幼儿园美术活动的教案

发布时间:2017-06-07 16:51

让幼儿感受桃花的美,并且能在其他人面前大胆地表达自己的发现。尝试运用颜色、数字等记录方法记录桃花的外形特征。以下是小编精心整理的幼儿园美术活动的教案的相关资料,希望对你有帮助!

幼儿园美术活动的教案

幼儿园美术活动的教案篇一

《美丽的桃花》

【活动目标】

1、感受桃花的美,并且能在其他人面前大胆地表达自己的发现。

2、尝试运用颜色、数字等记录方法记录桃花的外形特征。

3、观察了解桃花的外形特征,知道它在春天开放,是“报春花”之一。

【活动准备】

水彩笔记录纸、图片、桃花若干。

【活动过程】

1、出示桃花图片,提问:这是什么花?你在哪儿见过这种花?

2、找一找:哪里有桃花(如果有桃花,可带领幼儿到户外寻找,鼓励幼儿报告自己的发现)。

3、自由观察桃花

——幼儿观察桃花的形状、颜色、花瓣的层数、香味、叶子等,教师巡回指导。

——按自己的方法记录观察情况(可用绘画、符号形式,也可用数字表示)。

4、交流探究结果。

——根据自己的记录自由交流。

——个别幼儿讲述:桃花是什么样的?(教师可视情从花、枝等外形特征及开放时间进行追问和引导,重点帮助幼儿了解桃花是先开花后长叶的)

——共同讨论:为什么人们喜欢把桃花称作“报春花”?

——师幼总结桃花的特征,并根据大家的描述将桃花编成儿歌。

5、教师引导幼儿讨论:你喜欢桃花吗?为什么?

幼儿园美术活动的教案篇二

美丽的阳澄湖树林

【活动目标】

1,初步学会用画笔配合颜料来装饰树枝,并用不同的树枝大胆印画。

2,尝试用棉花装饰画面,体验活动的快乐,并且学会欣赏阳澄湖冬天的美景。

【活动准备】

颜料,画笔,树枝,课件,废纸,背景画,抹布,桶等。

【活动过程】

一,导入:

师:小朋友,你们知道这是哪里吗?谁想来猜猜看?

幼儿猜测

师:这里是我们巴城镇美丽的阳澄湖,阳澄湖边有很多美丽的景色,(边说边播放阳澄湖景色的图片)勤劳的渔民摇着船去捕鱼,春天,湖边的树枝穿上美丽的绿衣裳,一眨眼,冬天到了,小朋友,你们看,树枝怎么了?(出示树枝宝宝,树枝宝宝说:冬天到了,我的绿衣裳都掉光了,我好冷呀,呜呜。。。。)

师:小朋友们,树枝宝宝怎么了?

师:那他为什么哭呢?

师:那我们可以怎样帮助他呢?小朋友们说说自己的好办法。

师:小朋友们真聪明,我们可以给树枝宝宝穿上漂亮的衣服,让它可以过个温暖的冬天。

二,出示操作工具,教师讲解

师:老师这边呀有画笔和颜料,我们可以用这些东西给树枝宝宝穿上漂亮的五彩衣。

师:首先,我们把树枝拿在手里,因为我们要给树枝涂上颜色,为了防止我们涂颜料的时候把颜料涂到手上,所以我们拿树枝的时候要拿在树枝的底部,然后,用我们的画笔蘸上你喜欢的颜色给树枝涂上,我们在给树枝宝宝涂颜色的时候要每个地方都要涂到哦。

师:瞧,树枝宝宝漂亮吗?(漂亮)

师:树枝宝宝穿的这么漂亮,他想给自己留影呢?看老师是怎样给他留影的呢?(视频交待)

师:小朋友们想不想也试试看呢?(想)

三:幼儿操作印画,教师指导(播放阳澄湖照片)

师:请印好的小朋友把树枝放到桶里回到作为上,欣赏下阳澄湖的美景吧!

