运用

1. 在下列词语中的错别字下画横线,并在括号内改正。

绝处缝生( ) 热忠名利( ) 凶神恶杀( )

走头无路( ) 一愁莫展( ) 德高望众( )

2. 下列词语中划线字的注音全对的一项是( )

A. jīng) zhuō) sùi)

B. gě) jū) huáng) shuī) quán)

pàn) xiá) C. zhuï) D. 蕴藉(jiâ) pí) 泠泠(líng) 笨拙(zhuō) 柔和(rïu)

3. 下列文段摘自一位中学生的习作,其中的句子有三处语病,请提出修改意

见。

在学习和生活中,人们难免会遇到各种各样的挫折。有人会因为挫折而激起

旺盛的斗志,最终成就一番理想;也有人会因为一次挫折而灰心丧气,一蹶不振,沦为一个毫无作为一事无成的庸人。

勇敢的人往往能直面挫折,把它当作前进的垫脚石;而那些长期在安逸生活

中养成了懦弱性格的人则总是害怕挫折,把挫折看成可怕的陷阱,无法承受任何挫折的打击。但是,只要他们能学会在挫折中汲取力量和勇气,并磨炼出坚忍不拔,就一定能够战胜挫折,创造一个美好的人生。

(1)_________________________________

(2)_________________________________

(3)_________________________________

4. 从上下文连贯的要求看,选出应依次填入下面横线上的语句(只填序号) 黄河,中华民族的母亲河,五千多年的华夏文明史,与黄河有着血肉相连的关系。黄河流千古,流出了 ,流出了 ,流出了 。

A、黄皮肤人的群落 B、灿若明珠的黄河古文化 C、漫无边际的黄土

5. 阅读下面的一则消息,拟定一条恰当的标题。(不超过15字)

10月18日,有关部门公布了北航广西招生事件处理结果。主要当事人庞宏

冰受到留党察看2年、行政开除、留用察看1年的处分,另两名主要当事人也受到处分。学校相关责任人受到行政处分。处理结果中称:广西招生事件是一起严重的违规收费事件,庞宏冰等人自作主张,擅自收取增招生和定向生的赞助费,严重违背了国家有关规定和学校要求。

答:

6. 目前,发送手机短信已成为人们喜爱的一种交流方式。手机短信的特点是

简明、得体,好的手机短信还要富有文采。请以“风”“帆”“船”三物为喻体,给你的朋友发一条祝贺生日的手机短信。或以“喜迎北京奥运”为内容,用排比的句式,拟一则手机短信。(60字以内)

答:

7. 解释加点词语在句子中的含义。

(1)闻其贤而辟之 (2)互相轩邈

(3)腰白玉之环 (4)深院锁清秋

8. 古诗文默写。

(1) ,浅草才能没马蹄。

(2) ,芳草萋萋鹦鹉洲。

(3)《蒹葭》中一唱三叹,叙写了“溯洄从之”之险的诗句有:“ ”

“ ”“ ”。

(4)同样是感叹人生,辛弃疾笔下是“可怜白发生”的叹惋,而苏轼在《江

城子·密州出猎》中的 , 。则将自己头发斑白渐近衰老的现实抛却脑后。

9. 根据课外阅读的名著,补全下面的对联。

上联:《朝花夕拾》忆亲人师长

下联:

二、阅读理解

阅读选文,完成下面的题。

[甲文]

自三峡七百里中,两岸连山,略无阙处;重岩叠嶂,隐天蔽日,自非亭午夜

分不见曦月。至于夏水襄陵,沿溯阻绝。或王命急宣,有时朝发白帝,暮到江陵,其间千二百里,虽乘奔御风不以疾也。

春冬之时,则素湍绿潭,回清倒影。绝巘多生怪柏,悬泉瀑布,飞漱其间。

清荣峻茂,良多趣味。

每至晴初霜旦,林寒涧肃,常有高猿长啸,属引凄异,空谷传响,哀转久绝。

故渔者歌曰:“巴东三峡巫峡长,猿鸣三声泪沾裳!”

