梦想对很多学生而言,是憧憬着的模糊,是奋斗着的无奈,是留不住的信仰,也是抛不掉的坚持。以下是小编为大家整理的有关校园和梦想的演讲稿，欢迎阅读!

有关校园和梦想的演讲稿1：

搭载着90后的头班车的我，带着欣喜与憧憬来到了XXX。

在这秋风送爽、硕果累累的金秋时节，我的大学生涯即将启程……刚跨入大学的门槛，生活环境和学习环境发生了重大变化。由父母的"重点保护"对象过渡到独立性较强的集体生活;由老师的"重点培养"对象转变为自主性学习;由过去见识 、交往、活动范围较狭窄的生活环境，到置身于大学这个小社会中等等。诸如此类变化，一时之间难以适应，心理矛盾加剧，严重影响了大学生的学习生活。为早日完成过渡，我认为：应该做到以下三个"尽快"。

1.尽快确立新的学习生活目标 高尔基说过："一个人追求的目标越高，他的才能就发展越快，

2.尽快适应大学的学习方法 大学新生迫切需要通过向老同学取经、向老师取经等各种渠道，尽快了解大学学习特点和规律，并根据自己的特点和经验，迅速摸索出一套适合自己特点和大学学习特点的学习方法。

3.尽快找到新的朋友 扩大自己的交往范围，从而结识新同学，结交新朋友，冲淡思乡之情。

走进大学，各自心怀抱负。时代在召唤，充满希望的灿烂前程必将属于每一位勤奋努力的人。素质和综合能力方面便是大学课堂的必修课，为修好这门学科，我会做到以下几点。

1. 品格目标：坚守诚信为本的原则，培养起高尚的独立人格，拥有明确的人生价值和职业道德。 按照目标要求潜心修炼自己的品格。从小处做起。

2. 文化积淀：一个具有广博学识的人往往能给人留下深刻印象，并赢得尊重(博览群书，努力提升自己的人文素质)

3. 个性气质气质：它是使人成功的要诀之一，它能够反映出一个人的学识、涵养甚至能力等方方面面，拥有良好的个人气质,能给对方留下良好的第一印象，促进以后的交往。由此，我的目标：在四年内使自己的整体气质得到提升，熟悉社交中基本礼仪并塑造出自己的人格魅力。

4. 社会知识和经验目标：我会通过参加社会实践，班级&社团活动来加强自己的组织能力、协调能力、预见能力和团队意识。

大学，不是用自己的青春去荒芜，而是追求更高的目标，在更宽广的天空实现远大抱负!我会鼓起勇气，用充满自信的目光注视未来，以我的青春热血谱写出壮丽多彩的人生画卷。

有关校园和梦想的演讲稿2：

尊敬了领导、老师们：

大家好，我今天讲演的题目是《校园，实现梦想的地方》。

小时候，当我第一次站在老师面前，看到她那张慈祥的面庞，聆听她温和的声音，化解心中一个个“为什么”的时候，除了对老师热爱、敬佩之外，还有了一个美丽的梦想——长大当一名教师。爸爸说：“你选择了教师，就选择了清贫。”妈妈说：“你选择了教师，就选择了平淡。”我却固执地说：“选择了教师，就选择了神圣和富有。”从那时候起，我始终向着自己的梦想奋斗着。

十八岁那年，我终于踏上教育这方神圣的净土，迈入这充满童真童趣的校园，如愿以偿的成了一名光荣的人民教师。我为自己梦想成真，拥有太阳底下最光辉的职业感到无比骄傲和自豪。

可是，看到同龄人一掷千金，而我却囊中羞涩，我知道选择教师的确选择了清贫;看到同龄人年纪轻轻却名噪一时，而我却默默无闻，我知道选择教师的确是选择了平淡;看到别人八小时外逛街、购物、美食、美容自由自在，而我却苦口婆心为学困生补课，我知道选择了教师就选择了奉献;看到别人晚上看电视、唱卡拉OK、跳广场舞尽情潇洒，而我不是批改作业，就是伏案备课，或者查找资料，制作课件，我知道选择了教师就选择了艰辛;当节假日里，别人陪家人其乐融融地团聚、旅游，而我常常为一节公开课，或者一篇教学论文苦思冥想，寝食不安，我也常常后悔当初的选择。甚至怀疑自己做了一场噩梦，惟愿这梦早醒。

