端午日相信大家都不陌生了，在七年级语文课本上会学习到端午节的文章，同学们可以提前预习一下。下面是小编整理的七年级语文端午日课文预习教案，一起来看看吧。

七年级语文端午日课文预习教案第一课时

学习目标 一、引导学生了解民俗文化的丰富内涵，感受乡土文化的独特魅力。

二、欣赏本文精彩的龙舟竞渡的场面。

重难点点拨：1.文学的内容和阅读的意义。

2.如何安排详略。

导、学、练

【预习感知】

1.给加点字注音。(6分)

茶峒 缠裹 蘸酒 翘起 老鹳河 潭水

2.辨字组词。(5分)

燥 戊 竟 桨

躁 戍 竞 浆

噪 戌

3.端午节的来历有很多种说法，写出你所知道的端午节的来历。(4分)

4.端午节的习俗很多，除了文中写到的赛龙舟、用雄黄蘸酒画王字外，写出你所知道的其他习俗。(4分)

【轻松课堂】5.回答问题：(4分)

端午日，当地妇女、小孩子，莫不穿了新衣，额角上用雄黄蘸酒画了个王字。在城里住家的，莫不倒锁了门，全家出城到河边看划船。因为这一天军官、税官以及当地有身份的人，莫不在税关前看热闹。

句在三个“莫不”有什么作用?

6、说说下列各句中加点词的作用。(6分)

(1)凡是把船划到前面一点的，必可在税关前领赏，一匹红布、一块小银牌，不拘缠挂到船上某一个人头上去，都显出这一船合作努力的光荣。

(2)船和船的竞赛、人和鸭子的竞赛，直到天晚方能完事。

七年级语文端午日课文预习教案第二课时

【课外加餐】

(一)

(A)划船的事各人在数天前就早有了准备，分组分帮，各自选出若干身体结实、手脚伶俐的小伙子，在潭中练习进退。(B)船只的形式，和平常的船大不相同，形体一律又长又狭，两头高高翘起，船身绘上朱红颜色长线。(C)平常时节多搁在河边干燥洞穴里，要用它时，才拖下水去。(D)桨手每人 ① (a.握 b.拿 c.持)一支短桨，随了鼓声缓促为节拍，把船向前划去。(E)带头的坐在船头上，头上缠裹着红布包头，手上 ② (a.握 b.拿 c.持)两支小令旗，左右挥动，指挥船只的选退。(F)擅鼓打锣的，多 ③ (a.蹲 b.坐 c.站)在船只的中部，船一划动便即刻嘭嘭铛铛把锣鼓很单纯的敲打起来，为划桨水手 ④ (a.指挥 b.调节 c.调理)下桨节拍。(G)一船快慢既不得不靠鼓声，故每当两船竞赛到激烈时，鼓声如雷鸣，加上两岸人呐喊助威，便使人想起小说故事上梁红玉老鹳河水战时擂鼓的种种情形。

7、给文中①②③④处选上合适的动词。(4分)

①( ) ②( ) ③( ) ④( )

8、“每只船可坐12个到18个桨手，一个带头的，一个鼓手，一个锣手”这句话应放在文中 句之前。(3分)

9、给上文划分层次并概括层意。(4分)

10、文中加点的“划”能否换成“撑”，“挥动”能否换成“摇动”?(4分)

11、作者为什么要详细介绍船上赛手的配置及他们的分工情况?(4分)

(二)

[甲]端阳诗

端阳时节碌忙人，剥粽蘸糖当早茶。

苋菜落油和片粉，面筋捣蒜拌黄瓜。

一方白肉连皮啖，两尾黄鱼带鳔叉。

烧酒醉来无物解，平桥脚下买枇杷。

[乙]端午

(唐)文秀

节分端午自谁言，万古传闻为屈原。

堪笑楚江空渺渺，不能洗得直臣冤。

12、甲乙两首都是关于端午节的诗，甲诗侧重于写 ，表达作者 之情。乙诗侧重于写 ，表达作者 之情。(4分)

《端午日》答案

【预习感知】

1、略 2、略

3.①纪念伟大的爱国诗人屈原。②纪念伍子胥。③纪念东汉孝女曹娥。④纪念现代革命女诗人秋瑾。

4.悬钟馗像、挂艾叶菖蒲、吃粽子、饮雄黄酒、佩香囊、备牲醴。

5.三个“莫不”从参与人数之多、涉及面之广的角度渲染“全茶峒人”欢度端午的盛况。

6、(1)“不拘”、“都”表明赛手们以合作努力为光荣，体现龙舟赛手团结奋进的精神。(2)“直到”、“方能”突出竞赛时间之长，从时间角度渲染人们欢度端午的热烈气氛。

7.①c②b③b④c

【课外加餐】

8、D 9、第一层(“划船的事……才拖下水去”)：写划船前的准备。第二层(“每只船可坐……为划桨水手调理下桨节拍”)：介绍船上赛手的配置。第三层(“一船快慢……种种情形)：写龙舟竞赛盛况。

10、“划”不能换成“撑”，因为“划”速度快，“撑”速度慢，且“撑”的动作发出者应是站在船上的，而龙舟竞赛选手是坐在船上的，所以用“划”更确切。“挥动”不能换成“摇动”，“挥动”这个动词更有节奏感，符合带头人的身份，而“摇动”缺乏节奏感，所以不恰当，不能互换。

11、说明龙舟竞赛需要集体的团结合作才能取得成功。

12.端午节的饮食习俗;对端午节热爱之情;端午节的来历;对屈原沉痛悼念之情。