[乙文]

风烟俱净,天山共色。从流飘荡,任意东西。自富阳至桐庐,一百许里,奇

山异水,天下独绝。

水皆缥碧,千丈见底。游鱼细石,直视无碍。急湍甚箭,猛浪若奔。

夹岸高山,皆生寒树,负势竞上,互相轩邈;争高直指,千百成峰。泉水激

石,泠泠作响;好鸟相鸣,嘤嘤成韵。蝉则千转不穷,猿则百叫无

绝。 , 。 , 。横柯上蔽,在昼犹昏;疏条交映,

有时见日。

10. 甲文先写山,后写水,层次井然。写水是按文则是按

顺序来写的。

11. 两文在写景方面有什么相同之处?

12. 甲文总写三峡的特点是什么?乙文总写富阳到桐庐的山水特点是什么?

分别用原文语句回答。

13.

14. 假如你是一位投资者,根据两文介绍的特点,你将如何开发这两个地方?简要回答。

阅读下面选文,回答问题。

捅 马 蜂 窝 (冯骥才)

爷爷的后院虽小,它除去堆放杂物,很少人去,里边的花木从不修剪,快长

疯了;枝叶纠缠,荫影深浓,却是鸟儿、蝶儿、虫儿们生存和嬉戏的一片乐土,也是我儿时的乐园。我喜欢从那爬满青苔的湿漉漉的大树干上,取下又轻又薄的

蝉衣,从土里挖出筷子粗肥大的蚯蚓,把团团飞舞的小蜢虫驱赶到蜘蛛网上去。那沉甸甸压弯枝条的海棠果,个个都比市场买来的大。这里,最壮观的要属爷爷

窗檐下的马蜂窝了,好像倒垂的一只大莲蓬,无数金黄色的马蜂爬进爬出,飞来

飞去,不知忙些什么,大概总有百十只之多,以致爷爷不敢开窗子,怕它们中间

哪个冒失鬼一头闯进屋来。

“真该死,屋子连透透气儿也不能,哪天请人来把这马蜂窝捅下来!”奶奶

总为这个马蜂窝生气。

“不行,要蜇死人的!”爷爷说。

“怎么不行?头上蒙块布,拿竹竿一捅就下来。”奶奶反驳道。

“捅不得,捅不得。”爷爷连连摇手。

我站在一旁,心里却涌出一种捅马蜂窝的强烈渴望。那多有趣!当我给这个

淘气的欲望鼓动得难以抑制时,就找来妹妹,趁着爷爷午睡的当儿,悄悄溜到从

走廊 通往后院的小门口。我脱下褂子蒙住头顶,用扣上衣扣儿的前襟遮盖下半

张脸,只露一双眼。又把两根竹竿接绑起来,做为捣毁马蜂窝的武器。我和妹妹

约定好,她躲在门里,把住关口,待我捅下马蜂窝,赶紧开门放我进来,然后把

门关住。

妹妹躲在门缝后边,眼瞧我这非凡而冒险的行动。我开始有些迟疑,最后还

是好奇战胜了胆怯。当我的竿头触到蜂窝的一刹那,好像听到爷爷在屋内呼叫,但我已经顾不得别的,一些受惊的马蜂轰地飞起来,我赶紧用竿头顶住蜂窝使劲

摇撼两下,只听“嗵”,一个沉甸甸的东西掉下来,跟着一团黄色的飞虫腾空而

起,我扔掉竿子往小门那边跑,谁料到妹妹害怕,把门在里边插上,她跑了,将

我关在门外。我一回头,只见一只马蜂径直而凶猛地朝我扑来,好像一架燃料耗

尽、决心相撞的战斗机。这复仇者不顾一死而拼死的气势使我惊呆了。我抬手想

挡住脸,只觉眉心像被针扎似的剧烈地一疼,挨蜇了!我捂着脸大叫。不知道谁

开门把我拖进屋。

当夜,我发了高烧。眉心处肿起一个枣大的疙瘩,自己都能用眼瞧见。家里

人轮番用了醋、酒、黄酱、万金油和凉手巾拔毒,也没能使我那肿疱迅速消下去。转天请来医生,打针吃药,七八天后才渐渐复愈。这一下好不轻呢!我生病也没

有过这么长时间,以致消肿后的几天里不敢到那通向后院的小走廊上去,生怕那

些马蜂还守在小门口等着我。

过了些天,惊恐稍定,我去爷爷的屋子,他不在,隔窗看见他站在当院里,

摆手招唤我去,我大着胆子去了,爷爷手指窗根处叫我看,原来是我捅掉的那个

蜂窝,却一只马蜂也不见了,好像一只丢弃的干枯的大莲蓬头。爷爷又指了指我

的脚下,一只马蜂!我惊吓得差点叫起来,慌忙跳开。

“怕什么,它早死了!”爷爷说。

