苏教版小学四年级语文期末质量分析

发布时间:2017-06-15 15:09

时光如梭,光阴似箭,四年级老师们又到了要做语文期末质量分析的时候了,下面是小编整理的苏教版四年级语文期末质量分析案例,供大家参阅,希望对你有帮助!

苏教版四年级语文期末质量分析案例1

一、试卷分析:

本次测试卷,题型多样,内容丰富,考察面广,难易适中。《语文课程标准》指出:“语文素养是学生学好其他课程的基础,也是学生全面发展和终身发展的基础”。这份试题,特别注意题型的多样性,既有对基础知识的考核,也有对课外积累、变换句式、阅读、习作的检测。尽可能多地涉及到了课本的各个知识点,能对学生的学习素质及能力进行全面评价。试题注重检测学生对知识的积累,如词海泛舟、课文回放等题型。

二、成绩分析:

本次参考人数为22人,总分1622分,人均77.24,优秀率33.33%,及格率95.24%,学困率0.

从学生答题情况来看,学生基础知识还比较扎实,字词掌握较好,在“句子营地“里面有少部分学生出错,有失分现象,可能也是因为平时训练太少吧。课内阅读较好,基本上能很好的完成,但有错字现象。课外阅读能力有待提高,失分较多,14分的题多数同学才得了5、6分。还有个别同学没有好好审题,习作内容较乱,没有条理。从总体看,学生卷面答题的整洁程度比以前好了很多,特别是习作,写得比较整齐。

三、改进措施:

1、努力学习新理念,积极实践新课程,精心设计课堂教学,让学生在快乐的学习氛围中体验语文学习的快乐!“兴趣是最好的老师”。

2、继续抓好以学习生字词为主的基础知识的训练,组织小组合作学习,组员之间取长补短,互相比赛,常常听写,加强督促。语文的学习,字词是基础。

3、帮助学生加强语言文字的积累,多读多背,积累优美词句,凡要求背诵的课文和段落要达到能默写的程度。

4、加大写字教育力度,小组互评,力求书写正确、美观!

5、在阅读教学中培养学生朗读能力,形成语感,深入体会作者的思想感情,努力完成语文教学的三维目标。鼓励学生多多地进行课外阅读,扩大知识面,积累语言。所谓“读书破万卷,下笔如有神”。读的书多了,写作文自然也就不成问题了。

6、培优扶差,有针对性地进行个别辅导,促使差生成绩提高,使优等生更优秀,使差等生赶上来,中等生成绩稳步前进。

总之,今后我将更加努力工作,精心备课、上课、作业、辅导,因材施教,使学生形成良好的语文学习习惯,培养语文能力,为学生的全面发展奠定良好的基础。

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