然而，当我看见常年拖着髌骨软化的伤退，当了二十多年班主任，依然每天扶着楼梯艰难前行，从不耽误学生一节课，把全部精力都放在教育事业上，始终以饱满的热情和高度的责任心，在教育教学上执着追求，不停奋斗着的赵亚妮老师，用人格和成精赢来学生和家长无线尊敬和信任时，病痛中露出欣慰的笑容时，我明白了，教师的梦，就是爱岗敬业。

当看见常常在课间不是为学生缝补衣服、涂抹药膏、缝纽扣、拉拉链、就是梳头、翻衣领、系鞋带，爱生如子的张宁老师，被天真的孩子们亲切地称为妈妈老师时，我明白了，教师的梦，就是举重若轻的从容，是熟视岁月如流，任韶华逝去的淡定。

每当看见两鬓微霜的白永平老师每天清晨，早早赶到学校，在大门外的交通主干道上，为学生的安全保驾护航，充当保护神，学生们一声接一声地发自内心说着：“谢谢爷爷”时，我明白了，教师的梦就是甘为人梯。

每当看到不计报酬的刘妮娜老师，和蔼可亲的胡晓丽、史爱云等老师，备受师生爱戴，我知道老师的梦，就是无私奉献。

梦就是爱，是动力，也是源泉。教师梦，就是真心实意爱学生，全身心的育学生，以身作则熏陶感化学生。老师也懂得人间真情，也会权衡远近亲疏;老师，也有如诗如画的青春，也食人间烟火，也同样背负这养家糊口的重荷。可是，他们有更宽广的胸怀，有更博大的爱心。无论什么时候，他们把学生看得很重，把自己看得很轻。正是由于这，他们让我在教育事业的朴素中看到了美丽，他们用爱心给平凡注入了伟大。

如今，我不再彷徨，不再迟疑。我坚定地对自己说：如果生命有一百个轮回，我将一百零一次地选择教师这个清贫而快乐，神圣而伟大的职业。我坚信自己的人生价值将会在无数学生身上得以无限增值。

现在，我的心中又有一个更加美丽的梦，那就是业务上努力学习，不断进取，思想上爱岗敬业、无私奉献，早日把自己打造成一个的科研型、专家型优秀教师。

有关校园和梦想的演讲稿3：

小时候，每一次谈起梦想，我们都要沉思很久，都要很认真的回答。长大了，我们很多时候再谈起梦想，仿佛变得现实，梦想也变得小了。但是，我们知道，我们心中的追求还在，我们的梦就不会熄灭。正如我们在犹豫不定希望抛硬币来解决自己难过的抉择，硬币待落的那刻我们期待的那样，其实我们早有选择。只是，我们越来越容易将他隐藏起来，隐藏在各种摇摆与迷茫中。

中国梦的宏大到个人梦想的笃定与认真，我看到的是一个个个体构成的巨大集合。我知道，梦想不能止于梦想，梦想不是放在嘴边炫耀的空气，而是需要认真的实践。作为学生，我的职责就是学习，而学无止境。我们仿佛总在说学习，而学习的肇始是什么?学习的目的是什么?学习的前途又是什么?为了学习而学习的路径究竟能走多远?我们追求的梦想是途径本身还是目的?

我知道，梦想是指引，是灯塔，是让我们前行的动力。教育不是目的，学习更不是目的，而成长才是我们的目的，我们在教育中不断成长，不断成熟，不断将自己砥砺成为社会人，砥砺成为对社会有用的人才是目的。

而目的如此，我的大学教育也必使然。学习生涯，即饱有我对知识的追求，也饱有我对青春的热爱。有时候，我常想：自我的发展如何契合社会的脚步?也或许我们所做的一点一点，可能看似渺小，看似忽微，但是，这正是九层之台的垒土，千里之堤的蚁穴。我们在为自己的才干大厦增砖添瓦的同时，我们是一个默默无闻但是必不可少的社会发展的建筑师。