仔细瞧,噢,原来是死的。仰面朝天躺在地上,几只黑蚂蚁在它身上爬来爬去。爷爷说:“这就是蜇你的那只马蜂。马蜂就是这样,你不惹它,它不蜇你。它要是蜇了你,自己也就死了。”

“那它干嘛还要蜇我呢,它不就完了吗?”

“你毁了它的家,它当然不肯饶你。它要拼命的。”爷爷说。

我听了心里暗暗吃惊。一只小虫竟有这样的激情和勇气。低头再瞧瞧这只马蜂,微风吹着它,轻轻颤动,好似活了一般。我不禁想起那天它朝我猛扑过来时那副视死如归的架式;与毁坏它们生活的人拼出一死,真像一个英雄„„我面对这壮烈牺牲的小飞虫的尸体,似乎有种罪孽感沉重地压在我心上。

那一窝马蜂呢,无家可归的一群呢,它们还会不会回来重建家园?我甚至想用胶水把这只空空的蜂窝粘上去。

这一年,我经常站在爷爷的后院里,始终没有等来一只马蜂。

转年开春,有两只马蜂飞到爷爷的窗檐下,落到被晒暖了的木窗框上,然后还在去年的旧窝的残迹上爬了一阵子,跟着飞去而不再来。空空又是一年。

第三年,风和日丽之时,爷爷忽叫我抬头看,隔着窗玻璃看见窗檐下几只赤黄色的马蜂忙来忙去。在这中间,我忽然看到,一个小巧的、银灰色的、第一间蜂窝已经筑成了。

于是,我和爷爷面对面开颜而笑,笑得十分舒心。我不由得暗暗告诉自己:再不做一件伤害旁人的事。

15. 读全文,说说你从中明白了什么道理。

_________________________________________________________________

16. 围绕捅马蜂窝这件事,作者精心安排的思路是:_______________→“我”捅了马蜂窝→________________→ 后院又有了马蜂窝。

17. “捅马蜂窝”这个词语,我们日常生活中常常用到,它的意思是__________。

18. 读文章第一段,有似曾相识之感,它与课文《______________》中描写的无忧无虑的童年生活十分相似。

19. 文中加横线的“那多有趣”的“那”指的是__________________。

20. 捅马蜂窝一段描写得紧张而惊险,这从“我”______________、妹妹_________和马蜂______________等描写可以形象地感觉到。

21. 文中画波浪线的句子用了比喻,结合文意理解其运用的妙处。

_____________________________________________________________________

22. 马蜂窝中有百十来只马蜂,为什么文章只重点写了一只?

_____________________________________________________________________

23. 作者从动手捅马蜂窝到盼望再见到马蜂窝,他前后的不同表现说明了什么?

_____________________________________________________________________

24. 文末“再不做一件伤害旁人的事”是作者的感悟,此句在全文中所起的作用是什么?其中“旁人”指的是谁?

_________________________________________________________________

(三)阅读文章,回答问题。

萤火虫

尹衍国

①“萤火虫,萤火虫,飞到西,飞到东。好像星星眨眼睛,好像盏盏小灯笼„„”

②关于萤火虫,有很多有趣的故事。相传,我国晋朝时有个青年叫车胤,他酷爱学习,但由于家贫买不起蜡烛,不能读书,于是就捉了很多萤火虫,装在薄薄的布袋子里。四五十只萤火虫发出的光;真能抵得上一支点燃的蜡烛呢!他就借着萤火虫的光刻苦学习,后来成为一位有大学问的人。

