教案设计是符合学生的实际的课堂教学方式，歌曲《小树叶》是一首旋律优美、充满温情的幼儿园歌曲，下面是小编为大家整理的幼儿园歌曲《小树叶》的教案设计，希望对你们有帮助。

《小树叶》教案设计一

活动目标：

1、根据图谱掌握歌曲歌词，能唱准附点音符。

2、理解歌曲中两段歌词所表达的不同情感，用两种歌声表现歌曲。

3、知道秋天来临树叶的变化，理解大树和树叶之间的亲密关系。

活动准备：

1、图谱与根据歌词绘制的图谱想结合。

2、图片(光秃秃的大树在哭泣)

3、歌曲磁带

活动过程：

一、导入：发声练习。

1、带领幼儿听音乐做动作进活动室。

师：“今天你们扮演小树叶，跟着妈妈飞舞吧，听，音乐响起来了，小树叶们快找一个位置坐下来吧。”(幼儿进场)

2、发声练习“沙”。

小树叶飞舞的时候飞会发出什么声音呢?(幼儿根据经验自由讲述)。那我们来听听吧它是怎么唱歌的呢(教师范唱)

3、小树叶飞舞的声音好听吗?那我们也来学一学。(2~3遍)

二、学唱歌曲《小树叶》

1、学习歌曲第一段。

(1)出示图片(树妈妈在哭的图片)，引起幼儿兴趣。

师：“是谁在哭?”“原来是树妈妈在哭，你们知道大树妈妈为什么哭?”(让幼儿自由回答，引导幼儿观察树)教师随机讲述故事：“树妈妈在想念她的孩子小树叶，越想越伤心，所以哭了。”

(2)教师范唱第一段，幼儿倾听。

老师把树妈妈想念小树叶的故事编了一段好听的歌曲

(3)提问“你听到了什么?”(根据幼儿的回答出示相应的图谱)

(4)根据节奏将第一段歌词念1~2遍。

(5)配上音乐与老师将第一段唱两遍。(注意及时纠正不正确的地方)

2、学习歌曲第二段。

(1)师：哎呀!树妈妈这么伤心，小树叶听到了，就给树妈妈寄来了一封信。

(2)出示一封“小树叶”的信，教师有感情地朗读。

(3)“小树叶在信上写了些什么?”(根据幼儿的回答逐一出示相应的图谱)“树妈妈听了小树叶的信后，心里会怎样想?”

(4)出示歌词图谱：我们也来读一读信吧：带领幼儿有节奏的念歌词。

(5)教师范唱歌曲第二段。

师：“老师把小树叶写来的信编成了一首歌，我们一起来想听一听?”

(6)幼儿看图谱听音乐演唱歌曲第二段，提示幼儿唱准附点音符。

3、看着图谱完整歌唱整首曲子，启发幼儿用两种声音演唱歌曲的第一段和第二段。

师：“歌曲的第一段讲了什么?小树叶是怎样的心情?我们用什么样的声音来唱?”“歌曲的第二段讲了什么?小树叶的心情又是怎样的?我们应该用什么声音演唱?”

(指名幼儿尝试，集体完整唱一遍)

4、这么好听的歌曲还没起名字呢，我们来给这首歌曲取个好听的名字吧。(幼儿自由起名字，出示歌名：小树叶)

三、用多种方式练习演唱

下面老师来考考你们的本领了。

1、分男女生演唱;

2、分小组演唱;

(表扬幼儿：你们唱得真棒，老师也被你们感动了，来掌声鼓励!)

四、演唱表演

幼儿扮演“小树叶”，围着“树妈妈”唱歌跳舞。

小朋友们唱得真好听，你们是不是急着想来表演一下呀?

交代游戏规则：第一段你们听到“小树叶离开了妈妈”时你们就边做动作边飘离开妈妈身边;当第二段听到“我会回来，打扮树妈妈”你们就慢慢飘到妈妈身边跟妈妈跳舞。

(游戏1~2遍)

《小树叶》教案设计二

活动目标

1、感受小树叶对妈妈的依恋、亲密之情，能用同样的情感表达对父母的爱。

2、能用连贯，舒缓与断顿、跳跃的吐字方法来表现歌曲的不同情绪。

3、进行拟人情境的联想，产生与树叶宝宝的心情共鸣，用有情绪变化的声音有表情地演唱歌曲。

教学重点、难点

1、用不同声音演唱歌曲情绪的变化体现出小树叶对树妈妈的依恋和乐观表现。

2、掌握不同情绪的表现和不同情绪演唱方法。

活动准备

1、图片两张：秋天落叶图片(1) 春天长新叶图片(2)

2、《小树叶》音乐磁带

3、知道落叶树到了春天会长出新叶的有关知识。

4、具有了解歌唱中的轻柔、舒缓、断顿、跳跃的含义。

活动过程

开始部分：谈话导入，情景感受

孩子们，昨天我们看过了秋风吹落叶的情景，让我们一起回忆一下吧 !(幼儿闭目联想)出示图片,让孩子们看看与你们刚才想像的一样吗?幼儿自由讨论鼓励不同说法，你们猜猜小树叶片片飘落的状态，引导幼儿说出连贯、缓慢、柔软等状态 ，并模仿小树叶的这些状态。孩子们，再猜猜小树叶离开妈妈时心情是怎样的?(伤心、难过、害怕)出示图片(2)让孩子猜猜这是什么季节，小树叶又回到树妈妈的怀抱?这时他们的心情又会怎样?(高兴、欢喜)今天老师给孩子们带来一首的歌，名字叫《小树叶》，下面让我们一起来学习演唱这首歌，体会小树叶不同的心情吧!