当我再回首我年少的梦想，我才发现，那些最真切的情感和认识其实一直熔铸在我心中并未更改。我想我的不断学习与进步，不断追求更高自我能力的更高提升是我当下最真实的感受，而这也必然变成我学习的动力。从另一个方面而言，对知识的渴望和大学社团活动促进的提升，给予我的能力的在场，让我深切感受到个人理想与集体诉求的结合，这种结合不是单纯的互补，而是学养的共鸣。在学校，积极参与到社会实践中来，积极参与到社团文化中去，积极投身与班级建设中、在社会实践中崭露头角。或许在很多社会人看来那些实在是微不足道，但是足以告慰我们的青春，我们的路就这样一步一步脚踏实地的走来，我们的大学生涯，就在这无数微茫的经历中发芽，我们的历练也是在一次次细小的挫折中总结。

我心中的中国梦，自在而为，自在而行，因为他深深的镌刻在我的生活中，不断指引我的航向。梦想从未远离，道路一直都在。天下兴亡的匹夫之责，为中华崛起的铮铮之语，这是我们努力的目标，这也是我们共同的期待。

有关校园和梦想的演讲稿4：

小时候，常常盼望着长大，盼望着所有的日子都快快来临。那样，我们就可以做我们想做的任何事情了!我们可以在五线谱跃动的音符中如痴如醉;可以在画布上纵横驰骋，施展我们丰富的想象;可以在欢快的溜冰圆舞曲中纵情欢愉，可以在字里行间抒发我们对生活的爱;可以在严谨的学问中展示我们高超的技巧……那时候，生命对于我们，是一首未谱曲的歌，是可以谱出或纯粹清朗、或高亢激昂、或深沉婉转的华美乐章的。

可是，当所有的日子一天天走近我，所有的优思也不请自来;定睛回眸，生命充满了太多的遗憾，太多太多的梦想还来不及实现;顾影自怜，眼角却已悄悄爬出鱼尾印痕……啊，难道青春就这样匆匆离我而去?

是呀，岁月能带走许多，能带走我们年轻的容颜和充沛的体力。但是，岁月带不走一切，它带不走我们所有的梦想，它带不走我们实现梦想的青春之心!

一位美国老人在他70岁时写下了一段关于青春的文章。他说，青春并不只属于青年，青春属于每一个人，青春属于每个人的任何时期。只要你对人生永远怀有梦想，只要你对自然、宇宙、社会永远怀有好奇心―那么，不管你是白发苍苍，还是体弱多病;不管你是身陷图圈，还是重担累累……谁都无法剥夺你的青春之心，谁都无法扼制你生命中焕发出夺目的光彩。

这位老人关于青春的独到见解成为许多成功的企业家的座右铭，鼓舞着他们不断开拓进取，取得一个又一个成功。齐白石老人也正是这段话的写照。对绘画的热爱促使他在古稀之年也握起了画笔，他的生命、他的青春难道不是在惟妙惟肖、呼之欲出的画虾中得到了永久的延续和再现吗?

也许你未必有如齐白石老人的天才和机遇，但是倘若你磋跄岁月、枉自磋叹，那么你就无缘证明你有某方面的才华，也无法使你的生命焕发出内在的活力与光彩了。

有这样一个普通的故事，他根本不通音律，也从未受过有关音乐的训练。而立之年，他却开始羡慕起琴与弦发出的美妙音响了。就这样，由于好奇心的驱使，他用笨拙的手在业余时间学起了大提琴。刚开始音调乏味的练习使他心灰意冷，他觉得他根本没有享受到音乐的美妙，却只有呕哑嘈杂的噪音。直到有一天就在喧闹的公共汽车上，他脑子里的音乐忽然活起来了，如串串珠现，似山间小溪奔流而出―他急不可耐地回到家，拿起大提琴，终于在他的手上他亲手拉出和-谐顺畅、优美动听的音乐。啊!那是怎样一个迷人的境界啊!他说，当他和他的儿子一起参加演奏时，他的老相识们吃惊地瞪着眼睛说：我从来不知道你还会这一手呀!

啊!青春之心，是多么美妙的一件东西呵。它可以使人在任何时候，即使是垂暮之年，也永葆青春的活力。大家