③萤火虫的一生要变四个模样。萤火虫妈妈喜欢在潮湿腐烂的草丛中产卵,它的卵小得很,要用放大镜才能看得见。卵孵化出幼虫后,生活几天就变成蛹。最后由蛹变成萤火虫。萤火虫的幼虫个儿很小,但胆量很大,敢与蜗牛较量,直至把蜗牛吃掉。萤火虫幼虫有一套神奇的“法宝”。你看,当幼虫找到蜗牛以后,先用它那针头一样的嘴巴在蜗牛身上敲几下,这是干什么呢?原来这是给蜗牛打麻醉针。连打几下以后,蜗牛就迷迷糊糊地失去了知觉,动弹不得,最后终于瘫痪了。这时候,幼虫又狠狠地给蜗牛注射消化液。蜗牛皮内的肉开始化成了稀稀的鲜美的肉汁。这时幼虫便呼唤它的同伴们,兴高采烈地围在蜗牛四周,一齐把针管般的嘴巴插进蜗牛的皮内,津津有味地吸起来。幼虫们吸足了,蜗牛也就完了。它们帮农民除了害,立了功,是农作物的好朋友。

④幼虫长到成虫以后,开始在夜空中飞舞,一边飞舞一边发出短暂的闪光。萤火虫闪光是为了什么呢?原来是在招引异性。那雄萤火虫在地面上空飞舞时发出闪光,意思是在寻问:“萤姑娘,你在哪里?”附近草地上的雌萤火虫也发出闪光,那是回答的信号,意思是说:“萤小伙,我在这里。”雄萤火虫得到信号以后,便向雌萤火虫飞去,直到甜蜜地相会为止。

⑤萤火虫那美丽的闪光是怎么发出来的呢?科学家们经过仔细观察研究,发现在萤火虫的腹部有个发光器。这发光器由发光层、反射层和透明表皮三个部分组成。发出的光是由呼吸时使称为“荧光素”的发光物质氧化所致。萤火虫发出的光是冷光,它不会产生热。人们通过萤火虫的发光原理发明了荧光灯——日光灯,它比同样功率的普通灯泡明亮得多。后来人们又发明了矿灯,用在矿井里。因为矿井里有瓦斯,达到一定浓度,遇到一定热量就会爆炸,这种灯不发热,所以使用安全。科学家们还用荧光素和荧光素酶制成生物探测器,把它发射到其它星球表面,去探测那里是否有生命存在。

⑥你瞧,小小的萤火虫,趣闻还真不少呢!

25. 请根据文章内容。概括萤火虫的发育过程和萤火虫的有关特性。

(1)萤火虫的发育过程:

(2)萤火虫的有关特性:

26. 第③段“萤火虫幼虫有一套神奇的‘法宝’”中的“法宝”具体指什么?

答:

27. 用一句话概括第⑤段说明文字的中心意思。

答:

28. 本文的说明语言有什么突出特点?试举例分析。

29. 大千世界,日月星辰、草木鱼虫都是与人类息息相关的。请围绕“人与自

然”这一话题,对下面提供的资料作一番探究,归纳出几个观点。

①人们通过萤火虫的发光原理发明了荧光灯——日光灯,它比同样功率的普

通灯泡明亮得多。(《萤火虫》)

②云就像是天气的“招牌”,天上挂什么云,就将出现什么样的天气。(《看云识天气》)

③近100年来,中国原有的森林面积已减少了50%,木材蓄积量减少了33

%;130多个林业局中,已有36个局的可采资源基本枯竭。(《中国环境危机报告》)

④去年我国主要污染物排放量超过环境容量的70%,江河湖泊普遍遭受污

染。(《时事报告》)

⑤“哗——”的一声,鹭鸟们早已警觉,展翅高飞„„这时,我才想举起照

相机,“咔嚓、咔嚓”一通猛拍。但是,恐怕怎么也拍不出杜甫“两个黄鹂鸣翠柳,一行白鹭上青天”那样的诗情画意了。(《同在蓝天下,人鸟相与欢》)

答:

三、作文

阅读下面一段材料,按要求作文。

在面临种种挫折和不幸的日子里,在心情极为忧郁的日子里,在缺乏信心感到前途渺茫的日子里,在不被理解遭受误解的日子里„„不要抱怨生活给了你太多的磨难、太多的曲折、太多的愁苦,请给自己一个微笑!早晨起来,对自己微笑,让自己带着一天的好心情出门;夜晚归来,对自己微笑,祝福自己有一个甜甜的美梦。把每一次失败都归结为一次尝试,不去自卑;把每一次的成功想象成一种幸运,不去自傲。给自己一个微笑,把心胸打开,阳光会不请自来。从一个微笑开始,成功近了,幸福也就不远了!