四,给树林贴上雪花(播放圣诞歌曲)

出示课件:师:阳澄湖边都下起了雪了,真漂亮,小朋友想不想也给刚刚你们画的树林加上雪花呢?(想)

师:看,老师这个是什么呀?(棉花)像不像白白的雪花(像)那小朋友们把这些雪花贴到我们阳澄湖树林上去吧。

师:拿起一点小棉花,手心里面搓搓,透明胶来黏一黏,雪花雪花下来了。小朋友,我们再来一遍吧,拿起一点小棉花,手心里面搓搓,透明胶来黏一黏,雪花雪花下来了。

幼儿操作贴雪花

教师讲评:

师:小朋友们,我们美丽的阳澄湖树林就完成啦,漂亮吗?(漂亮)

你们觉得哪幅最漂亮呢?你最喜欢哪幅呢?

师:老师觉得你们今天做的都很漂亮~~

五:结束活动:

师:那我们一起去阳澄湖边打雪仗吧,出发~~(播放圣诞歌)

幼儿园美术活动的教案篇三

直溜溜和圆咕咚

【活动目标】

1、大胆想象线条的变形,知道线条可以有不同的变化。

2、尝试通过线条和圆的不同组合,创造新形象。

3、愿意大胆的表现自己的想法,不畏难。

【活动准备】

有圆的长卷画,颜料、黑色蜡笔等绘画材料。

【活动过程】

一、回忆故事,启发幼儿对线条的想象

1、出示“直溜溜”

师:刚才我们听了故事《直溜溜和圆咕咚》,觉得这个故事有趣吗?这是谁?(直溜溜)

2、讲述故事,感知线条的变化并记录

师:直溜溜是一根与众不同的线,遇到下雨天,他的身体会怎样变化?变成了什么线?(弧线)

故事:遇到下雨天,他会弯起自己的身体,变成鱼钩到河里去钓鱼。

师:雨过天晴,他的身体又会怎样变化?变成了什么线?用手指来画画螺旋线,从里往外一圈一圈往外卷

故事:雨过天晴,他会把自己卷成团,从山顶一下跳到七彩虹上荡秋千。

师:后来,直溜溜和圆咕咚一起玩游戏,直溜溜的身体又怎样变化?变成了什么线?(弹簧线)

故事:清晨,圆咕咚会坐上直溜溜滑梯,从这头滑到那一头。

师:我们也和圆咕咚一起来滑直溜溜滑梯吧。拿出手指,从这头滑到那一头。好玩吗?再玩一次吧。

师:中午,圆咕咚和直溜溜又在一起玩什么游戏?

师:傍晚的时候,直溜溜是一根什么线?他们玩……?

师:除了弧线、螺旋线、弹簧线、直线,你还认识什么线?

二、尝试通过线条和圆的不同组合,创造新形象

1、出示“圆咕咚”形象,启发幼儿对圆的想象

师:故事中的圆咕咚长的怎么样?

师:圆圆的圆咕咚像什么?(球)

2、激发幼儿的想象

师:今天来了好多的圆咕咚和直溜溜,瞧,他们在一起又变成了什么?

师:(蝌蚪)看,他们变成了什么?直溜溜变成了蝌蚪的什么?

师:(棒棒糖)看,圆溜溜的身体又怎么了?变成了什么?

师:(太阳)又变成了什么?直溜溜变成了太阳的什么了?

师:还可以变成什么?

师:两个圆咕咚在一起又可以变成什么?(出示眼镜、樱桃)

师:如果三个圆在一起,又可以变成什么呢?

3、幼儿讲述,教师根据幼儿讲述进行组合

三、幼儿操作

师:那么请你们也来变一变。在后面的桌子上老师给你们准备了好多的圆咕咚,请6个小朋友一组,共同完成一幅长卷,轻轻地找个位置去变一变吧。

四、展示作品,幼儿互相欣赏。

师:谁愿意介绍一下,自己变的图画。圆咕咚和直溜溜变成了什么,他们之间发生了什么故事?

师:你们觉得哪一个最有创意?

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