青少年正是处在一个心理状态较为脆弱、动荡、多变的时期，这使得他们对毒品的免疫力尤为低下，极易受其侵蚀。让我们来做黑板报来宣传毒品的危害吧。下面是小编为大家整理的关于小学禁毒黑板报的图片和资料，希望对大家有用。

小学禁毒黑板报资料推荐一、青少年吸毒的原因

世界上很少有人愿意茕茕孑立，独居一隅。每个人都无可避免地在与他人的交往中度过一生，与人合群是人类社会的普遍现象。而合群对于处在特定时期的青少年意义就更为重大。美国社会心理学家拉尔森在研究中就发现，除了睡眠，青少年有74%的时间与他人相处，这个比例甚至高出成年人。另一位心理学家罗伯特·魏斯在研究各种人际关系后，认为有以下几种基本需要是青少年通过与人合群得到满足的：

（1）依恋。在童年时代，我们对父母充满依恋之情，长大以后，我们也只有通过合群从伴侣、朋友那里得到一种亲密的体验。孤独、寂寞、不愿与人合群的人是无法有快乐的感受。

（2）社会整合。青年人希望成为社会成员，渴望尽快获得群体、团体、社会的承认、接纳，这样才能真正与社会融合为一体。

（3）价值的保证。青年人渴望发挥自己的才智，急于成功的欲望相当强烈。当我们在与人合群，谋求别人支持时，便会产生这种觉得自己是有能力、有价值的感觉。

（4）可靠的同盟感。与人合群可以让自己意识到自己是有忠实伙伴，在需要帮助时，必定有人会伸出手来援助，发生紧急情况时，也有可求助者。

（5）获得指导。青年人要想成为一个合格的社会成员，必须具备相应的知识、规范，这是无法脱离他人而获得的。与人合群就可以使我们从长辈那里受到教育，得到指导。

（6）助人的机会。与人合群为我们热爱他人、帮助他人所需要、所重视、所欢迎。青少年的合群倾向实质就是人们常说的归属的需要，著名的心理学家马斯洛提出的需要层次理论认为人生活在世界上不仅有生存、安全的低层次需要，更有归属、爱、求知等高层次需要。显而易见，归属是正常的、不可或缺的需求，然而也正是它有时会将青少年引入毒品的世界。

社会学家认为，吸毒是一种习惯行为，同伙或同辈群体互相影响或某种不良交往是青少年沾染上吸毒恶习的一个重要因素。70年代初，有人提出“药物亚文化”的概念。“药物亚文化”在毒品流行中起着直接作用，它使青少年获得了最初的毒品来源，并知道进一步吸毒的毒源；它使青少年学会吸毒的方法，互相介绍和体会毒品的效能；青少年们为了得到同辈群体的认可或接纳，便以吸毒谋求认同，然后再强迫他人吸毒以表示对群体的忠诚。所以青少年吸毒呈“再生性”发展。美国社会学家霍华德·贝克尔把毒品上瘾看成是一种习惯行为，即把吸毒看作是一种学习过程，这种过程是用毒者在其他毒友的“毒品文化”薰陶下发生的，经过“毒品文化”的浸洗，毒友们都学会一套特有的毒品语言。的确，这些操着共同语言的毒友们只将精力放在为自己和友人搞到需要的毒品上，由此他们几乎断绝了自己与正常人、与社会的交往，把自己塑造成被社会遗弃的人，被遗弃的孤独、失落又使他们更加疯狂地陷进“毒品文化”中不能自拔。

小学禁毒黑板报图片展示：

小学禁毒黑板报图（一）

小学禁毒黑板报图（二）

小学禁毒黑板报图（三）

小学禁毒黑板报资料推荐二、因为逃避的心态吸毒

我们常常看到，负性生活事件，就是生活中的不愉快事件最容易使青少年为逃避现实生活矛盾，求得心理解脱而投向毒魔的怀抱。负性事件包括情场失意、感情不和、家庭不合、经营失败、事业受挫、自尊心挫伤、工作无着、寄人篱下等等。总之，因生活不如意造成情绪低落、意志消沉、感情无处寄托而沉迷于吸毒，以求自我麻醉，忘却尘世的烦恼与忧愁者，都属此种情况，他们以青少年为主。社会学将上述现象归之于社会角色紧张度，认为社会角色的紧张度是导致青少年吸毒行为的重要心理基础，它主要包括社会角色期望的不均衡性、实现社会角色的目的与手段之间的矛盾程度、社会角色实践中的受挫等内容。如今社会正处于转型期，失落、受挫、压抑感、无助、无力、无效的消极心理气氛弥漫在一部分青少年中，社会角色的紧张显得尤为突出。青年人为人生而苦恼。有调查表明，15～19岁的青少年中几乎有90%的人都有种种烦恼：有相当大一部分人因升学和就业问题而烦恼，有为朋友、伙伴而烦恼，有为自己的性格、长相而烦恼，甚至有的还因为异性问题、金钱问题烦恼。青少年的感情较脆弱，遇到突发性的压力与冲突，受到外界伤害，精神极易被摧垮。精神痛苦，无计排解，便借毒消愁，将死亡的枷锁，毫不留情地套在自己的脖颈上。据统计，借毒消愁以求心理解脱的人，占吸毒者20%左右。吸毒行为遭到社会的严厉控制与惩戒，客观上造成对青少年的双重心理影响。

一般来说，卷入吸毒团伙越深的青少年，完成上述转变就越快，他们完全抛弃了现实社会的基本准则和道德规范，其病态人格暴虐无道。因此有许多染上毒瘾的青少年学生其生理、心理都会发生巨大的变化，人变得越来越懒，越来越孤僻，以前的所有爱好和兴趣都会丧失，更不思学习，成天只想有毒品来缓解毒瘾。他们会主动回避老师，把自己与班上表现好的同学隔离开来，只和老师不喜欢的差生交往。也正因为如此，学校和家长往往不易发现他们在吸毒，难以及时加以阻止和教育。这是吸毒青年所遭受的最严重的心理创伤。处在社会化过程中，社会地位尚不稳固的青少年因此而更丧失进取心以及对自己未来发展前景的信心。

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