请以“给自己一个微笑”为话题,自拟题目写一篇文章。

注意:

1. 围绕话题,可以记叙经历,叙说故事,也可发表议论,抒发情感;

2. 文体不限;

3. 字数控制在600---800字之间;

4. 文中不得出现真实的校名、地名和人名。(无题目、有错别字、卷面脏乱要适当扣分;卷面整洁,书写工整、美观适当加分)

【试题答案】

一、

1. 逢 衷 煞 投 筹 重

2. D

3. (1)成就的应该是“事业”

(2)毫无作为或一事无成去掉一个

(3)“并磨炼出坚忍不拔”后面加“的意志”

4. CAB

5. 北航招生事件公布处理结果。

6. 如:心愿是风,快乐是帆,祝福是船。让心愿的风伴着快乐的帆,送着祝福的船,飘向永远幸福的你,轻轻地问候一声:生日快乐!

或:那一刻,你我热血沸腾,同心企盼;那一刻,你我屏住呼吸,虔诚祝愿;那一刻,你我奔走相告,共享盛典——北京,奥运,圆满成功!

7. (1)征召 (2)远 (3)腰里系着 (4)笼罩,琐住

8. 略

9. 《三国演义》颂英雄豪杰

二、

10. 夏、春、冬、秋(或季节);先总后分(或总分)

11. 两文都做到了动静结合,都从视觉和听觉方面去写景,使人如同身临其境

12. 甲:三峡七百里中,两岸连山,略无阙处 乙:奇山异水,天下独绝

13. 略。表达了作者对富春江奇山异水的赞美、留恋以及鄙弃功名,淡泊人生的思想感情。

14. 在三峡修建水利工程,同时搞旅游开发。在富阳到桐庐一带搞旅游开发。(要抓住两个地方的特点来谈。)

15. 人应该与一切有生命的事物和睦相处,不要做伤害它们的事情。

16. 爷爷后院有马蜂窝 后悔捅马蜂窝

17. 比喻惹祸或触动不好惹的人

18. 从百草园到三味书屋

19. 头上蒙块布,拿竹竿捅马蜂窝

20. 捅马蜂窝的动作、紧张的心理、匆忙的逃跑 怕蜂进屋、关门逃跑 拼死复仇的气势

21. 形象地写出了马蜂家园被毁,受到伤害后拼死复仇的气势。

22. 因为这只马蜂给“我”留下深刻的印象,它不仅蜇了“我”,它的死又与“我”有关。

23. 说明了“我”从捅马蜂窝这件事中,心灵受到震撼,思想发生了极大的变化。

24. 点明中心,收束全文,使文章的主题得以升华;“旁人”指作者以外的一切有生命的事物。

25. (1)卵——幼虫——蛹——成虫 (2)发光;是害虫蜗牛的天敌;用闪光吸引异性;由腹部的发光器发光;发出的光是冷光。

26. 用针头一样的嘴先给蜗牛打麻醉针,再给蜗牛注射消化液。

27. 萤火虫的发光原理及其在生产生活实践中的应用。

28. 运用生动形象的语言来介绍萤火虫。例如:对萤火虫“吃蜗牛”作细致形象的描写,说明它是害虫蜗牛的天敌;对雌雄“相互吸引”,作想象和描写。

29. 可以归纳四个观点:①大自然是有规律可循的;②要遵循自然规律,利用自然规律,让大自然为人类服务;③资源浪费,环境污染,生态平衡被破坏,给人类带来生存的危机;④人类要与自然和谐相处。(大意相同即可;鼓励学生发表合理的独特见解。)

三、略

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