在接近考试的时候，我们要加强每一个科目的练习。试题卷的练习是一种很不错的选择呢!你准备好了吗?以下是由小编为你整理的北师大版七年级上册历史夏商西周的社会与国家练习试卷，希望能够帮助到你!

北师大版七年级上册历史夏商西周的社会与国家练习试卷

选择题

西周时为巩固对周边的统治，实行了“授民授疆土”的( )

A．禅让制

B．世袭制

C．分封制

D．宗法制

在夏商西周的等级制度中，处于贵族阶层最低等级的是( )

A．国王

B．诸侯

C．卿大夫

D．士

下列阶层中，属于夏商西周国家的统治阶层的有( )

①天子 ②诸侯 ③卿大夫 ④士 ⑤平民 ⑥奴隶

A．①②③

B．①②③④

C．①②③④⑤

D．①②③⑤⑥

西周成为一个强盛国家的原因是( )

A．实行奴隶制

B．实行世袭制

C．实行分封制

D．实行禅让制

夏商西周主要的劳动者是( )

A．士

B．平民

C．奴隶

D．奴隶主

《墨子》一书中写道：“天子杀殉，众者数百，寡者数十;将军、大夫杀殉，众者数十，寡者数人。”这说明( )

①社会等级界限森严 ②天子、将军和大夫等组成社会的统治阶层 ③奴隶毫无人身自由，处境十分悲惨 ④奴隶成为祭祀的供品和贵族殉葬品

A．①②

B．①③

C．①③④

D．①②③④

在夏商西周时期，王和大小贵族拥有很多奴隶。奴隶的主要来源是( )

A．战俘和罪徒

B．平民

C．没落的贵族

D．士

下列不属于西周时期特权贵族阶层的是( )

A．诸侯

B．卿大夫

C．士

D．平民

夏商西周社会尊卑等级制度的划分是按照( )

A．血缘关系

B．战功的大小

C．拥有奴隶的多少

D．文化程度

对西周时分封制作用的表述中，不正确的是( )

A．受封者有义务服从周王的统治，治理诸侯国

B．密切了西周与各少数民族的关系，稳定了对全国的统治

C．推动了边远地区的经济开发和文化发展

D．形成了众邦林立、脱离中央统治的局面，阻碍了社会发展

史书《左传》记载：“国之大事，在祀与戎”。表明在夏商西周时，国家的大事主要是( )

A．祭祀与发展农业

B．农业与打仗

C．对外征战和对内镇压

D．祭祀与打仗

西周统治者实行分封制的主要目的是( )

A．巩固奴隶主政权

B．巩固原来商朝的地区

C．分割诸侯的兵力

D．保证国家的兵源

夏商西周时期，奴隶主维护等级制度所采取的措施不包括( )

A．军队

B．刑法

C．迁都

D．礼仪教化

下面不属于周朝制度的是( )

A．禅让制

B．奴隶制

C．世袭制

D．分封制

夏商西周统治人民的主要手段有( )

①军队 ②刑法 ③授民疆土 ④礼仪教化

A．①②③

B．①②④

C．①③④

D．①②③④

夏商西周时期，生活在社会最底层的阶级是( )

A．士

B．平民

C．奴隶

D．奴隶主

填空题

周初共分封_________国，其中同姓诸侯有_________国，占据了富庶地区、战略重地和交通要冲。

西周实行依据________________亲疏来确定权位和财产继承权的宗法制，并以此为原则进行_________。

西周实行分封制的主要内容是周王把_______和_______授予诸侯，称为“____________”，由诸侯管理当地的事务。

夏商西周社会以________________关系区分尊卑等级。西周时，周王以下的_________、_________、_________是享有特权的贵族。

综合题

下图为“夏商西周等级示意图”，反映了夏商西周时期各阶级阶层的社会地位。你知道当时各阶级阶层分别是哪些人吗?把每一等级的身份名称分别写在对应的横线上。

________________________________。

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历史诊断与分析：关于我国从原始社会的氏族、部落发展到奴隶制国家的问题，小秋和小河产生了不同的意见：

小秋说：夏商西周奴隶社会时期，奴隶主残暴地压迫和剥削奴隶，因此夏朝奴隶社会的建立，改变了原始社会那种没有剥削和压迫的社会，是历史的倒退。

小河说：尽管在奴隶社会中，奴隶主残暴地压迫和剥削奴隶，但它代替没有剥削和压迫的原始社会，仍然是历史的进步。

你赞同谁的观点?请运用所学历史知识说说你赞同这一历史观点的理由。