老师的手在默默付出着，不求回报。下面是小编为你精心整理的老师的手读书笔记，希望你喜欢。

老师的手读书笔记篇一

我上个“书虫”，最喜欢看书。我认为看书是最重要的事，毛泽东不是说过：“饭可以少吃，学可以少睡，书不可少读。”这句话。高尔基不也说书是人类进步的阶梯吗!

今天中午，刚回到家，我就迫不及待地捧起那本《小学生四年级作文》书细细地“尝”了起来。

里面的一篇叫《老师的手》的文章把我深深地吸引住了。文章的大意是这样的：

感恩节那天，报纸刊登了一则故事：有位小学一年级的老师叫孩子们画出他们感恩的东西。这些孩子多半来自贫苦家庭，所以他们多半都会画美味佳肴。但看到道格拉斯的作品，她惊讶不已，上面画了一只手!

这是谁的手?班上的小朋友兴致勃勃地开始猜测：“这一定是赐给我们食物的上帝的手。”一个小孩说道。“是农夫，他用这手养出大鸡。”另一个小孩也发表了意见。在一阵猜测后，小朋友们又跑出座位继续画画。这时教师走到道格拉斯身旁，弯下腰问他那是谁的手。“那是你的手，老师。”他怯怯地回答。

道格拉斯个子矮小，样子也不讨人喜欢，但老师下课总会过去牵牵他的手。她常这样握孩童的手，但对道格拉斯而言，意义重大。使我深有感触的是最后一句：也许过感恩节的真义并不在于收受他人给予我们的有形物质，而是借此机会回馈他人，无论是如何微小的付出。这句话写得真好，其他的同学如果在场，听到了这句话，一定会脸红。

我觉得道格拉斯是一个懂得感恩的人，无论多么微小的付出，对他都意义重大，他会感恩。我们身边有很多关心我们的人，为我们操碎了心，为我们付出了很多，却从不曾要过任何回报，我们应该懂得感恩，不是吗?

老师的手读书笔记篇二

在一个星期二，我看了一故事，让我深有感触。

这个故事叫《老师的手》，内容是这样的：感恩节那一天，报纸刊登了则故事：有位小学一年级的老师叫班上小朋友画出他们感恩节的东西。这些小孩子多半来自贫苦家庭，所以她料想他们多半会画桌丰富的感恩节佳肴，外加一只香喷喷的火鸡。但看到道格拉斯的作品后，她惊讶不已，上面画了一只手!这是谁的手?班上的小朋友都兴致勃勃地开始猜测：“这一定是赐给我们食物的上帝的手。”一个小孩说道。“是农夫，他用这手养出大鸡。”另一个小孩也有意见。在一阵猜测后，小朋友们又跑回座位继续画画。这时老师走到身旁，弯下腰问他那是谁的手。“那是你的手，老师。”他怯怯地回答。道格拉斯个头小，样子也不讨人喜欢，但老师在下课时总会过去牵牵他的手。她常这样握孩子的手，但对道格拉斯而言，意义格外重大。也许过感恩节的意义并不在于收受他人给予我们的有形物质，而是借此机会回馈他人，无论是如何微小的付出。

我觉得：大多数小孩子感恩的都是些平常的东西，但是道格拉斯所感恩的却是老师的手，因为这只牵过他的手，让感觉温暖和关爱，也许老师只是不经意的，但对一个小孩子而言，这种温暖是最值得感恩的。

老师的手读书笔记篇三

今天我读了《老师的手》这篇短文，直到过了许久，我依然沉浸在那动人的文章当中。

感恩节那天，有位小学一年级的教师让班上同学画出他们感恩的东西。这些小孩多半来自贫苦家庭，所以她料想他们多半会画一桌丰盛的感恩节佳肴。但看到道格拉斯的作品时，她惊讶不已，上面画了一只手。

这是谁的手?班上的同学都兴致勃勃地猜测：“这是赐给我们食物的上帝的手。”一个小孩说道。“是农夫的，他用这只手喂养了火鸡。”另一个小孩接着说。一阵猜测后，同学们回到座位上继续画画。这时老师走到道格拉斯身旁，弯下腰问他：“那是谁的手?”“那是您的手，老师。”他怯怯地回答。

道格拉斯个子矮小，样子也不讨人喜欢，但老师在下课时总会过去牵牵他的手。她常这样握同学的手，大家都习以为常了，可这对道格拉斯来说，意义重大。也许感恩节的意义并不在于接受礼物，而是借此机会感谢他对自己的付出，无论这种付出是多微小。

读完这篇文章我一直在想这个一年级的小同学为什么要画老师的手?这是因为他有一颗感恩的心，他用这颗感恩的心去回报帮助过他的人。我们要像道格拉斯一样怀着一颗感恩的心去回报社会，回报老师，回报父母!

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