基本部分：

一、完整欣赏歌曲，感受歌曲情景，了解歌曲内容

1、完整播放第一遍音乐，了解歌曲内容。

欣赏完后提问 ：你们听到这首歌唱的是谁呀?(小树叶)小树叶在秋天时候要要到哪里去，什么时候回来?猜想小树叶离开妈妈和回到妈妈的怀抱心情一样吗?为什么?引导孩子进行拟人情景的联想：孩子们，如果你们离开了妈妈，到一个不熟悉的地方去，你愿意吗?心里有什么感受?过了一段时间又回到妈妈的身边，你的心情又有怎样的变化?幼儿自由回答。接下来请孩子们欣赏第二遍音乐。

2、完整播放第二遍音乐，尝试用不同的动作来表达不同的心情。

欣赏完后提问：孩子们，秋天到了，小树叶要离开妈妈，它们离开时的情景是怎样的?(慢慢飘落，落下的时候很缓慢，轻轻地飘下来。)引导幼儿说出这个过程是连贯的，缓慢的。那我们用怎样的动作来表现呢?请孩子们自由表现一下吧。请表现好的孩子示范一下。提问：小树叶发出“沙沙沙沙”的声音，好像是在说什么?(好像在说……)它们说话时心情怎样?引导幼儿感受说出当时的心情状态(勇敢、欢快、愉悦、高兴……)请孩子们也用动作来表现它们当时的心情。请表现好的示范一下。师小结：对比小树叶不同心情的动作表现。现在我们按自己的意愿分两组，一组孩子用动作表现小树叶飘落时候的情景，另一组用动作表现小树叶回到妈妈怀抱的情景。(幼儿表现)

二、分段欣赏歌曲，感受歌曲里两段歌词的不同吐字的方法：连贯、缓慢与断顿、跳跃。

1、听歌曲第一段，然后提问：你听到歌里唱了一片怎样的小树叶?你怎么听出来的?秋风起来了，小树叶怎么了?你听到歌里是用怎样的声音唱出伤心、害怕的心情?可以怎样唱才能让别人听起来感到伤心害怕?引导幼儿用连贯、缓慢、低沉的的声音，轻轻地表达害怕、难过的情绪。

2、听歌曲第二段，启发性提问：第二段和第一段一样吗?那点不一样?你听到歌里唱了一片怎样的小树叶?你怎么听出来的?你听出歌里是用怎样的声音听出快乐、勇敢的心情的?怎样唱出沙沙声表现快乐勇敢的心情?引导幼儿用断顿、清脆的声音，跳跃地表达勇敢、快乐的情绪。示范用断顿、跳跃的吐字方法演唱。

三、学唱歌曲，用连贯、缓慢与断顿、跳跃的吐字方法来表达歌曲不同情绪，表现小树叶对妈妈的依恋、亲密之情。

1、播放音乐，师幼一起跟唱，熟悉歌词与旋律。

2、集体分段练习，用连贯、缓慢与断顿、跳跃的吐字方法学唱歌曲。

3、集体分段演唱，用有变化的情绪、表情唱歌，表现小树叶对妈妈的依恋、亲密之情和快乐勇敢的情绪。

4、小组扮演角色演唱，练习不同的吐字方法和表情。

5、集体演唱，用连贯、缓慢与断顿、跳跃的吐字方法，用有变化的情绪、表情唱歌，表现小树叶对妈妈的依恋、亲密之情和快乐勇敢的情绪。

结束部分：音乐游戏《表情歌》

让我们来做一个音乐游戏，我唱什么，你们就做什么表情。

《小树叶》教案设计三

活动目标：

1、通过活动鼓励幼儿大胆融入活动氛围中，演唱出歌曲。

2、在活动中鼓励幼儿掌握正确的发声方法，掌握歌曲节奏变化，会表现休止符。

3、通过歌曲激发幼儿对大自然的热爱和爱妈妈的情感。

活动准备：

1、活动前带领幼儿捡落叶。

2、多媒体课件、琴、幼儿围坐半圆、场地

活动过程：

一、发音练习

1、《爬山坡》1=C—D 2/4

引导幼儿用正确的方法发音。(正确的站姿、张大嘴巴)

2、《大雨和小雨》1=C—D 2/4

引导幼儿通过发音练习体会强弱变化。

二、鼓励幼儿跟随音乐演唱歌曲

1、谈话引出主题。

提问：“到了秋天小树叶会怎么样?”

“小树叶离开了大树妈妈，心情会怎样?”

“如果是你离开了妈妈，你会有什么样的感觉?”

2、出示多媒体课件，教师有感情朗诵歌词

提问：“你看到了什么?”

3、出示多媒体课件，教师清唱歌曲，幼儿观察并欣赏。

提问：“你听到了什么?”

4、教师分段演唱歌曲，鼓励幼儿欣赏并跟唱。

提问：“应该用怎样的心情来问一问小树叶离开妈妈后的心情?”

“小树叶到了春天会怎么样?”

“它们回来做些什么?”

“那我们应该用怎样的心情来演唱出小树叶勇敢的心情?”

鼓励幼儿用好听的声音进行演唱。

6、鼓励幼儿大胆演唱歌曲，体会歌曲情感。

7、结合多媒体课件演唱歌曲。

三、回忆与分享

激发幼儿对妈妈的爱。

指导语：“小树叶很爱自己的妈妈，小朋友也很爱自己的妈妈，在幼儿园里，老师就是小朋友的妈妈。现在想一种对妈妈表达爱的方式跟老师们说一说!”