怎样才能有效优化小学英语课堂

发布时间:2017-06-23 17:58

导语:英语课堂教学是训练学生用英语进行交际的最基本的活动形式,是英语教学的主阵地。小学英语课堂教学质量在很大程度上决定了小学英语教学的质量,故小学英语课堂的优化就显得尤为重要。

怎样才能有效优化小学英语课堂

怎样才能有效优化小学英语课堂

一、尊重和信任学生,引导学生确定目标

学习目标是学习动力的一部分,也是一节成功的课非常重要的一部分。学习目标的制定应该从学生的兴趣、爱好和需要出发,学生喜欢学习什么,就定什么学习内容;学生喜欢怎样学习,就制定怎样的学习过程。所有的这些,可以由学生自主决定,使学生的学习成为一种自己的心理需要,老师千万不要将自己的意愿强加给学生,否则,学习目标就起不到应有的作用。作为一位有经验的老师,我们应该尊重和信任学生,允许学生提出各种学习目标和方法,包括与教师相反甚至错误的见解。学生在确定学习目标的过程中,在同学和教师面前,无拘无束,袒露心声,可以充分发挥自己的自身潜能,拓展自己的思维,并逐步使学生养成自尊、自信的良好品质。

二、创造轻松愉快的学习环境

教学要寓教于乐。只有在一个轻松愉快的学习环境中,学生才能体验到学习的乐趣,才能将学习当作一件快乐的事,才能全身心投入到教学活动中去,也只有学生全身心都投入到教学中去了,才能更好地掌握所学内容。由此可见,作为一堂成功的课堂而言,创造轻松愉快的学习环境也显得尤为重要。

如何创造轻松愉快的学习环境呢?形式是多种多样的。课前,可根据教学内容,由教师用学生听得懂或大致听得的英语讲一个幽默笑话、一则谚语,或由学生进行课前三分钟英语会话练习、自由演讲、自由谈、 集体唱一首英文歌曲等,来活跃课堂气氛,激发学生兴趣,完成教学前的预热活动。课堂教学活动中,可根据教学内容的需要,与学生进行一些有意义的游戏活动。丰富多彩的游戏最容易引起学生的注意,也最能激发他们的学习兴趣。 游戏活动的使用,既让学生在学习中找到了乐趣,又在玩游戏中学到了知识。

三、用竞争意识组织课堂教学

作为自尊心、荣誉感都很强的初中学生来讲,竞赛的形式往往能极大地调动他们学习的积极性,俗话说:“水激石鸣,人激则进”就是这个道理。在教学过程中,我们应该把学生与学生之间、小组与小组之间的竞争不失时机地引入教学活动之中,激发学生内在的学习热情,使他们更好地参与到教学活动中来,增添课堂活力。

四、营造民主、和谐的课堂气氛

教学过程既是知识传授的过程, 又是师生情感交流的过程。从某种程度而言,教学过程中的情感交流比知识传授对学生更重要。当学生在教学活动中犯了错,教师给一个宽容的笑,当学生在完成学习任务时遇到困难,教师给一个安慰的眼神,都能对学生完成学习任务起到积极的作用。默契的师生关系能充分调动学生参与学习的积极性。因此,在教学中教师应常用Good! Try! Try again! Don't be afraid! You're clever! 等鼓励性语言,并通过大量的示范、表演和提示来帮助学生使用新词新语,用爱心去呵护、启迪每一个学生,让每一个学生都能均衡地享受到“阳光”,使他们心里上得到满足,从而恢复他们积极向上的原动力。

五、创设自然情境,给学生提供发展空间,引导学生自主参与教学

由于语言来源于生活,每个人都在不同的交流环境中扮演不同角色,将真实生活情境引进课堂,既缩短了课堂教学与实际生活的距离,又使学生似乎回到了活生生的现实中。如在教语言点:“When do you…?”时,要求学生相互采访一天的生活,采访本组、采访邻居、采访朋友等等,给学生提供了自由发展的空间,学生个个积极开口,人人踊跃表述,在很短时间内,便掌握了语言结构,巩固了短语意义,真实运用了语言,使学生学在其中,用在其中。

六、关注学习过程,使用现代化媒体手段

在教学中充分利用现代化多媒体手段,根据教学内容的需要,为学生出示一些形象的片段,既可以增加教学的直观性和形象性,提高学生学习英语的兴趣,更重要的是可以使学生在无意中对所学内容得到有意义的认识,达到意想不到的效果。

如在教学生比较级时,如,shorter, longer, smaller, binger, fatter, thinner等词时,为了使学生更加清楚地理解这些词的含义,教师可采用多媒体设计这样一些活动:为学生显示一些动物,如,monkey, elephant, snake, giraffe, dog等动物,让学生通过大屏幕,对这些动物进行比较后,帮助它们找到适合自己居住的房屋。这一些活动设计,在一定程度上降低了非语言因素造成的理解难度,使学生体会到语言带来的乐趣,又进一步激发和保持了他们对学习英语的兴趣。

总之,优化英语课堂教学,激发和培养学生的学习兴趣,就是要帮助学生树立自信心,养成良好的学习习惯,发展自主学习的能力,形成有效的学习策略,使学生掌握一定的语言基础知识和基本技能,建立初步的语感,获得初步运用英语的能力,为真实的交际打下基础,开发智力,培养观察、记忆、思维和创造能力,了解文化差异,培养良好的学习兴趣。

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